謝莎

楊妍，少先隊安徽省工作委員會副主任，合肥市師范附屬小學少先大隊輔導員。我曾與她在安徽省紅領巾“小喇叭”講解員大賽上相遇，她帶著隊員參賽;隔天又與她在安徽省輔導員基本功技能大賽上重逢，她給所有參賽選手鼓勁;曾向她約稿，向她請教專業(yè)問題，她總是不急不躁，少先隊的大政方針信手拈來，隨口引用，謙虛的態(tài)度和質樸的語言難掩她豐厚的專業(yè)知識。

雖是《少年博覽》的老朋友，但楊妍成為《少年博覽》的采訪對象卻是第一次——最近，她入選2021年度“全國首批紅領巾巡講團”，未來將擔負起在全國巡講，向少先隊員傳遞黨中央聲音的重任。

培訓初體驗

從包河區(qū)到合肥市到安徽省，楊妍通過層層選拔，與來自全國的116名學員齊聚中央團校，從5月初開始，接受為期一個月的培訓與考核。

這是一群熱愛少先隊工作的人，他們中有教育局局長，有學校黨委書記，有大學老師，有校外輔導員，更多的是和楊妍一樣的大隊輔導員。他們中有的孩子即將高考，有的孩子還處在哺乳期，有的已經年過半百，而楊妍是位警嫂，女兒才剛剛三歲。他們克服了各自的困難，在信仰的召喚下，奔赴這里。

拎著箱子，剛走進房間，楊妍就看到發(fā)給每個人的兩摞厚厚的政治學習書籍，隨后又接到通知：嚴格考勤，遲到三次等同于一次曠課，無故曠課通報省級少工委，差額結業(yè)……壓力可真不小。

“魔鬼”訓練營

暮春時節(jié)，香山紀念館內外游人如織，團中央也組織培訓學員前來參觀。楊妍和她的幾位同學卻無心于此，他們在館外圍坐在一處，或念念有詞，或互相提問，準備第二天的筆試。

“雖然筆試成績只占總成績的百分之十，但如果不及格，它有一票否決權。”

閉卷考試，近百道黨史題，數位監(jiān)考老師，學員分組分A、B卷進行。

筆試結束后，就是最重要的專家考核環(huán)節(jié)。全員分成4組，圍繞各組主題，準備8分鐘的宣講。

楊妍選擇了“十四五規(guī)劃和2035遠景目標綱要”宣講組。

相對其他主題，這個主題是最難講述的?！吧傧汝爢T有宣講好十四五規(guī)劃的任務，我想嘗試一下?！?/p>

想要打動別人，先得打動自己;想要說明白，先得自己理解透。楊妍買來相關書籍學習。她越學越覺得這個主題對少先隊員來說，不僅不遙遠，反而是息息相關，值得大講特講：遴選關鍵詞，插入小案例，選擇兒童的視角和語言，8分鐘宣講稿反復打磨了近20稿。

六一這天，楊妍來到以“雞娃虎媽”著稱的北京市海淀區(qū)，走進北京外國語大學、人民大學附小和附中，與安徽“老鄉(xiāng)”科大訊飛出品的阿爾法蛋配合，開始宣講。

“我們一起乘坐時光穿梭機，回到1921年的北京去看看。”楊妍在PPT中首先展示了一段用AI技術修復的老北京視頻。不同于歷史上遺留下來的黑白老照片，經過補幀、上色、提高分辨率等技術處理的視頻，活靈活現地展示了百年前的北京風貌和百姓生活;咦，木訥的秦始皇兵馬俑竟然有了表情，還能邊說邊笑……視頻結束，楊妍引出她講述的第一個關鍵詞、讓文物動起來的奧秘——人工智能。

從歷史中走出，楊妍緊扣關鍵詞無縫對接明年將在北京舉行的冬奧會。

“隊員們，你們有去看冬奧會的計劃嗎？”

“有！”

“如果不能每場比賽都去現場，怎么辦？”

面對隊員們的沉默，楊妍給出辦法：通過人工智能技術與5G網絡、虛擬現實技術相結合，看電視就能獲得親臨現場的感受，甚至還能以運動員視角觀看比賽——這就是即將在冬奧會中應用的一項“黑科技”。

“五年前，這些技術都沒有。經過近五年的發(fā)展，我國人工智能的運用上升到全球第二——這是黨和國家制訂、實施的十三五規(guī)劃中的發(fā)展任務之一。”

從過往規(guī)劃已經取得的成就，迂回到十四五規(guī)劃和2035遠景目標，一實一虛，一近一遠，由習爺爺親自主導的國家最重要的規(guī)劃就這樣被拉近到每個隊員的身邊?！拔翼槃莶シ帕藙赢嫛段液褪奈宓膶υ挕?，介紹十四五規(guī)劃和2035年遠景目標。隊員們看得既有興趣也能輕松接受?！?/p>

這八分鐘視頻，構思精巧用心，選材新鮮貼切，語言活潑有趣，令人贊嘆。

“其實，我當時報名去新疆實戰(zhàn)宣講。我們學校承辦了好多年‘皖疆少年手拉手活動，我想去再看看那些孩子，再給他們上一次活動課?！?/p>

因為政策原因，臨行前兩三天，楊妍臨時調整到北京宣講。她只能從稿件到道具統(tǒng)統(tǒng)另起爐灶。這精彩紛呈的8分鐘背后，是她不曾提起的不眠不休的辛苦和字斟句酌的嚴謹。

除了8分鐘宣講，組內還要提供6節(jié)少先隊精品課，包括課件、文稿和視頻素材，這些都是考核的一部分。

“那一個月，幾乎每天上課、討論都要到夜里一兩點?！毙枪獠回撢s路人，楊妍以優(yōu)異的成績入選“全國紅領巾巡講團”，并作為8位代表之一，對團中央和培訓的全體師生做示范宣講。

學習永不止步

“培訓中，我自始至終沒有覺得累。所有學員對少先隊工作都充滿了熱情和奉獻精神。他們感染著我。”

互相改稿子，真誠地提出修改意見……他們不是單獨的個體，而是一個叫作“輔導員”的光榮組織。他們心懷一個共同的夢想：以特殊的身份和語言去引導少先隊員聽黨話、跟黨走，為黨和國家培養(yǎng)合格的建設者和接班人。

“他們是我的同學，也是我的老師。那些在論爭中漸漸清晰的觀點，在實戰(zhàn)中效果非凡的策略，推動著我不斷在理論、認識和實踐上思考、提高——這就是學習啊！”

新時代的少先隊事業(yè)充滿挑戰(zhàn)，輔導員只有不斷優(yōu)化知識結構，強化創(chuàng)新意識，才能推進少先隊工作，做好對少先隊員的宣講工作：

“要說隊員愛聽的，合適的網絡語言也可以使用;要讓隊員聽得懂，比如我們可以用‘黨和國家給老百姓發(fā)紅包這種表達，來介紹新的惠民政策;要讓隊員記得住，記住一個關鍵詞或者習爺爺的一句話，就能領悟活動的主旨;要讓隊員做得到，我在宣講中介紹了國家的規(guī)劃后，也鼓勵隊員規(guī)劃自己的未來?！?/p>

楊妍分享學習心得的同時，還特別強調在借助新媒體和案例說理的同時，不能過度依賴這些手段，防止娛樂化的傾向弱化了育人的目的。

楊妍親眼見到，隊員在渡江戰(zhàn)役紀念館內聽講解被激勵后，努力成為紀念館的小講解員，真摯地傳遞正能量;目睹培訓班校外輔導員杜富佳——身為抗“疫”模范、排雷英雄杜富國的妹妹，每次宣講之后，隊員們都會排隊找她簽名：“這就是語言的力量！我堅信宣講在紅色事業(yè)中的力量！”

采訪那天，天空像藍寶石一樣明凈。楊妍懷抱一束向日葵，筆直地站在校門口。門外是剛剛結束畢業(yè)典禮的孩子們，在他們一次次的回望中，楊妍一次次地與他們揮手告別。我喊她，她回頭，眼睛亮晶晶的，臉上，卻是如天空一般明凈的笑容。