張雙虎

某日，五岳劍派聚會(huì)嵩山絕頂比劍奪帥。只見岳靈珊（岳不群之女）右手長(zhǎng)劍斜指而下，左手五指屈指而數(shù)，從一數(shù)到五，握而成拳，又將拇指伸出，次而食指，終至五指全展，跟著又屈拇指而屈食指，再屈中指……

玉音子（泰山派高手）登時(shí)大驚：“這女娃娃怎的懂得這一招‘岱宗如何？”

這是《武俠數(shù)學(xué)》中的一小節(jié)，作者解構(gòu)了《笑傲江湖》第三十三回，五岳劍派嵩山比劍的場(chǎng)景。書里，不乏這樣武俠“逆襲”的形象和場(chǎng)景;書外，作者本人也演繹了數(shù)學(xué)領(lǐng)域“逆襲”的戲碼。

“我將中小學(xué)課堂上可能學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)掰開揉碎，撒進(jìn)刀光劍影的武俠世界，希望這些知識(shí)能在‘江湖上載沉載浮，泛起可愛的泡泡，再讓那些對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏的孩子一一戳破，感受到數(shù)學(xué)的有用與好玩。”《武俠數(shù)學(xué)》一書作者李開周說。

1、被閃電“選中”

“我就像金庸筆下的武俠人物郭靖一樣，腦子遲鈍，跟江南六怪學(xué)武，只能學(xué)最簡(jiǎn)單的架勢(shì)。”提起自己學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)的曲折，李開周侃侃而談。

小時(shí)候因?yàn)椤吧眢w和大腦發(fā)育都晚”，李開周比同齡孩子矮，也比同齡人“笨”。從小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，他語(yǔ)文考試經(jīng)常不及格，數(shù)學(xué)考試永遠(yuǎn)不及格。“即使老師把答案寫在黑板上讓我抄，依然會(huì)抄錯(cuò)。”

老師一度懷疑李開周有智力障礙，幸虧李開周的父親堅(jiān)信孩子只是暫時(shí)不開竅。

到小學(xué)五年級(jí)時(shí)，李開周“像被一道閃電劈中百會(huì)穴”，突然開了竅。以前完全聽不懂的課程，能聽懂了，以前完全不會(huì)做的數(shù)學(xué)題，能做出來了，甚至比其他同學(xué)做得更快、準(zhǔn)確率更高。

此后，李開周的學(xué)習(xí)生涯就“開了外掛”，他順利考取初中、高中、大學(xué)，一路過關(guān)斬將，再也沒有因?yàn)閿?shù)學(xué)考試栽過跟頭。

因?yàn)橐坏馈伴W電”，“學(xué)渣”成功逆襲。當(dāng)被追問是什么原因促成這道“閃電”亮起、普通人如何能被“閃電”選中時(shí)，李開周認(rèn)為，他和《射雕英雄傳》中的大俠郭靖相似，都有一項(xiàng)長(zhǎng)處——毅力。

“既然學(xué)不會(huì)，那就拼命學(xué)，別人做一遍，我就做十遍。這個(gè)法子雖然笨，但積累到一定程度，量變就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變?！崩铋_周說，“據(jù)說人類大腦里有個(gè)‘海馬體，位置就在兩只耳朵連接線的中段。我們最初學(xué)一樣?xùn)|西的時(shí)候，只要那條知識(shí)無(wú)關(guān)生死，它就很有可能被海馬體擋在外面。假如你反復(fù)去接收這條知識(shí)，海馬體只能拱手‘認(rèn)輸，老老實(shí)實(shí)地把這條知識(shí)‘刻錄到大腦皮層上。”

2、放大刀光劍影的快意

李開周是個(gè)武俠迷，從小學(xué)到高中，他讀了一百多部武俠小說，非常熟悉金庸、古龍、梁羽生、溫瑞安、臥龍生、西門丁等武俠小說作家的經(jīng)典作品。

在閱讀武俠經(jīng)典的過程中，李開周發(fā)現(xiàn)很多大俠其實(shí)也是數(shù)學(xué)高手。金庸的武俠經(jīng)典《射雕英雄傳》中，女主角黃蓉不僅武功高強(qiáng)，而且精通數(shù)學(xué)。她的父親黃藥師更是數(shù)學(xué)高手，黃藥師在桃花島上布置種種機(jī)關(guān)，外人上了島就得迷路，想逃都逃不出去，而那些機(jī)關(guān)的理論基礎(chǔ)就是數(shù)學(xué)?！渡涞裼⑿蹅鳌防镞€塑造一個(gè)名叫瑛姑的“怪俠”，她隱居多年，花很長(zhǎng)時(shí)間去“刷”數(shù)學(xué)題，目的不是參加高考，而是能夠攻進(jìn)桃花島，破了黃藥師的機(jī)關(guān)，救出自己的情郎。

在武俠小說中，李開周從刀光劍影的虛構(gòu)世界里獲得了極大的快感，甚至從俠者跌宕起伏的人生經(jīng)歷中獲得給養(yǎng)，成為自己精神氣質(zhì)的一部分，幫助他在和數(shù)學(xué)“過招”、和生活“較量”中立于不敗。

成為專職作家以后，李開周想寫幾本解構(gòu)武俠的書，比如說從美食角度解讀金庸小說，從愛情角度解讀古龍小說。可是他上網(wǎng)一搜，這些角度早被同好捷足先登了，唯一沒人下手的是用武俠來演繹數(shù)、理、化知識(shí)的這類偏基礎(chǔ)和理工類的讀物。

“既然還沒人寫，那我就來填補(bǔ)這個(gè)空白吧?！崩铋_周說，“另外還有一個(gè)原因：我兒子不太喜歡數(shù)學(xué)，為了刺激他的學(xué)習(xí)興趣，我就試著把一些奧數(shù)題轉(zhuǎn)化成武俠故事。實(shí)踐證明，這一招效果不錯(cuò)。既然有效果，那我干嗎不用這個(gè)套路寫一本書，讓更多的孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣呢？”

從2019年起，李開周陸續(xù)寫了3本用武俠橋段演繹數(shù)、理、化的書，除了《武俠數(shù)學(xué)》，還有《武俠物理》和《武俠化學(xué)》，合起來叫做《數(shù)理化武俠演義》。

《數(shù)理化武俠演義》屬于科普書里的青少年科普，主要寫給小學(xué)四年級(jí)以上、高中一年級(jí)以下的學(xué)生看?！暗€有很多‘70后和‘80后家長(zhǎng)在讀，因?yàn)樗麄儗?duì)武俠更有親切感?！崩铋_周說。

“《武俠數(shù)學(xué)》用孩子聽得懂的語(yǔ)言把數(shù)學(xué)原理講明白，而且與實(shí)踐結(jié)合，讓孩子明白數(shù)學(xué)無(wú)處不在?！弊悦襟w作者、量化投資人“魔斯媽媽”評(píng)價(jià)說，“作者結(jié)合武俠故事，將古代中國(guó)數(shù)學(xué)史講得妙趣橫生，增強(qiáng)了孩子的民族自信心?！?h3>3、感受“用武之地”

李開周在數(shù)學(xué)方面“開竅”之后，雖然考試無(wú)往不勝，但有個(gè)疑問一直揮之不去：學(xué)了這么多定理，背了這么多公式，做這么多七彎八繞的數(shù)學(xué)題，到底有什么用？日常生活中買東西算賬，加減乘除足夠了，為什么還要學(xué)乘方、開方、階乘、數(shù)列、集合、極限、微積分、概率論？

直到考上大學(xué)，讀完《高等數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)建?！贰毒€性規(guī)劃》和《灰色系統(tǒng)》這些必修課，李開周發(fā)現(xiàn)，“這幾門課都有很強(qiáng)的應(yīng)用性，將我從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)接觸過的大部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)都‘盤活了”。

他說：“一部分純數(shù)學(xué)家會(huì)鄙視應(yīng)用數(shù)學(xué)，覺得應(yīng)用數(shù)學(xué)偏重實(shí)踐，有點(diǎn)兒‘俗，不像純數(shù)學(xué)研究那么有詩(shī)意?？晌抑皇且粋€(gè)普通的理工科學(xué)生，并不搞數(shù)學(xué)研究，數(shù)學(xué)的工具性和實(shí)用性在我眼里才是最酷的?！?/p>

修完應(yīng)用數(shù)學(xué)之后，數(shù)學(xué)在李開周眼里就成了一把“錘子”。俗話說，只要你手里有把錘子，看什么都像釘子。此后，不管遇到什么實(shí)際問題，李開周都忍不住想：“能不能建一個(gè)數(shù)學(xué)模型來解決這件事呢？”

李開周曾用數(shù)學(xué)方法規(guī)劃了將棉被放進(jìn)行李箱的最佳疊放方式，讓行李箱多放了一倍東西。他甚至用數(shù)學(xué)建模的方式，用函數(shù)表達(dá)了郭靖的武功進(jìn)度曲線，為江南六怪設(shè)計(jì)出最合理的教學(xué)計(jì)劃。

“其實(shí)生活中大多數(shù)事務(wù)并不需要用數(shù)學(xué)建模處理，但這種思維是很快樂的?！崩铋_周希望，更多人能通過《武俠數(shù)學(xué)》感受到“用武”的快樂。

不久前，《武俠數(shù)學(xué)》入選了中國(guó)圖書評(píng)論學(xué)會(huì)2021年4月“中國(guó)好書榜”?？梢?，這種增加趣味、激起好奇、引發(fā)思考的作品已獲得讀者的認(rèn)可。