設(shè)計(jì)可以給孩子五大成長

擴(kuò)大生命經(jīng)驗(yàn)：孩子在成長，一方面經(jīng)由知識(shí)的累積去理解外在的世界;另一方面，也要經(jīng)由創(chuàng)造的喜悅?cè)U(kuò)大生命的經(jīng)驗(yàn)。

觀察世界的方法：在科學(xué)知識(shí)的世界，眾人都在尋找一個(gè)共同的真理。但是，在設(shè)計(jì)的世界，每一個(gè)創(chuàng)造者都提供了一種不同于他人的觀看世界的方法。

超越世俗的觀察：孩子們?cè)诔砷L的過程中，不僅了解了物質(zhì)的商品價(jià)格，也可能經(jīng)由大人們的帶領(lǐng)，對(duì)物質(zhì)存在的現(xiàn)象有超越世俗利益的另一種觀察。

找到真正的自己：就是希望可以給孩子扎根生活土壤的機(jī)會(huì)，也許在未來就會(huì)幫他們找到人生的解答，可以更加從容安心做自己。

創(chuàng)新的動(dòng)手能力：這是設(shè)計(jì)師從思考到制作的一個(gè)綜合素質(zhì)提升的過程。對(duì)于孩子來說，創(chuàng)意是他們的優(yōu)勢，動(dòng)手是一種成長的過程，在這個(gè)過程中通過設(shè)計(jì)可以給予他們更大的思考維度。

與老師和家長的共鳴

我們希望老師和家長成為孩子設(shè)計(jì)過程中的助理，我們的任務(wù)是輔助孩子完成他們自己的想法。千萬別把孩子限制在你的知識(shí)范圍內(nèi)，我們誕生在不同的時(shí)代，而他們正處于創(chuàng)作力極其不可思議的階段，即便有些不切實(shí)際，我們也要陪他們走完他們的創(chuàng)意過程。

藝術(shù)與設(shè)計(jì)都不是一種技能，他們是捕捉事物本質(zhì)的感知能力和洞察能力。這就是推出“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)的初衷。這里沒有刻意的評(píng)判，只是想留下執(zhí)筆人的所思所想，孩子視界的高低、內(nèi)心的寬窄，我們就是想看到這份真實(shí)，哪怕是先天的缺憾或不足，在這里會(huì)被統(tǒng)稱為個(gè)性，這份個(gè)性也許就是成為“大師”的基因，正確的引導(dǎo)他將智慧俱足。

一個(gè)直面內(nèi)心的孩子不需要對(duì)大人們的標(biāo)準(zhǔn)作出交代，因?yàn)樽髌芬咽亲钫鎸?shí)的袒呈，我們渴望這種純粹的東西。設(shè)計(jì)的過程如同給孩子們一段脫軌般的自由，它可以記錄成長中每一段時(shí)光的秘密和印跡，用內(nèi)心的語言，可以在未來的光陰里等待回聲！