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        玩轉(zhuǎn)科學(xué),高效開展親子活動

        2021-09-05 09:27:20袁媛
        教育家 2021年31期
        關(guān)鍵詞:科學(xué)探究幼兒

        袁媛

        《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力??茖W(xué)探究是幼兒園科學(xué)活動過程中必不可少的一環(huán),在幼兒階段,整個(gè)探究過程既可以讓幼兒獲得知識來解答自身的疑問,使其求知欲得到滿足,又可以鍛煉其思維方式和能力,使其獲得積極發(fā)展。

        幼兒的生活中處處充滿著科學(xué)元素。在生活中創(chuàng)設(shè)游戲情境,不僅能讓幼兒知道科學(xué)來源于生活,還能讓幼兒感受生活中科學(xué)的重要性。安徽省合肥市安慶路幼兒園近年來一直在開展科學(xué)活動方面的課題研究,作為幼兒園的一員,我在科學(xué)教育方面也積累了一定經(jīng)驗(yàn)。

        疫情期間,根據(jù)3-6歲幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)出一些適合幼兒的科學(xué)探究活動,提煉出親子科學(xué)活動指導(dǎo)策略,并利用網(wǎng)絡(luò)平臺,指導(dǎo)家長在家中科學(xué)育兒,體驗(yàn)親子游戲的樂趣。

        引導(dǎo)幼兒在大膽猜測中驗(yàn)證想法。科學(xué)活動中的結(jié)果需要幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)。探索之前,家長可以讓幼兒先去猜測想象。有了一定思考后,家長再鼓勵(lì)幼兒動手操作,驗(yàn)證自己的猜測是否正確。猜測驗(yàn)證的過程中,幼兒有了獨(dú)立思考的時(shí)間,培養(yǎng)了動手動腦的習(xí)慣。

        例如,科學(xué)活動“有趣的紙橋”,先由家長創(chuàng)設(shè)情境:“我們來搭一座紙橋,讓小動物(玩具)過橋去游玩吧!”幼兒根據(jù)家長提供的情境,在桌子兩邊分別放一摞書,讓兩側(cè)書的高度一致。然后,幼兒拿來一張紙,將紙放在兩摞書的中間,試圖讓小動物(玩具)通過紙搭建的橋。嘗試后,幼兒發(fā)現(xiàn)小動物(玩具)在橋上站不住,掉了下去。家長引導(dǎo)幼兒:“還有什么辦法能讓小動物(玩具)過橋呢?”幼兒思考了一會兒后,將紙彎曲成拱形,最終小動物(玩具)順利過了橋。

        放在拱形紙橋正上方的小動物(玩具),產(chǎn)生的壓力已經(jīng)被傳遞到了放在桌子兩側(cè)的書本上。在觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)的過程中,讓幼兒體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、親子游戲的快樂。

        引導(dǎo)幼兒在動手操作中探究??茖W(xué)活動應(yīng)注重幼兒的動手操作能力,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,提高探究能力。例如,“會跳舞的小米?!被顒?,家長和幼兒一起準(zhǔn)備薄膜、小米粒、音響等材料。教師引導(dǎo)家長提出問題:“小米粒想跳舞,猜猜它能在什么地方跳呢?”幼兒嘗試用手去撥動小米粒,沒有成功;又在旁邊大聲說話,請小米粒跳舞,也沒有成功。此時(shí)家長可以給予幫助,對幼兒說:“我們將薄膜放到音響上,對著麥克風(fēng)說話,看看小米粒會不會跳舞呢?”幼兒根據(jù)家長的提示開始操作,發(fā)現(xiàn)用麥克風(fēng)說話的聲音越大,小米粒跳得越高;聲音越小,小米粒跳得越低?!皶璧男∶琢!被顒幼層變鹤哌M(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)小天地,了解了聲波震動的有趣現(xiàn)象,感受到了科學(xué)的魅力。

        培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動中的觀察能力。觀察活動應(yīng)當(dāng)貫穿整個(gè)科學(xué)活動,它能讓幼兒在動手操作的同時(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察能力。例如,“神奇的雙層液體”科學(xué)活動呈現(xiàn)的是不同密度的溶液產(chǎn)生的奇特現(xiàn)象,幼兒通過操作食用油、水、白糖等常見材料,觀察、探索、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的情感。

        鼓勵(lì)幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中大膽記錄。開展科學(xué)活動的過程中,教師要尊重幼兒的意愿,引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)設(shè)記錄的形式,并用簡單的記錄表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。例如,“神奇的小魔毯”科學(xué)活動,呈現(xiàn)的是水的表面張力的科學(xué)現(xiàn)象?;顒又?,幼兒把一粒黑豆和一個(gè)回形針放到水中,觀察它們會發(fā)生哪些變化;把黑豆和回形針放到餐巾紙上面,觀察它們又會發(fā)生什么現(xiàn)象。幼兒通過操作黑豆、回形針、洗潔精、清水等材料,養(yǎng)成了良好的操作和記錄習(xí)慣。

        科學(xué)活動能引導(dǎo)幼兒在動手實(shí)驗(yàn)的過程中,探索科學(xué)原理,培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好學(xué)的能力,開拓幼兒的想象力,有利于幼兒的終身發(fā)展。

        (作者單位:安徽省合肥市安慶路幼兒園)

        責(zé)任編輯:王妍妍

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