曲艷波

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！”每當(dāng)我唱起這首歌，都會(huì)感受到愛的神奇、愛的偉大、愛的力量無(wú)窮。同時(shí)，我也深切地感到，教師的愛，是這茫茫愛海中的“一點(diǎn)”，這“一點(diǎn)”就是對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛。愛學(xué)生就要在思想上做導(dǎo)航人，在學(xué)習(xí)上做領(lǐng)路人，在生活上做貼心人，在成才上做鋪路人，全心全意、精心培育。特別是對(duì)“特殊”的學(xué)生如家庭發(fā)生變故的，身患疾病的，家庭特別困難的等，要給予他們“特別”的關(guān)愛，這種“特別”的愛，就是不歧視，不放棄，引領(lǐng)他們走出困惑，振奮進(jìn)取，健康成長(zhǎng)。

一年級(jí)剛開學(xué)，一位美麗的小天使帶著語(yǔ)、數(shù)兩科均不到20分的成績(jī)來(lái)到我們班，她叫小艷（化名）。據(jù)了解，她是留級(jí)學(xué)生中學(xué)習(xí)成績(jī)最差的一個(gè)，當(dāng)時(shí)，我的心“哇涼哇涼”的，不僅想起了范偉的一句臺(tái)詞：“緣份吶！”她黑黑的臉蛋，一雙充滿好奇的眼睛，蓬頭但不垢面，看起來(lái)還是蠻惹人喜歡的，對(duì)于她我始終堅(jiān)守一個(gè)信條：無(wú)論她家境貧富，家庭“特殊”與否，只要來(lái)到我的班級(jí)，就是我的學(xué)生，就是我要培育的花朵。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸我發(fā)現(xiàn)，上課她總是愣愣地發(fā)呆，從不主動(dòng)舉手發(fā)言;下課，她沉默寡言，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很少和同學(xué)交流，經(jīng)常不完成作業(yè)。面對(duì)這樣的學(xué)生，我清醒地認(rèn)識(shí)到，她絕不是我們“一班”的學(xué)生，因?yàn)樗那闆r就很不一般！

于是我進(jìn)行了家訪，一進(jìn)屋，我還沒說話，她的家長(zhǎng)立刻說到：“我是她大娘，她媽媽患有精神疾病，爸爸因車禍導(dǎo)致生活不能自理，沒辦法她跟著我一起生活?！痹瓉?lái)如此。我明白了小艷的蓬頭、發(fā)呆、寡言和孤僻。她的不幸令我心痛，她的抑郁寡歡讓我心疼，我決心要像愛自己孩子那樣去關(guān)心和愛護(hù)她，用自己的真愛去織補(bǔ)她那殘缺的愛。

“小艷，我們一起做游戲?！薄靶∑G，我們一起唱‘拍手歌”……上課了，我牽著她的小手進(jìn)課堂，放學(xué)后，找她聊天，教她如何面對(duì)困難，如何做堅(jiān)強(qiáng)、自立的好孩子。為鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，我給她買了各種學(xué)習(xí)用品，并給她買了一套新衣服，慢慢的我們成了無(wú)話不說的好朋友。為了消除她自卑感，樹立自信心，上課時(shí)多給她關(guān)注的目光，經(jīng)常向她提問，通過眼神和語(yǔ)言的交流將信任及期待傳遞到她的心田。由于她學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，我經(jīng)常讓她回答一些簡(jiǎn)單的問題，答不上來(lái)，我也不批評(píng)她，而是耐心地講解，并給予她鼓勵(lì)及獎(jiǎng)勵(lì)，特別是發(fā)現(xiàn)她有主動(dòng)回答問題的意愿時(shí)，及時(shí)抓住時(shí)機(jī)。

在講解“一位數(shù)乘法”的課上，我出示了口算題卡，問學(xué)生：“你們誰(shuí)能說出得數(shù)，我就送給誰(shuí)一個(gè)小粘貼?！睂W(xué)生們個(gè)個(gè)情緒高漲，爭(zhēng)先恐后地舉起小手，我發(fā)現(xiàn)小艷的小臉漲得紅紅的，兩只小手不停地?cái)[弄著課本，我知道她也想要一個(gè)粘貼，可又沒有膽量舉起手，為了激發(fā)她，我叫了一名學(xué)生回答并獎(jiǎng)給她一個(gè)小粘貼，又接著問道：“還有哪位同學(xué)會(huì)算？”學(xué)生們都舉起手，我的目光又落到小艷的臉上，她顯得既緊張又著急。這時(shí)我心想：“該出手時(shí)不出手，不爭(zhēng)氣！”閃念間，我驚喜地發(fā)現(xiàn)她舉起了那只珍貴的小手，我問小艷：“你能說出得數(shù)嗎？”她十分興奮，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，準(zhǔn)確地說出了得數(shù)。我高興地說：“你的回答非常準(zhǔn)確，你很棒！”大家聽到她的答案和老師的贊賞時(shí)，贊許的掌聲不由自主地響了起來(lái)。當(dāng)我將小獎(jiǎng)品送給她時(shí)，她激動(dòng)又得意的笑容使我感到欣慰！

做課堂作業(yè)時(shí)，我總是讓她坐在我身旁，手把手地教，放學(xué)后，給她補(bǔ)課，輔導(dǎo)她完成家庭作業(yè)。通過艱辛的不懈努力，她漸漸地轉(zhuǎn)變了，開始融入同學(xué)之間，臉上泛起燦爛的笑容，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度提高！她逐漸走出了孤僻，走出了自卑，一個(gè)嶄新的小艷在成長(zhǎng)！一晃6年多過去，這名一年級(jí)時(shí)語(yǔ)、數(shù)平均不到20分的學(xué)生，在小學(xué)畢業(yè)時(shí)以各科平均95分的優(yōu)異的成績(jī)升入初中。

愛學(xué)生，就要營(yíng)造師生之間尊重平等的氛圍，建立師生信任和溝通的紐帶，為學(xué)生搭建健康成長(zhǎng)的平臺(tái)，有了“愛生”這把鑰匙，一切問題就會(huì)迎刃而解。只有我們付出真心，才能贏得孩子的愛心;只有我們付出了愛心，才能讓孩子擁有陽(yáng)光的一生。

■ 編輯/陸鶴鳴