許娟 何志平

【摘 要】為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，江蘇省泰州市海軍小學(xué)找準(zhǔn)特色課程與黨史學(xué)習(xí)教育的契合點(diǎn)，從“習(xí)性培養(yǎng)”“課程建設(shè)”“講堂創(chuàng)新”三個(gè)維度架構(gòu)黨史學(xué)習(xí)教育，努力打造黨史學(xué)習(xí)教育“習(xí)課堂”。學(xué)生在多種形式的黨史學(xué)習(xí)教育中，根植愛黨愛國(guó)情感，樹立強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍夢(mèng)想。

【關(guān)鍵詞】黨史學(xué)習(xí)教育;“海軍藍(lán)”;“黨史紅”;“習(xí)課堂”

【中圖分類號(hào)】G621;D261? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）52-0064-03

【作者簡(jiǎn)介】1.許娟，江蘇省泰州市海軍小學(xué)（江蘇泰州，225306）校長(zhǎng)，高級(jí)教師;2.何志平，江蘇省泰州市海軍小學(xué)（江蘇泰州，225306）教科室主任，高級(jí)教師。

江蘇省泰州市海軍小學(xué)地處人民海軍誕生地——江蘇省泰州市高港區(qū)白馬鎮(zhèn)，始建于1937年，原校名為“泰州市白馬中心小學(xué)”，2004年經(jīng)海軍總政治部同意，由泰州市人民政府命名。近幾年，學(xué)校致力于建構(gòu)“海軍文化”特色課程，以“培養(yǎng)具有海軍氣質(zhì)的少年兒童”為育人目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生向“?！倍?、以“軍”立志，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛軍愛家鄉(xiāng)的樸素感情。為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，學(xué)校找準(zhǔn)特色課程與黨史學(xué)習(xí)教育的契合點(diǎn)，因地、因時(shí)、因人，把一些校園文化固化為隨處可見的校園文化符號(hào)，積極打造黨史學(xué)習(xí)教育“習(xí)課堂”。

學(xué)校從“習(xí)性培養(yǎng)”“課程建設(shè)”“講堂創(chuàng)新”三個(gè)維度，架構(gòu)黨史學(xué)習(xí)教育“習(xí)課堂”的內(nèi)容（見圖1），并在課程實(shí)施的過(guò)程中注重動(dòng)靜相宜、多措并舉、統(tǒng)籌推進(jìn)。

一、習(xí)：少成若天性，習(xí)慣成自然

我們認(rèn)為，小學(xué)階段的黨史學(xué)習(xí)教育需要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，汲取黨史中的精神內(nèi)涵，把紅色基因內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體言行的一部分。

泰州市海軍小學(xué)結(jié)合海軍誕生地文化，以“海軍藍(lán)”點(diǎn)綴“黨史紅”，把對(duì)學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育融入“一次講話”“三處聲音”“四面墻壁”“十七艦艇”中，助力學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)。

“一次講話”：每周一，學(xué)校黨員教師會(huì)通過(guò)校園廣播進(jìn)行黨史知識(shí)宣講。從學(xué)生身邊的小事說(shuō)起，以中華傳統(tǒng)文化中的道德品質(zhì)和中國(guó)革命歷史中的精神內(nèi)涵為支撐，結(jié)合具體事例進(jìn)行相關(guān)主題宣講。

“三處聲音”：一是紅色宣講，讓學(xué)生從故事中了解黨史。學(xué)校通過(guò)層層選拔，成立了“海娃宣講團(tuán)”，宣講團(tuán)的成員通過(guò)走進(jìn)海軍誕生地紀(jì)念館做講解員、錄制宣講視頻、走進(jìn)班級(jí)開展故事宣講等方式，宣講黨史、海軍史。二是欣賞、演唱紅色歌曲，讓學(xué)生從悅耳的歌聲中了解黨史。入校大屏循環(huán)播放的《少年》MV，吸引著每個(gè)迎著朝陽(yáng)進(jìn)校的學(xué)生，他們不由自主地哼起這斗志昂揚(yáng)的“少年”旋律，感受著黨的百年征程;每天上、下午的廣播操結(jié)束之后，陪伴學(xué)生的是膾炙人口的紅色歌曲，其中的愛國(guó)情懷浸潤(rùn)著每一顆幼小的心靈;音樂課上，學(xué)生用響亮的童聲，唱響動(dòng)人的紅色旋律。三是觀看影片，讓學(xué)生從經(jīng)典影視作品中了解黨史。每周五中午十二點(diǎn)，學(xué)?！敖h百年專題劇場(chǎng)”如約而至，《雞毛信》《地道戰(zhàn)》《建國(guó)大業(yè)》《建黨大業(yè)》……學(xué)生在流動(dòng)的歷史長(zhǎng)河中，在激昂的革命吶喊中，知百年征程，明百年艱辛。

“四面墻壁”：學(xué)校利用校園墻壁進(jìn)行文化布置，凸顯黨史主題。一是浮雕墻。我們采用雕刻的形式再現(xiàn)了渡江戰(zhàn)役的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人民海軍這支偉大的軍隊(duì)從我們的家鄉(xiāng)白馬廟出發(fā)，從大江走向大海，從淺海走向深藍(lán)。二是六旗墻?！傲臁狈謩e指黨旗、國(guó)旗、軍旗、海軍旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗，學(xué)生在鮮紅的旗幟前佇立，溫習(xí)旗幟圖案背后的故事。三是建校墻。我校的歷史可追溯至1937年，是黨的地下工作者所建，建校墻呈現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展的曲折歷程。四是黨史時(shí)間墻。我們把中國(guó)共產(chǎn)黨從1921年成立以來(lái)的關(guān)鍵時(shí)間和重要事件，以“時(shí)間軸”的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，引導(dǎo)學(xué)生知黨史、跟黨走。

“十七艦艇”：學(xué)校十七個(gè)班級(jí)都以艦艇名命名，并設(shè)計(jì)班牌立于教室門口。班主任帶領(lǐng)學(xué)生撰寫艦艇簡(jiǎn)介和班級(jí)口號(hào)，搜集艦艇背后的故事，學(xué)生通過(guò)了解艦艇的裝備、聆聽海軍戰(zhàn)斗故事等，不斷深化自己對(duì)國(guó)防事業(yè)的思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，同時(shí)也增強(qiáng)了關(guān)注國(guó)防、熱愛國(guó)防、投身國(guó)防的意識(shí)和熱情。

少成若天性，習(xí)慣成自然。兒童時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣就像人的天性一樣牢固。學(xué)校編織的一幅幅靜態(tài)的黨史學(xué)習(xí)教育場(chǎng)景圖，有助于學(xué)生在耳濡目染中知黨恩、跟黨走。

二、課：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

如果說(shuō)“習(xí)”是靜態(tài)的耳濡目染，那么，“課”就是動(dòng)態(tài)的用心培植。學(xué)校借助2019年申報(bào)的項(xiàng)目“海軍文化特色課程建設(shè)”，從內(nèi)容開發(fā)、教學(xué)組織、活動(dòng)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)跟進(jìn)等方面入手，建構(gòu)起相對(duì)完整的黨史學(xué)習(xí)教育課程體系。

1.基礎(chǔ)課程中的黨史滲透。

學(xué)校基礎(chǔ)課程主要是指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂、美術(shù)等國(guó)家課程，這些課程的高質(zhì)量實(shí)施是支撐學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的主要路徑。因此，學(xué)校努力挖掘基礎(chǔ)課程中的黨史學(xué)習(xí)教育要素，通過(guò)單學(xué)科呈現(xiàn)和多學(xué)科整合，有效滲透黨史學(xué)習(xí)教育。

從2009年開始，泰州市海軍小學(xué)便努力積累海軍文化素材，集全體教師之力編印海軍讀本《藍(lán)色的向往》。本書以海軍歷史和重要人物為主線，穿插不同時(shí)期黨的大事件、大人物，共六冊(cè)。在具體落實(shí)上，學(xué)校要求教師保證課時(shí)，明確任務(wù)，并與道德與法治課有機(jī)結(jié)合。

我校非常注重在基礎(chǔ)課程中滲透黨史，加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育。如結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科開展黨史學(xué)習(xí)教育，梳理教材中的革命傳統(tǒng)教育類文章，挖掘和拓展相關(guān)黨史內(nèi)容;黨史內(nèi)容與美術(shù)、音樂等學(xué)科進(jìn)行整合，穿插影視觀賞、紅歌演唱、情景表演等活動(dòng)，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的效果;利用數(shù)學(xué)教學(xué)資源，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、知識(shí)拓展、動(dòng)手制作、對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)獨(dú)有的視角感悟黨史。學(xué)校積極落實(shí)紅色主題的課外閱讀，并倡導(dǎo)師生同讀、親子共讀，讓革命先輩們不屈不撓、勇往直前的奮斗精神觸動(dòng)學(xué)生心靈。

2.拓展課程中的具身體驗(yàn)。

拓展型課程以培育學(xué)生的主體意識(shí)、完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、提升學(xué)生的自我規(guī)劃和自主選擇能力為宗旨，以興趣為基礎(chǔ)，以個(gè)性發(fā)展為追求，是一種體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求、具有一定開放性的課程。泰州市海軍小學(xué)基于“海軍文化”特色，開發(fā)主題聚焦的拓展性課程，把黨史教育作為一項(xiàng)重大任務(wù)，細(xì)致入微地融入學(xué)生每一次的具身體驗(yàn)中。

一是特色運(yùn)動(dòng)，全員參與。一、二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)海軍旗語(yǔ)操，面對(duì)飛揚(yáng)的旗幟，表達(dá)“我愛祖國(guó)，我愛海軍”的心聲;三到六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)軍體拳，他們切磋、展示、表演……切身體驗(yàn)海軍戰(zhàn)士的風(fēng)采。

二是科技活動(dòng)，憑“趣”入場(chǎng)。學(xué)校利用海軍誕生地特有的資源，與海軍誕生地紀(jì)念館合作，并開展木質(zhì)艦艇制作、軍艦?zāi)Ｐ推囱b與競(jìng)速、槍械模型拆裝等課程，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中根植愛黨愛國(guó)情感，樹立強(qiáng)軍強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。

3.尋訪課程中的身臨其境。

尋訪課程使黨史學(xué)習(xí)教育從課內(nèi)走向課外、從校內(nèi)走向校外，以最直接、最觸及心靈的方式厚植愛國(guó)情感。學(xué)生走出學(xué)校，尋訪身邊的老黨員，從他們身上了解中國(guó)共產(chǎn)黨基層組織的發(fā)展歷史;走進(jìn)海軍誕生地紀(jì)念館和海軍文化公園，尋訪海軍足跡，深入學(xué)習(xí)海軍精神;尋訪鄉(xiāng)村振興生力軍，了解他們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們發(fā)展致富、振興家鄉(xiāng)的故事……學(xué)生在一次次的尋訪中，了解了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，聆聽了許多學(xué)校里聽不到的故事，發(fā)現(xiàn)了許多日常生活中看不到的變化。

三、堂：海闊憑魚躍，天高任鳥飛

“講堂”是課程的有效補(bǔ)充，在內(nèi)容和形式上更為自由，更有針對(duì)性。在落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育方面，泰州市海軍小學(xué)努力打造“師生講堂”和“社會(huì)學(xué)堂”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)演講、宣講、誦讀、報(bào)告等形式，講黨史、明黨恩、跟黨走。

師生講堂以“百年黨史，百名師生，百集宣講”活動(dòng)為抓手，挖掘近百年的黨史素材，整合成宣講稿。學(xué)校選拔出100名師生代表，拍攝100集宣講視頻，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享，以一校之力影響和教育千萬(wàn)人。與此同時(shí)，學(xué)校還積極開展“從小學(xué)黨史，永遠(yuǎn)跟黨走”紅色故事及艦艇知識(shí)宣講比賽，引導(dǎo)學(xué)生講好海軍英雄人物故事，講好各時(shí)期人民海軍艦艇與名稱背后的故事，學(xué)習(xí)和傳承海軍精神。

社會(huì)是一個(gè)大學(xué)堂。學(xué)校“海娃宣講團(tuán)”的成員不僅深入本校各班宣講，還積極走進(jìn)社區(qū)（村居）開展點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的宣講，他們與基層優(yōu)秀黨員、農(nóng)家致富的典型人物一起講黨史、頌黨恩。

泰州市海軍小學(xué)積極圍繞育人目標(biāo)，緊扣海軍文化，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，以課程和講堂為主要路徑，重視黨史學(xué)習(xí)的活動(dòng)性、體驗(yàn)性和常態(tài)性，用“習(xí)課堂”的統(tǒng)整思路，讓黨史學(xué)習(xí)教育深入校園，讓紅色基因根植人心。