王貝貝

在小學(xué)英語階段中，趣味教學(xué)有著至關(guān)重要的作用。教育心理學(xué)告訴大家：小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，活潑好動，但是注意力不夠穩(wěn)定，也不易持久，新一門語言本身的學(xué)習(xí)過程是很枯燥單調(diào)的，如果只是一味的照本宣科，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必然會蕩然無存，沒有興趣這個好老師的引導(dǎo)，學(xué)生對新語言的求知欲望自然也會降低。所以在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，趣味教學(xué)有著舉足輕重的地位，如何進(jìn)行趣味教學(xué)呢？

一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境氛圍，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

語言源于生活，所以學(xué)習(xí)一門新的語言，語言環(huán)境氛圍很重要，在教室里，我們可以為孩子們布置一些與孩子學(xué)習(xí)有關(guān)的英語單詞圖畫，也可以設(shè)立一個小小的英語學(xué)習(xí)角，讓孩子們隨時身處在語言環(huán)境中。另外我們在上課時，也盡量使用全英教學(xué)，用簡單的英語表達(dá)，再加上肢體語言幫助理解，久而久之，孩子們將會根據(jù)老師經(jīng)常使用的課堂用語等簡單的英語做出正確的反應(yīng)，最后我們也可以要求孩子在日常中盡量用我們所學(xué)習(xí)過的英語代替中文與同學(xué)或者老師進(jìn)行溝通。在實(shí)際教學(xué)中，例如在教學(xué)顏色的詞匯時，教師可以提前讓孩子們預(yù)習(xí)新課，發(fā)揮想象畫一幅彩虹的圖畫帶到學(xué)校里，并讓孩子們用英語互相介紹自己所畫的圖畫，教學(xué)就能把抽象變?yōu)榫唧w，更加加深孩子們的印象。

二、教學(xué)方式多樣化

教學(xué)過程中以學(xué)生發(fā)展為本，逐步使課堂教學(xué)英語化，表情化，動作化，合作化。情境教學(xué)法，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)或者模擬實(shí)際的生活場景，學(xué)生置身這種真實(shí)、生動、實(shí)際的情境，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。課堂中進(jìn)行角色扮演，低年級孩子有一定的表演欲，課堂中安排孩子分角色進(jìn)行表演聯(lián)系，不僅可以活躍課堂氛圍，也能提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，和張嘴主動說英語的能力。除了常規(guī)的講授之外，我們也可以采用合作探究型學(xué)習(xí)方法。在課堂中，通過分英語學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生在講授新課之前通過小組的合作探究，簡單預(yù)習(xí)了解所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們在小組內(nèi)合作互助深入學(xué)習(xí)，以優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，從而實(shí)現(xiàn)雙方的進(jìn)步。學(xué)生們在小組合作中，充分展示自己的才華，并在相互評價中體現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣。

三、教學(xué)評價多元化

課堂中的教學(xué)評價為課堂增添一定的色彩，老師在課堂中的評價就能起到很好的導(dǎo)向作用。學(xué)生個體的不同，要求我們教學(xué)評價的方式、方法與手段也要變得多元化和多樣化，使評價真正起到激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

英語學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)生有積極地主動性，除了學(xué)生自己對英語的興趣和老師及他人的語言激勵之外，我們也可以制定相應(yīng)的積分獎勵制度來激勵學(xué)生。可以以小組為單位，根據(jù)每周學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和每周學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，積累相對應(yīng)的積分，一周結(jié)束后選出“英語之星”小組，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，小組內(nèi)的學(xué)生也可以共同進(jìn)步。另外針對低年級，老師也可以對學(xué)生個人在課堂中的積極表現(xiàn)做出及時的獎勵，例如可以獎勵學(xué)生表示Good的貼紙，這樣不僅可以鼓勵學(xué)生本人，對其他學(xué)生也有激勵作用，貼紙積累到一定的數(shù)量可以換取小獎狀，考試取得優(yōu)異的成績或者有很大的進(jìn)步，老師也可以直接獎勵他們小獎狀，定期換取文具，圖書等實(shí)物的獎勵。物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，相信學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性會有很大的提升和持續(xù)。

四、家校合作，共同進(jìn)步

研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與家長的重視程度也有很大的關(guān)系，所以老師要與家長建立良好的家校合作，保持與家長的溝通，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)同互補(bǔ)、相互影響、協(xié)調(diào)發(fā)展。

總之，小學(xué)英語的趣味教學(xué)重在多元化，需要老師不斷思考學(xué)習(xí)，不斷摸索方法，努力的提升自己，培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的積極性，激活思維和熱情，奠定他們終生發(fā)展的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。