◎文／周世琪

本文主人公

科普，光有“科”不行，最重要的是，還是要注重科普的傳播性。

少年夢(mèng)

張辰亮是個(gè)地道的北京孩子。兒時(shí)的他從不沉迷電子游戲，而是對(duì)昆蟲(chóng)情有獨(dú)鐘。所有的課余時(shí)間，他不是抓昆蟲(chóng)、養(yǎng)昆蟲(chóng)、做標(biāo)本，就是閱讀昆蟲(chóng)類(lèi)的書(shū)籍。

張辰亮的父母非常開(kāi)明，他們支持兒子的愛(ài)好，希望兒子將來(lái)能夠從事自己喜歡的工作。父母不僅允許他在家里飼養(yǎng)昆蟲(chóng)，一家人開(kāi)車(chē)到郊外游玩，多半也會(huì)選擇山間或者海邊這些更容易觀察昆蟲(chóng)的地方。

隨著觀察和了解的深入，身邊的知識(shí)已經(jīng)不能滿足張辰亮的好奇心。上高中時(shí)，他開(kāi)始自學(xué)大學(xué)的普通昆蟲(chóng)學(xué)教材，并在網(wǎng)上找到了專(zhuān)業(yè)論壇，從“潛水”開(kāi)始，慢慢地和領(lǐng)域內(nèi)的碩士博士交流，也知道了更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)來(lái)源。

報(bào)考大學(xué)的時(shí)候，因?yàn)楸究频膶?zhuān)業(yè)設(shè)置中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的昆蟲(chóng)專(zhuān)業(yè)，張辰亮最終選擇了與昆蟲(chóng)專(zhuān)業(yè)最為相關(guān)的植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后，同學(xué)們有去植保站的，有賣(mài)農(nóng)藥的，也有在海關(guān)做檢疫的。張辰亮還是想研究各種各樣的昆蟲(chóng)，覺(jué)得自己“應(yīng)該讀個(gè)研，看看以后能不能做科研”。

但讀研后，張辰亮發(fā)現(xiàn)，科普與科研對(duì)許多科技工作者而言，是一件很難平衡的事情。他曾經(jīng)希望成為一名像法布爾那樣的昆蟲(chóng)學(xué)家，但是碩士期間涉足科研的經(jīng)歷讓他認(rèn)識(shí)到，如果專(zhuān)職做研究，隨著當(dāng)代昆蟲(chóng)學(xué)科的不斷發(fā)展，他只會(huì)在其中的某一個(gè)領(lǐng)域不斷深入，這讓他感覺(jué)有些枯燥。獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，“我知道了這個(gè)東西我高興一回，我告訴你了你也高興一回，而多了一個(gè)人知道，而且是通過(guò)我知道的，我又高興一回?！睆埑搅粮敢庾隹破?，把自己覺(jué)得有趣的事情分享給更多人。

為科學(xué)打廣告

碩士畢業(yè)后，張辰亮進(jìn)入《博物》雜志工作，一邊做編輯，一邊負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)雜志的官方賬號(hào)。

2017年，當(dāng)大家還沒(méi)有意識(shí)到官方賬號(hào)可以很好玩的時(shí)候，張辰亮就已經(jīng)敏銳地捕捉到了這個(gè)機(jī)會(huì)。作為這個(gè)雜志官微的管理員，他每天與網(wǎng)友保持著將近2000條的互動(dòng)，用他的話說(shuō)，他是在為科學(xué)打廣告。

大年三十晚上，網(wǎng)友貼出了一張自家檸檬樹(shù)的照片，在微博上喊話“博物君”：我家的檸檬樹(shù)怎么了？“博物君”在回復(fù)中寫(xiě)道：“你不給它洗澡，太臟了，臟得出包漿了，包漿變成皮殼，最后皮殼都裂開(kāi)了，樹(shù)說(shuō)我可算喘口氣兒了?！?/p>

張辰亮充當(dāng)起網(wǎng)友的生活百科全書(shū)，解答各類(lèi)問(wèn)題，同時(shí)，他還注重將官微人格化、立體化，“我想讓它有感情，哪怕是幽默，也只能是一個(gè)側(cè)面?！彼c網(wǎng)友互動(dòng)時(shí)會(huì)有一些個(gè)性化的表達(dá)，“博物君”一下子走紅了。

“博物君，這是什么蛇？有毒嗎？”照片里是盤(pán)作一團(tuán)的褐色條狀物，評(píng)論里一堆驚恐的吱哇亂叫。博物君答：“繩子。”

一只灰色大鳥(niǎo)在防盜窗上筑巢，“博物君，這是什么鳥(niǎo)？我該怎么做？”博物君答：“珠頸斑鳩，愛(ài)在人類(lèi)窗臺(tái)上孵蛋。你什么都不用做，趁它外出時(shí)把那半倒不倒的花盆扶正了就行，我看著難受?！?/p>

千奇百怪的動(dòng)植物照片、“來(lái)不及拍照”的手畫(huà)生物，還有“夢(mèng)里見(jiàn)過(guò)的怪獸”、地?cái)偫锏恼婕俟哦?、匾額上的甲骨文……幾千個(gè)“@”“滴滴”叫著，等待著博物君一一解答。在不斷的互動(dòng)中，一個(gè)立體而有性格的官微慢慢得到了廣大網(wǎng)友的認(rèn)同和接受。

每天張辰亮還會(huì)挑選幾條提問(wèn)轉(zhuǎn)發(fā)，粉絲們戲稱(chēng)為“被翻牌”。張辰亮的“翻牌”標(biāo)準(zhǔn)是：“首先這個(gè)東西得很好玩，或者我能答得很好玩。其次要有代表性，也是他們想問(wèn)的，所以轉(zhuǎn)出來(lái)大家一看。”

剛接手時(shí)，《博物》雜志的粉絲量只有2萬(wàn)，在張辰亮的運(yùn)營(yíng)下，粉絲數(shù)已經(jīng)超過(guò)了610萬(wàn)。這個(gè)由昆蟲(chóng)而起的樂(lè)趣，從一人獨(dú)享變成了眾人共享。

無(wú)窮小亮的科普日常

2019年11月，張辰亮在抖音開(kāi)通了自己的個(gè)人賬號(hào)，名為“無(wú)窮小亮的科普日?！?。

張辰亮早期發(fā)布的視頻內(nèi)容廣泛，每期視頻只科普一種生物，短小精悍，卻不溫不火。5個(gè)月后，他嫌一個(gè)視頻只科普一種生物不過(guò)癮，做成合集“網(wǎng)傳生物鑒定”，一下子火了。“當(dāng)天就給我漲了一百多萬(wàn)粉絲?！睆埑搅琳f(shuō)。

視頻素材有些是網(wǎng)友提供，有些來(lái)自他平日里的收藏。制作一期視頻至少需要一整天的時(shí)間，從收集素材，到剪輯、配音，張辰亮都親力親為。4歲的女兒最喜歡的也是“網(wǎng)傳生物鑒定”系列。視頻里講的話有些他自己都忘了，但女兒都記得，他覺(jué)得特別神奇。“自己孩子都愛(ài)看，還有什么比這更有成就感的呢？”

還有一些時(shí)候，他在等火車(chē)時(shí)遇到粉絲，對(duì)方聽(tīng)到他的聲音后，會(huì)找出他的抖音界面，問(wèn)這是不是他。他寫(xiě)的《海錯(cuò)圖筆記》，開(kāi)簽售會(huì)時(shí)，有姑娘坐火車(chē)趕來(lái)告訴他，因?yàn)橄矚g昆蟲(chóng)，看了他的視頻后，堅(jiān)定地要報(bào)考昆蟲(chóng)專(zhuān)業(yè)。“真的有一些人看到我之后，會(huì)改變自己的人生軌跡?！睆埑搅潦指锌?。

第二期“網(wǎng)傳生物鑒定”發(fā)布后，粉絲吵著要看“水猴子”。這是張辰亮沒(méi)想到的。仔細(xì)琢磨了一陣子，為了呼應(yīng)粉絲“來(lái)了來(lái)了，水猴子在哪！”的熱情，他將“水猴子”作為節(jié)目的壓軸，每期節(jié)目最后，都是“水猴子時(shí)間”。這樣一來(lái)，既增加了視頻的完播率，又能科普。

“水猴子”實(shí)際上是一種民間傳說(shuō)生物，根據(jù)傳說(shuō)，它生活于淡水區(qū)域，有時(shí)會(huì)將游泳的人拽下水使其溺死。

表面上看，一個(gè)科普視頻以虛擬生物“水猴子”作結(jié)尾好像挺荒誕，但在張辰亮看來(lái)，“這就很像我們整個(gè)網(wǎng)絡(luò)給人的感覺(jué)，你在上面什么都能看到，有正經(jīng)的，有荒誕的，你也不知道哪個(gè)是真的。但我就是要對(duì)抗這種狀態(tài)。”在每個(gè)“水猴子”出現(xiàn)的片段后，張辰亮都會(huì)將謠言擊碎，點(diǎn)明真實(shí)情況。作為科普者，他好奇的是，為什么大家對(duì)虛擬的生物有這么強(qiáng)烈的興趣。

從2021年開(kāi)始，張辰亮幾乎成了抖音科普圈第一人。他的專(zhuān)業(yè)度靠譜，在博物學(xué)領(lǐng)域的積累很扎實(shí)。同時(shí)，他很懂得短視頻這個(gè)內(nèi)容形式要怎么去表達(dá)。在科普的同時(shí)，又保持了趣味性?！盁o(wú)窮小亮的科普日常”這一賬號(hào)至今已有1600多萬(wàn)粉絲。

在張辰亮看來(lái)，科普，光有“科”不行，最重要的是，還是要注重科普的傳播性。