趙忠甫

詩人徐志摩曾游學(xué)于劍橋大學(xué)，在劍橋生活和學(xué)習(xí)了兩年時(shí)間，因此對(duì)劍橋產(chǎn)生了深厚的感情。在離開劍橋六年后，他又一次來到了英國(guó)，并且重游他的母校—?jiǎng)虼髮W(xué)。正是由于這次重游，他詩興大發(fā)，把自己曾經(jīng)在劍橋生活的回憶化作萬千情絲，融匯在康橋秀美的景色中?！对賱e康橋》是一首抒情詩，很多人形容它就像一首優(yōu)雅的歌曲，或者一段動(dòng)人的旋律。

一、全詩以離別康橋時(shí)的感情起伏為線索

作者通過含蓄的語言表達(dá)了內(nèi)心的情感起伏，而在情感起伏的描寫中，作者融入了對(duì)康橋的深情。整首詩以“輕輕的”開頭，之后使用了虛實(shí)相間的方法，描繪了眾多優(yōu)美畫面。詩中的各種意象都透露著作者內(nèi)心對(duì)康橋的不舍，并且表達(dá)了作者對(duì)以往康橋生活的追憶，同時(shí)又將離開康橋時(shí)的愁緒刻畫得真摯、雋永。作者沒有使用離別時(shí)常見的告別方式和告別對(duì)象，在整首詩里，與作者分別的并不是某一個(gè)具體的人，而是云彩，通過從人間向天空的轉(zhuǎn)變，避免落入人與人互相寒暄的俗套，從而帶給讀者清新、飄逸的印象。整首詩透露出一種較為強(qiáng)烈的分別之苦，通常情況下，詩人描述離別會(huì)采用牽手頓足或者執(zhí)手叮嚀等方式來表達(dá)傷感之情，而這首詩主要描繪景色，而不是著重描寫悲情的場(chǎng)景?！拜p輕”和“沉默”等詞語讓人們感受到環(huán)境的安靜，因此能夠?qū)⒃娭蟹謩e時(shí)的痛苦進(jìn)行淡化，同時(shí)讓這首詩更加飄逸。整首詩里選擇的意象非常特別，因?yàn)樵谝话闱闆r下，設(shè)想作者離開康橋時(shí)的場(chǎng)景，應(yīng)該會(huì)有專門送行的人，或者作者可能會(huì)看到周圍環(huán)境的熙熙攘攘，比如人群走動(dòng)，或車流不斷，然而作者并沒有將這些常見的事物寫入詩中，反而使用云、柳樹等意象，這些都是大自然中存在的景象，這樣就拉開了與人間煙火的距離，進(jìn)而展現(xiàn)出一幅清新優(yōu)美的畫卷。

二、像一首肖邦的小夜曲

全詩采用四行一節(jié)的結(jié)構(gòu)，在一節(jié)之中行與行之間進(jìn)行有規(guī)律的排序，而每一句將字?jǐn)?shù)控制在七字左右，因此，整首詩具有既整齊又富有變化的特點(diǎn)。全詩每節(jié)都會(huì)有押韻，并且有規(guī)律的換韻，帶來音節(jié)的波動(dòng)，從而讓整首詩讀起來具有明顯的旋律感。詩里面出現(xiàn)了許多疊字，例如悄悄、輕輕等，讓整首詩富有輕快的韻律。另外，不難發(fā)現(xiàn)詩句的首尾有互相呼應(yīng)的作用，因?yàn)樗鼈冊(cè)谧x音上比較類似，所以讀者讀起來朗朗上口。而詩中描繪了許多可以用筆畫出來的圖畫，作者也使用了非常多描寫顏色的詞語，因此，很多人在讀這首詩的時(shí)候，會(huì)評(píng)價(jià)這首詩有強(qiáng)烈的視覺美。另外，詩中使用了一些動(dòng)態(tài)的詞語，例如招搖、揉碎等，讓畫面都成為動(dòng)態(tài)畫面，因此有較強(qiáng)的立體感。全詩的前四句接連使用了三個(gè)“輕輕的”，讓人感到作者已經(jīng)在一來一走間開始輕飛曼舞，而且將一個(gè)“別”字凸顯了出來。古往今來，詩人在描述離別時(shí)大多營(yíng)造出銷魂斷腸的畫面，然而作者在這整首詩中卻運(yùn)用了較為簡(jiǎn)單的詞語去承受沉重的離別之情。因此，作者在詩的開頭運(yùn)用了“云”這種意象，云是一種既無法捉摸又確實(shí)存在的事物，而且看似在眼前，其實(shí)遠(yuǎn)在天邊，作者將云彩作為蘊(yùn)藏情感的意象，此寫法極為精妙。

三、情如云飄逸，情如柳柔細(xì)

柳在中國(guó)詩歌里是較為傳統(tǒng)的意象，很多詩人喜歡使用它，一方面是因?yàn)槟軌蜻\(yùn)用柳的諧音，將人們內(nèi)心之中的不舍與挽留表達(dá)出來;另一方面，柳樹比較好成活，因此很多人在使用這個(gè)意象的時(shí)候，希望表達(dá)出其生命頑強(qiáng)的意義。然而，作者將柳的意象拓寬了，將柳活化為新娘，在這個(gè)幻影里，作者也許在思考自己的理想，抑或在回憶康橋的時(shí)光，言辭之中表達(dá)了濃濃的深情。而作者在重返康橋的時(shí)候內(nèi)心也許非常復(fù)雜，一方面是高興的，因?yàn)樽髡吣軌蛟俅位氐娇禈?，可以在康河里回憶自己曾?jīng)的理想與抱負(fù)。而當(dāng)作者認(rèn)為自己找到了曾經(jīng)的夢(mèng)想之時(shí)便可以歡快地唱歌，如此暢快與愜意。然后，畫面一轉(zhuǎn)，康橋真實(shí)的狀況是靜默無言的，本來可以高歌一曲，然而總有離別，面對(duì)寂靜的現(xiàn)實(shí)，這時(shí)應(yīng)該是十分痛苦的。作者曾經(jīng)說過：“我的眼睛是康橋教我睜開的?！碑?dāng)作者再次回到母校，難免感慨青春的消逝，并且對(duì)自己的理想無法實(shí)現(xiàn)感到無奈與痛苦，內(nèi)心的復(fù)雜情感就像柳絲一樣。其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，整首詩里作者最喜歡使用的意象是水，然而心清如水才可以讓詩句清澈美妙。在作者筆下，水就像春風(fēng)一樣撫摸青荇，所以青荇才能夠油油地在水底招搖，在水的撫慰之下作者產(chǎn)生做一棵水草的愿望，由此可以看出，作者對(duì)康橋的感情就像水一樣清澈。

四、詩人心中的康橋已經(jīng)詩化

在整首詩中蘊(yùn)含著一種寧靜的氣氛，也許在作者心目中康橋已經(jīng)詩化或者理想化了，作者對(duì)康橋的一草一木都飽含著濃濃的深情，云彩、金柳、清泉等全都被人格化。翠柳在夕陽下閃耀著燦爛的金色，就像優(yōu)雅動(dòng)人的新娘，而在夕陽下翠柳的影子，映襯到了泛著波紋的水中，于是作者對(duì)眼前的一幕非常陶醉，之后內(nèi)心受到了觸動(dòng)，心情就像康河的水波一樣，作者將對(duì)康橋的癡迷之情淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。作者看著水中生機(jī)勃勃的青荇，產(chǎn)生羨慕之情，內(nèi)心希望自己也能夠做一棵自由自在的水草，能夠一直生活在康河的柔波之中。另外，作者也寫到樹下的清泉很不平凡，它閃耀著五彩繽紛的光，就像將彩虹揉碎一樣。而作者也許在康河邊流連忘返，夜色已經(jīng)降臨還不想離開，于是他要撐一支長(zhǎng)篙去康橋中尋夢(mèng)，然而在最適合唱歌的時(shí)候作者卻選擇了沉默，因?yàn)橐磺卸荚诓谎灾?，作者帶著眷戀和惆悵之情用沉默的方式悄悄離去。這樣詩中有畫，畫中有詩的境界，可以說是眾多詩人追求的理想境界，認(rèn)真研讀不難發(fā)現(xiàn)，這首詩的每一節(jié)都是一幅獨(dú)特的畫面，詩的韻律也比較新穎，將作者別具一格的藝術(shù)手法完美地體現(xiàn)了出來。整首詩共七小節(jié)，每一小節(jié)有四句詩，每一句有2～3個(gè)節(jié)拍，因此節(jié)奏比較鮮明。而每一節(jié)的第二句和第四句構(gòu)成押韻，讓人讀起來能夠自然而然地感受到其韻律，節(jié)奏感很明顯，整齊與變化相結(jié)合。因此這首詩在形式上具有諸多優(yōu)點(diǎn)。

五、作者是善用比喻的巧匠

河畔的柳樹在陽光的映襯下變成了金柳，其在水波里的影子也成了有顏色的艷影，水中的泥是軟的，青荇在招搖，樹下的清泉也被描寫為像彩虹一樣色彩斑斕，雖然這些句子看似經(jīng)過了精雕細(xì)琢，但是實(shí)際上卻并沒有矯揉造作。原因在于無論作者筆下是濃是淡，顏色是明快還是灰暗，都是有具體的實(shí)物參照的，并不是作者漫無目的的想象，是有真實(shí)依據(jù)的。作者詩中的語言也美到了極致，然而詩中僅有顏色是不夠的，還需要搭配合適的韻律。一首詩外在形式上的美也是作者的追求，徐志摩受到聞一多的影響，十分認(rèn)同其音樂美、繪畫美以及建筑美的主張。尤其是音樂美，他說過：“明白了詩的生命是在它的內(nèi)在音節(jié)的道理，我們才能領(lǐng)會(huì)到詩的真的趣味?！薄对賱e康橋》作為一首離別詩，看起來幾乎處處在寫景，然而實(shí)際上處處都是情，作者在離別之前的憂傷與惆悵，體現(xiàn)在詩中每一個(gè)細(xì)微的地方，而詩中展現(xiàn)出來的愁緒源自作者內(nèi)心深處對(duì)康橋的依戀，也許還有作者在實(shí)際生活中理想破滅的無奈以及感情落空的失望。然而還要看到作者全詩的愁緒是有限度的，可以說是哀而不傷，他與蘇東坡的《江城子》的深沉以及柳永的《雨霖鈴》的恣肆不同，在他的詩里有一種理性，正是理性的存在讓這首詩的意境更加雋永、純正。

六、離別的笙簫是暗喻的手法

很多人都很喜歡蘇軾的《前赤壁賦》，因?yàn)樗麑⒑嵚暢林?、悠長(zhǎng)的特點(diǎn)描述了出來，能夠表明作者當(dāng)時(shí)的心境。通常情況下詩歌的語言講求精煉，而在《再別康橋》中作者使用了很多疊字，也許在有的人看來這樣的寫作手法比較累贅，然而這些詞語卻正是這首詩的重點(diǎn)。從一定程度上來說，沉默代表人最深的情感，比如柳永的《雨霖鈴》中的無語凝噎，以及李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中運(yùn)用反襯的寫作手法，表達(dá)了好友離開時(shí)的悲情。王國(guó)維說過：“一切景語皆情語?！币虼耍?jīng)典的詩總是能夠讓讀者自然而然地產(chǎn)生想象，因?yàn)樵娭械木渥佣际亲髡呱铙w驗(yàn)的凝練，能夠引起讀者的共鳴。

七、《再別康橋》的音樂之美

新月詩派的聞一多在追求詩的格律方面提出了重要的理論，他主張?jiān)姼枰叭馈保熘灸κ终J(rèn)同其理論，并且一直在創(chuàng)作中體現(xiàn)，《再別康橋》這首詩便將其“三美”詩論充分展現(xiàn)了出來。此詩的節(jié)奏感很強(qiáng)，就像李清照的《聲聲慢》，能夠產(chǎn)生美妙的韻律，讀起來就像一首小曲，富有極強(qiáng)的音樂感染力?！对賱e康橋》作為一首流傳近百年的詩歌，其成就已經(jīng)被世人所認(rèn)同。因此，即便再過幾十年、幾百年，這首詩的光彩都將繼續(xù)閃耀。

八、結(jié)語

《再別康橋》作為徐志摩著名的詩歌之一，重點(diǎn)描繪了他故地重游，并且再次與康橋作別時(shí)的情感體驗(yàn)。他留學(xué)期間由于接受了西方教育，受到浪漫主義的影響，所以在詩歌的寫作上比較看重個(gè)性的解放，以及追求自由與美好的理想。但是回國(guó)之后，他在理想上不斷遭受打擊，在短短幾年之內(nèi)變得心灰意冷，于是難免發(fā)出無奈的嘆息。當(dāng)他的理想無法實(shí)現(xiàn)后，現(xiàn)實(shí)的悲涼處境讓其更加懷念曾經(jīng)留學(xué)時(shí)的歲月。所以，當(dāng)他再次回到母校之時(shí)，內(nèi)心生出了無法抑制的情緒。因此，整首詩所蘊(yùn)含的情感并不是單一的，而是包含種種復(fù)雜的情緒。比如，有理想無法實(shí)現(xiàn)的苦楚，有對(duì)母校的依戀，還有淡淡的離愁別緒夾雜其中，需要讀者去用心體會(huì)。