譚利美

一棵小嫩芽，在風(fēng)雨中一來(lái)一回?zé)o力擺動(dòng)，猶如一個(gè)脆弱的生命，被風(fēng)雨折磨得將要窒息。

還有比它更受罪的幼小生命嗎？小小的嫩芽，在無(wú)人注意的角落里，雨一滴一滴毫不留情地砸在它身上，它彎著腰，哭著，恨老天爺這樣對(duì)它。它渴望被人關(guān)注，就像它頭頂?shù)年?yáng)臺(tái)上擺著的一盆盆鮮花，它們被人類保護(hù)著，有著嬌嫩的身體，開著燦爛的鮮花。它可憐地望著它們，羨慕它們，而它們卻沒(méi)有一點(diǎn)同情心，它絕望了，閉上眼睛，準(zhǔn)備自暴自棄。

突然，它聽到了腳步的聲音，猛地睜開眼睛，看見(jiàn)一個(gè)小女孩急促地走過(guò)來(lái)，它激動(dòng)地等著小女孩來(lái)幫助它，然而，小女孩卻走了過(guò)去，它再一次絕望了?？墒牵坏揭粫?huì)兒，小女孩急促的腳步聲又出現(xiàn)了，只見(jiàn)小女孩拿著一根開叉的小樹枝來(lái)到它的身邊，它還沒(méi)應(yīng)過(guò)來(lái)，小女孩早已經(jīng)用小樹枝撐住了它的身體。它感覺(jué)到?jīng)]有那么難受了，它用感激的目光望著小女孩，想說(shuō)聲“謝謝”，可是它卻無(wú)法說(shuō)出口。小女孩因?yàn)槭敲爸瓿鰜?lái)找樹枝，衣服都被淋濕了，她的媽媽一臉擔(dān)心地把她拉回家，一邊走一邊焦急地?cái)?shù)落她：“找什么樹枝，自己都顧不過(guò)來(lái)，還費(fèi)心思去管那沒(méi)人關(guān)注的芽草做什么呀！這么大的雨，你怎么能跑出來(lái)呢！你說(shuō)說(shuō)你這身體，哪里淋得了雨啊……”小女孩就這樣被拽走了，臨走時(shí)，她一直注視著小嫩芽，它從她的眼神中看出，小女孩在鼓勵(lì)它堅(jiān)強(qiáng)地活下去。它聽見(jiàn)了女孩媽媽的話，很傷心。但它認(rèn)為既然女孩救了它，它就得堅(jiān)強(qiáng)地活下去。

過(guò)了一段時(shí)間，角落里的那棵小嫩芽不見(jiàn)了，變成了一條藤蔓。小嫩芽已經(jīng)長(zhǎng)成了一條粗壯結(jié)實(shí)的藤蔓，并且藤上結(jié)了很多花苞，而陽(yáng)臺(tái)上的花基本上都枯萎了。它自豪地望著陽(yáng)臺(tái)上的花，它很慶幸，自己堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)了。太陽(yáng)出來(lái)了，溫暖的陽(yáng)光瞬間擁抱它全身，它的花苞一朵一朵地綻放開，隨后，藤蔓上熱鬧起來(lái)了，每一朵花都爭(zhēng)先恐后地展現(xiàn)自己美麗的容貌，誰(shuí)都不甘落后，朵朵紫色的花在陽(yáng)光的照耀下璀璨奪目。

這時(shí)，它看到了小女孩和她母親站在它身邊，是的，真的是她！它很是激動(dòng)，親切地看著小女孩和她母親。小女孩的母親溫柔中又帶些愧疚對(duì)小女孩說(shuō)：“紫紫，看，這棵紫藤花就是你那天冒著雨出來(lái)救下的，那天媽媽太擔(dān)心你，態(tài)度不好。它現(xiàn)在長(zhǎng)大了，開的花也很好看，是紫色的，跟你的名字很搭呢！”只見(jiàn)小女孩笑得合不攏嘴，邊點(diǎn)頭邊比劃，它這才發(fā)現(xiàn)，她，眼前的這個(gè)小女孩居然不會(huì)說(shuō)話！它驚呆了。只聽見(jiàn)小女孩母親回應(yīng)著小女孩：“是?。≈灰孕?、堅(jiān)強(qiáng)，就算沒(méi)有你救它，它也一樣會(huì)生長(zhǎng)得很好，也會(huì)開得這樣好看?！闭f(shuō)完之后，女孩的母親輕輕地從藤蔓上摘下一朵花插在女孩頭上，欣慰地說(shuō)：“真乖，以后你也會(huì)跟它一樣，這么璀璨奪目的，是不是 ？”小女孩猛地點(diǎn)頭，隨后，她們手拉手地離開了。

它看著她們母女倆離去的背影，心里深深地祝福小女孩：總有一天，她會(huì)比它更耀眼、更自信、更堅(jiān)強(qiáng)。

紫藤花，迎風(fēng)怒放、日生夜長(zhǎng)。

當(dāng)我們回首遙遠(yuǎn)的往事時(shí)，那些經(jīng)歷風(fēng)雨折磨的生命，那些歪歪扭扭的成長(zhǎng)腳印，不也是一種別樣美麗的風(fēng)景嗎？

（指導(dǎo)老師：韋建勇）

點(diǎn)評(píng)：

作者寓意深刻，以第三人稱的“嫩芽”為觀察之眼，細(xì)細(xì)描繪紫藤花幼苗和失語(yǔ)小女孩這兩株“嫩芽”之間情感互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的動(dòng)人故事。全文事例敘述具體生動(dòng)、趣味性強(qiáng)，其中，小女孩救護(hù)幼苗、小女孩與母親在花前的深情交流等特寫鏡頭細(xì)膩而傳神，使得“嫩芽”的隱喻愈發(fā)凸顯。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)“成長(zhǎng)”的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，升華了文章主旨，讓人贊嘆。