韓苗苗

【摘要】? ? 建筑給水排水工程一門專業(yè)性、綜合性很高的學(xué)科，也是建筑工程類專業(yè)的必修課程和主干課程，在整個學(xué)科體系中占有十分重要的地位。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，城市化進(jìn)程的腳步不斷加快，對各類工業(yè)、商業(yè)、民用等建筑的質(zhì)量也提出了更高的要求，作為現(xiàn)代建筑體系的重要環(huán)節(jié)之一，建筑給水排水工程也備受人們的關(guān)注和重視，它的工程質(zhì)量對整個建筑的使用壽命和建筑水平都有著非常重要的影響，因此，建筑給水排水工程的實踐教學(xué)在培養(yǎng)相關(guān)人才方面的重要性也更加地突出。本文主要分析了目前建筑給水排水工程教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對教學(xué)過程的優(yōu)化和教學(xué)實踐的具體措施提出了自己的看法，以供參考。

【關(guān)鍵詞】? ? 建筑給水排水? ? 教學(xué)現(xiàn)狀? ? 互聯(lián)網(wǎng)? ? 線上優(yōu)化教學(xué)

引言：

建筑行業(yè)是集設(shè)計、施工、裝修、管理、服務(wù)等于一身的綜合性行業(yè)，其中包括電力系統(tǒng)、燃?xì)庀到y(tǒng)、暖通系統(tǒng)、給水排水系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、弱電系統(tǒng)等多個方面，而給水排水系統(tǒng)是其中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，對整個建筑區(qū)域內(nèi)居民的日常用水、污水排放都有著密不可分的聯(lián)系，也影響著整個建筑的工程質(zhì)量和水平。隨著建筑類行業(yè)的蓬勃發(fā)展，社會對建筑工程類相關(guān)專業(yè)人才的需求不斷擴大，建筑給水排水工程的實踐教學(xué)和相關(guān)人才的培養(yǎng)也是當(dāng)今建筑工程類行業(yè)的一個重要研究課題。目前建筑給水排水工程專業(yè)在實際教學(xué)過程中因為各種因素的影響，還存在各種各樣的問題，應(yīng)該引起學(xué)校、社會和相關(guān)建筑工程專業(yè)人士更多的關(guān)注和重視。

一、建筑給水排水工程概述

建筑給水排水工程棣屬于應(yīng)用工程類專業(yè)技術(shù)課程，它和水質(zhì)工程學(xué)并稱為應(yīng)用工程專業(yè)的左膀右臂，在現(xiàn)代建筑工程實踐過程中具有極其重要的地位?，F(xiàn)代工業(yè)、商業(yè)、民用建筑主要是由強電系統(tǒng)、弱電系統(tǒng)、給水排水、燃?xì)庀到y(tǒng)、暖氣暖等工程項目構(gòu)成，而建筑給水排水工程是其中一個極其重要的環(huán)節(jié)，它涉及到居民的日常用水、廢水排污等，對人們的生活環(huán)境、生活質(zhì)量和生命財產(chǎn)安全都有非常重要的意義。我國的建筑給水排水工程專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，在工程教學(xué)和實踐運用中都取得了顯著的成果，其內(nèi)涵和外延也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，從最初簡易的管道布置到如今的建筑給水排水、消防工程、污水水處理、特殊建筑給水排水的完善的綜合體系，建筑給水排水工程一直在進(jìn)行著不斷地改變和創(chuàng)新，對整個建筑行業(yè)的發(fā)展作出了不可磨滅的重要貢獻(xiàn)。

隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，地球環(huán)境受到了極大的破壞，人類的環(huán)保意識和綠色健康意識也越來越突出，在高層建筑、生態(tài)小區(qū)、綠色住宅等方面建設(shè)也成為當(dāng)今建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢，這對建筑給水排水工程的實際教學(xué)也提出了更高的目標(biāo)和要求，而各種新技術(shù)、新科技、新材料的運用也給建筑給水排水工程建設(shè)注入了新鮮的活力。因此，在建筑給水排水工程教學(xué)過程中，要更加與時俱進(jìn)，將更多新鮮的元素融入到實際教學(xué)當(dāng)中，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。

二、建筑給水排水工程教學(xué)現(xiàn)狀

2.1教學(xué)理念落后，理論研究相對薄弱

建筑給水排水工程教學(xué)在我國起步較晚，盡管近年來建筑行業(yè)的蓬勃發(fā)展為該學(xué)科的教學(xué)引入了新鮮的概念、知識、技術(shù)等相關(guān)知識，但是在實際教學(xué)過程中仍舊缺乏科學(xué)、合理、系統(tǒng)化的教學(xué)理念，因此，在實際教學(xué)過程中也產(chǎn)生了各種各樣的問題。另外，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，建筑給水排水工程教學(xué)很難做到產(chǎn)、學(xué)、研的一體化教學(xué)，在理論研究方面也相對薄弱，也就很難實現(xiàn)教學(xué)與實踐相結(jié)合。

2.2教學(xué)模式和課程教材陳舊

我國目前絕大多數(shù)院校的建筑工程類專業(yè)在教學(xué)過程中都是采用的《建筑給水排水工程》教材，其內(nèi)容和課程編排都是來源于上世紀(jì)40年代前蘇聯(lián)高等院校的《房屋衛(wèi)生技術(shù)設(shè)備》等教材，在多年的教學(xué)過程中，盡管經(jīng)過了多次的修改和編撰，但是教材內(nèi)容仍然難以滿足建筑行業(yè)迅速發(fā)展的需求;另外，隨著各類新技術(shù)、新科技、新概念的出現(xiàn)，學(xué)校的教學(xué)模式也過于落后和單一，對專業(yè)性技術(shù)人才的培養(yǎng)也產(chǎn)生了不利的影響。

2.3教學(xué)內(nèi)容和實踐脫節(jié)

建筑給水排水工程是一門實踐性較強的學(xué)科，各類建筑理論知識需要在具體實踐過程中不斷的完善和驗證，以保證理論知識跟實踐是指保持同步。然而，目前大多數(shù)建筑工程類院校在建筑給水排水工程相關(guān)專業(yè)的教學(xué)過程中，過于注重課本理論知識的灌輸，教學(xué)內(nèi)容與實踐脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生只是具備了基本的理論知識，在以后的實踐過程中畏首畏尾，手足無措，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會對實踐性專業(yè)人才的需求，對學(xué)生以后的發(fā)展也是不利的。

2.4教學(xué)過程缺乏工程標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的教學(xué)

工程標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范是建筑行業(yè)設(shè)計、施工、管理等環(huán)節(jié)必不可少的重要依據(jù)，也是保障工程質(zhì)量的主要途徑，各種不符合工程標(biāo)準(zhǔn)的建筑和違規(guī)施工都將對建筑質(zhì)量產(chǎn)生非常不利的影響，甚至危及人們的生命財產(chǎn)安全。目前各個高校的建筑給水排水工程教學(xué)中，大多數(shù)都是建筑基礎(chǔ)理論教學(xué)為主，對于建筑標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的教學(xué)涉及的很少，對不僅無法保障教學(xué)質(zhì)量，也對學(xué)生以后的實踐操作產(chǎn)生了很多隱患。

2.5教師缺乏工程實踐經(jīng)驗

建筑給水排水工程是一門理論和實踐結(jié)合緊密的綜合性技術(shù)學(xué)科，對教師的實踐能力有很高的要求。目前大多數(shù)建筑工程類院校的教師都是相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，只是從一個學(xué)校的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪凰鶎W(xué)校的教學(xué)，本身的實踐能力較為缺乏，無法對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的實踐教學(xué)，從而讓教學(xué)過程與實踐脫節(jié)。

2.6線上教學(xué)模式不夠完善

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會各個領(lǐng)域的應(yīng)用隨處可見，對我國的教育體系也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，各種新型的教學(xué)模式層出不窮，而線上教學(xué)就是當(dāng)今教育體系中的一種非常重要的教學(xué)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)擁有海量的教學(xué)資源，在教學(xué)方法、教學(xué)模式上更加的靈活、多樣化，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對教學(xué)質(zhì)量的提升也有極大的推動作用。目前，大多數(shù)建筑工程類院校的互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)不夠完善，線上教學(xué)模式比較欠缺，在很大程度上制約了建筑給水排水工程教學(xué)的發(fā)展。

三、建筑給水排水工程教學(xué)過程的優(yōu)化實踐

3.1利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)科技的迅猛發(fā)展，對當(dāng)今的教育體系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也對教育體制的改革和創(chuàng)新提出了更高的要求，線上教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今教育界普遍關(guān)注和應(yīng)用的一種重要的教學(xué)模式。互聯(lián)網(wǎng)擁有海量的教學(xué)資源，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對于建筑給水排水工程專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果;另外，線上教學(xué)在教學(xué)方法和教學(xué)模式上更加靈活多變，教師能夠通過線上教學(xué)跟其他高校教師更多地探討教學(xué)經(jīng)驗，也能夠通過線上教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成果有更加全面的了解，從對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做出科學(xué)合理的評價，這不僅提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，在很大程度上也彌補了傳統(tǒng)線下教學(xué)的種種弊端。

3.2利用線上教學(xué)優(yōu)化教學(xué)實踐環(huán)節(jié)

建筑給水排水工程專業(yè)本身是一門實踐性很強的專業(yè)學(xué)科，僅僅依靠學(xué)校的理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須通過相應(yīng)的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自參與設(shè)計、核算、畫圖等過程，才能在實踐中加深學(xué)生對于理論知識的鞏固。在建筑給水排水工程教學(xué)過程中，實踐教學(xué)是一個極其重要的環(huán)節(jié)，但是目前大多數(shù)建筑工程類專業(yè)院校由于教學(xué)環(huán)境、配套設(shè)施、相關(guān)儀器設(shè)施的缺乏，教學(xué)實踐環(huán)節(jié)都比較的粗淺，很難達(dá)到實踐教學(xué)的真正目的。而線上教學(xué)是基于互聯(lián)網(wǎng)開展的新型教學(xué)模式，互聯(lián)網(wǎng)的各種豐富的教學(xué)資源和實踐環(huán)節(jié)能夠極大地彌補學(xué)校實踐教學(xué)的缺憾，對建筑工程專業(yè)院校的建筑給水排水工程的實踐教學(xué)提供更多的幫助，從而讓其實踐教學(xué)環(huán)節(jié)更加的優(yōu)化和完善。

3.3開展多元化的課堂教學(xué)和實踐教學(xué)

建筑給水排水工程專業(yè)本身具有較強的綜合性、專業(yè)性和技術(shù)性，教學(xué)內(nèi)容涉及的領(lǐng)域和范圍也很廣泛，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，時間一長，很多學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，教師在課堂教學(xué)過程中要積極開展多元化的課堂教學(xué)，運用各種新鮮的教學(xué)方法刺激學(xué)生，滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力;另外，教師要帶領(lǐng)學(xué)生多多開展各種實踐教學(xué)，讓學(xué)生親自動手參與設(shè)計、模型制作、預(yù)算、施工等具體實踐過程，在實踐中加深對于理論知識的鞏固。

四、開展線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式

4.1利用線上教學(xué)資源豐富線下教學(xué)內(nèi)容

建筑給水排水工程是一門綜合性較強的專業(yè)學(xué)科，其本身的教學(xué)內(nèi)容比較廣泛，涉及到的學(xué)科和知識點也較多。在應(yīng)試教育的影響下，建筑給水排水工程教學(xué)的的教學(xué)模式大多都是以課本理論和教師課堂教學(xué)為主，教學(xué)過程枯燥乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，由于課程本身的專業(yè)性較強，傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓學(xué)生對專業(yè)知識往往是一知半解。線上教學(xué)基于互聯(lián)網(wǎng)科技，能夠更加豐富線下教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

4.2利用線上教學(xué)方式彌補線下教學(xué)不足

應(yīng)試教育下的建筑給水排水工程教學(xué)在教學(xué)方式上比較單一死板，往往都是教師課堂講解、學(xué)生做課程習(xí)題，然后輔以相應(yīng)的實踐教學(xué)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。而通過線上教學(xué)，教師可以學(xué)習(xí)更過的教學(xué)方法，隨時跟其他學(xué)校教師和專業(yè)人士進(jìn)行研究和探討，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通和交流也更加的便利，不僅營造了良好的教育氛圍，也彌補了線下教學(xué)方法的不足。

4.3利用線上教學(xué)平臺完善線下教學(xué)評價

科學(xué)合理的教學(xué)評價體系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的的重要途徑，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，教師大多都是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并以此為依據(jù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，本身就缺乏科學(xué)性和合理性。線下教學(xué)過程中，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和相應(yīng)的平臺實時了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)和成果，對學(xué)生綜合素質(zhì)有全面的了解，從而做出科學(xué)合理的教學(xué)評價。

五、結(jié)束語

隨著科技的進(jìn)步和建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，建筑給水排水工程作為建筑工程類專業(yè)的一門極其重要的學(xué)科，也必將迎來新的發(fā)展機遇。在國家和社會越來越重視工程質(zhì)量的前提下，各個院校的建筑給水排水工程教學(xué)必須摒棄傳統(tǒng)紙上談兵的教學(xué)模式，不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，開展多元化的課堂教學(xué)和實踐教學(xué)，不斷提升學(xué)生的工程實踐能力，從而為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)型、實用型、實踐型的復(fù)合型技術(shù)人才，推動建筑行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]張磊，劉春，張靜，劉艷芳，羅曉.工程教育認(rèn)證視域下的建筑給水排水工程教學(xué)研究[J].教師，2021（11）：113-114.

[2]張磊，劉春，劉艷芳，岳琳，張靜，羅曉.新形勢下建筑給水排水工程教學(xué)的線上教學(xué)問題探討[J].科技經(jīng)濟導(dǎo)刊，2021，29（03）：180-181.

[3]任玉成，江煜，李靖.“建筑給水排水工程”課程混合式教學(xué)改革研究與實踐[J].黑龍江教育（理論與實踐），2021（01）：84-85.

[4]陳柱慧.線上線下結(jié)合教學(xué)模式在建筑給水排水工程教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2020（14）：91-92+95.