閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

有圣哲說(shuō)：“生活中，總是有毒蛇在引誘著我們。”所以你的世界一直在教你說(shuō)“不”，以免那些毒蛇會(huì)來(lái)侵害你。可是漸漸地，你說(shuō)“我不聽(tīng)”，學(xué)會(huì)了放縱;你說(shuō)“我不關(guān)心”，學(xué)會(huì)了倨傲;你說(shuō)“我不想跟你做朋友”，學(xué)會(huì)了無(wú)情;你說(shuō)“我不想讀書(shū)了”，學(xué)會(huì)了退縮……對(duì)，你可以說(shuō)“不”，你有這個(gè)權(quán)利。也許你覺(jué)得這很酷，但是，孩子，你也要明白，你也有傾聽(tīng)、實(shí)踐、承受的義務(wù)。其實(shí)生活是個(gè)大花園，連毒蛇也喜歡在花底下曬太陽(yáng)。因此，我們有時(shí)候不該說(shuō)“不”，說(shuō)“行”反而更可貴。我多么希望你對(duì)那些建議、期待、友誼、責(zé)任、困難說(shuō)“行”啊。孩子，我們談?wù)劙伞?/p>

這是一位媽媽寫(xiě)給孩子的信。假如你是這位媽媽的孩子，讀了信后，你想跟她談些什么呢？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一封回信。

要求：結(jié)合材料，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

寫(xiě)作提示

立意時(shí)，要分清處境（實(shí)際情況），談“說(shuō)‘不是我的權(quán)利”和“說(shuō)‘行更可貴”都可以。面對(duì)生活中丑惡的、不合理的現(xiàn)象，當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該大膽說(shuō)“不”。面對(duì)理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，面對(duì)他人善意的提醒和師長(zhǎng)的教導(dǎo)，應(yīng)該說(shuō)“行”。其他立意，持之有據(jù)亦可。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)人李斯年輕時(shí)發(fā)現(xiàn)：同為老鼠，有的老鼠生活在臭水溝里，吃著不干不凈的食物，瘦骨嶙峋;有的老鼠生活在米倉(cāng)中，吃著豐盛干凈的食物，肥頭大耳。李斯由此悟出一個(gè)道理：一個(gè)人要想成功，個(gè)人的努力盡管重要，但身處的環(huán)境作用更大。這就是所謂的“老鼠哲學(xué)”。當(dāng)時(shí)最有潛力的國(guó)家是秦國(guó)，于是李斯勤學(xué)苦讀，學(xué)成之后輾轉(zhuǎn)來(lái)到秦國(guó)，成為秦國(guó)大臣，為秦國(guó)一統(tǒng)天下立下汗馬功勞。他的成功與他年輕時(shí)悟出的“老鼠哲學(xué)”是分不開(kāi)的。

對(duì)上述材料，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

要求：角度自選，立意自定，題目自擬;明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌;不少于800字;不得抄襲、套作。

寫(xiě)作提示

本則材料選用《史記》中的人物和故事，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和理解。李斯通過(guò)觀察臭水溝里的老鼠和米倉(cāng)里的老鼠，發(fā)現(xiàn)前者活得艱難，后者活得滋潤(rùn)，由此得出了個(gè)人的成功要借助于環(huán)境的啟示，并將其付諸實(shí)踐。李斯審時(shí)度勢(shì)，看到秦國(guó)的強(qiáng)盛是大勢(shì)所趨，故為秦國(guó)效力，果然建立了不世之功。這也證明了“老鼠哲學(xué)”的正確性。這留給同學(xué)們的思考是：一個(gè)人的成功，是自身的努力重要，還是環(huán)境的影響重要？從材料看，好像環(huán)境的作用更大一些。但必然如此嗎？同學(xué)們選擇其一，或者兼選兩者，言之成理，能自圓其說(shuō)即可。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：在2021年春晚相聲《如此家長(zhǎng)》中，金菲扮演的爸爸為了不讓兒子輸在起跑線上，從幼兒園開(kāi)始就給他報(bào)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課程，將畫(huà)畫(huà)、書(shū)法、鋼琴、舞蹈等看作孩子才藝必修課，還別出心裁地讓孩子學(xué)爬旗桿、耍飛叉、打彈弓、捏面人、吞鐵球、嚼燈泡等別人不會(huì)的所謂“絕技”。

材料二：2021年大年初一上映的《你好，李煥英》是喜劇演員賈玲根據(jù)自己的親身經(jīng)歷自導(dǎo)自演的賀歲片。有人說(shuō)這部電影與其說(shuō)是女兒寫(xiě)給媽媽的情書(shū)，不如說(shuō)是在講述普通人的“平凡之路”。母親李煥英那句“我的女兒，我只要她健康快樂(lè)就好”不但感動(dòng)了賈曉玲，也喚起了觀眾們的思考。

材料三：2020年11月，清華大學(xué)副教授劉瑜在《我的女兒正勢(shì)不可擋地成為一個(gè)普通人》的演講中提到了現(xiàn)在孩子普遍的焦慮、抑郁癥、空心病等，她試圖論證，在當(dāng)今社會(huì)，如果一個(gè)人選擇“放棄成功”，也未必是壞事，認(rèn)識(shí)自我、接納自我，是最重要的人生功課。

材料四：廣大家庭都要重言傳、重身教、教知識(shí)、育品德，身體力行，耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階。

——習(xí)近平在會(huì)見(jiàn)2016年第一屆全國(guó)文明家庭代表時(shí)的講話

讀了上面的材料，你有什么樣的思考和感悟？請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，完成寫(xiě)作。

（1）作為即將成年的子女，請(qǐng)你以“我想成為這樣的人”為主題給自己的家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。

（2）請(qǐng)你寫(xiě)一篇發(fā)言稿，在班會(huì)課上，做一次“我理想中的家庭教育”的主題發(fā)言。

要求：結(jié)合材料，自定立意，自選角度，自擬題目;切合身份，符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

寫(xiě)作提示

本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。寫(xiě)材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨。單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心。材料一講述一個(gè)父親竭盡所能培養(yǎng)孩子各種人生“絕技”;材料二以電影中一位母親的話“我的女兒，我只要她健康快樂(lè)就好”引發(fā)我們的思考;材料三以清華大學(xué)副教授的演講引發(fā)我們關(guān)于孩子的自我認(rèn)識(shí)與思考;材料四是關(guān)于家庭教育的看法。綜合四則材料可知，本題的考查意圖是同學(xué)們對(duì)自主發(fā)展的自我設(shè)計(jì)和對(duì)當(dāng)前家庭教育的獨(dú)特思考，在審題立意方面難度不大。

選擇任務(wù)一注意對(duì)“這樣”的具體界定與闡釋;選擇任務(wù)二要注意對(duì)“家庭教育”的具體界定與闡釋。要言之有物。比喻性材料要理解其比喻意義，比如本題中的“扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階”的具體含義，強(qiáng)調(diào)了家庭教育“教知識(shí)、重品德”的重要性。

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：登山愛(ài)好者蘇余年多年堅(jiān)持邊旅行邊撿拾沿途的垃圾，同時(shí)動(dòng)員身邊的親友也這樣做。他和朋友們出資拍攝了環(huán)保公益片《流浪的口袋》，呼吁大家外出自帶垃圾袋，并把垃圾隨身帶走。

材料二：12369是環(huán)境保護(hù)的舉報(bào)熱線，每一位公民都可以通過(guò)撥打熱線，向各級(jí)環(huán)保主管部門舉報(bào)破壞環(huán)境事項(xiàng)。該熱線自設(shè)立以來(lái)，收到各類舉報(bào)幾十萬(wàn)件，一大批責(zé)任組織或個(gè)人受到懲處。

材料三：根據(jù)《巴黎氣候協(xié)定》，中國(guó)的環(huán)保目標(biāo)是到2030年左右使二氧化碳的排放量達(dá)到峰值。由于中國(guó)加大環(huán)保力度和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)方式，這一目標(biāo)有可能提前9年完成。外媒認(rèn)為這是中國(guó)對(duì)世界氣候的“大貢獻(xiàn)”。

請(qǐng)結(jié)合上述材料，以“倡導(dǎo)綠色生活，共建美好家園”為主題，向本市市民寫(xiě)一份倡議書(shū)，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，自定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

寫(xiě)作提示

題目中有三則材料：材料一著眼于個(gè)人，可以從多年堅(jiān)持環(huán)保行為、動(dòng)員他人參與環(huán)保、向全社會(huì)宣傳環(huán)保等角度立意;材料二著眼于社會(huì)，可以從參與環(huán)保人人有責(zé)、增強(qiáng)公民環(huán)保意識(shí)勇敢舉報(bào)破壞環(huán)保行為、破壞環(huán)境者必受懲處等角度立意;材料三著眼于國(guó)家，可以從中國(guó)勇于擔(dān)責(zé)加大環(huán)保力度、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)方式與環(huán)保并行、中國(guó)環(huán)保業(yè)績(jī)受世界肯定等角度立意。由于題目明確要求以“倡導(dǎo)綠色生活，共建美好家園”為主題，那么上述立意都必須歸攏到這一主題之下。也就是說(shuō)，不管是個(gè)人努力、全社會(huì)參與，還是國(guó)家行為;不管是積極主動(dòng)保護(hù)環(huán)境，還是跟破壞環(huán)保的行為作斗爭(zhēng)，都是為“倡導(dǎo)綠色生活，共建美好家園”作貢獻(xiàn)。這應(yīng)是文章的基本立意，具體作文時(shí)不妨以小見(jiàn)大，選取具體可感的角度來(lái)表現(xiàn)這一相對(duì)較“大”的主題。