陳妍妍

（天津職業(yè)大學(xué)，天津 300410）

截至2019年末我國(guó)60歲及以上人口數(shù)達(dá)25 388萬(wàn)，占人口總數(shù)的18.1%。天津市人口老齡化程度在全國(guó)位列第三[1]，預(yù)計(jì)到2030年老年人口數(shù)將達(dá)到333萬(wàn)，超過(guò)全市總?cè)丝诘娜种?。老齡問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是：老年人的各種需求能否以及如何得到滿(mǎn)足的問(wèn)題[2]。在物質(zhì)生活得到保障以及知識(shí)文化結(jié)構(gòu)不斷更新的背景下，老年人需求中的健康、精神和文化需求將逐漸突顯出來(lái)。國(guó)務(wù)院辦公廳于2016年發(fā)布的《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》中提到要擴(kuò)大老年教育的供給，以滿(mǎn)足老年人日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求[3]。綜合國(guó)內(nèi)外研究可見(jiàn)[4-6]，多數(shù)研究者集中于對(duì)老年大學(xué)開(kāi)設(shè)情況以及部分社區(qū)老年人的學(xué)習(xí)需求情況進(jìn)行調(diào)查，而對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人學(xué)習(xí)需求的研究則鮮有報(bào)道。本研究旨在通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法研究養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人的學(xué)習(xí)需求狀況，分析養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人學(xué)習(xí)需求的特點(diǎn)，探討其影響因素。為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)更好地滿(mǎn)足老年人學(xué)習(xí)需求，豐富其精神生活，全面提升老年人生活質(zhì)量以及老年教育資源建設(shè)和共享提供借鑒。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

采用便利抽樣方法選取165名于2020年6月以前入住天津市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的老年人作為研究對(duì)象。納入標(biāo)準(zhǔn)：入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的級(jí)別符合“天津市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等級(jí)劃分與評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)”4級(jí)的老年人；年齡為60～80周歲者；入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的時(shí)間為1年及以上者；意識(shí)清楚、能正確應(yīng)答，無(wú)認(rèn)知和行為障礙者；能自愿積極配合調(diào)查員完成問(wèn)卷者。排除標(biāo)準(zhǔn)：患有各類(lèi)原發(fā)性精神障礙者；老年人能力等級(jí)評(píng)定為3級(jí)的重度失能者；已合并嚴(yán)重并發(fā)癥，如心衰、嚴(yán)重腎病、嚴(yán)重感染、惡性腫瘤者。

1.2 調(diào)查方法

統(tǒng)一培訓(xùn)調(diào)查人員，調(diào)查前向老年人解釋調(diào)查目的，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)后對(duì)老年人進(jìn)行調(diào)查。對(duì)符合納入標(biāo)準(zhǔn)的老年人，收集其社會(huì)人口學(xué)資料，發(fā)現(xiàn)老年人學(xué)習(xí)需求調(diào)查問(wèn)卷。由于老年人機(jī)體耐受能力較差，這些資料的收集工作可在一周之內(nèi)完成，每次時(shí)間不超過(guò)15 min，避免因時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而造成問(wèn)卷回收的質(zhì)量下降。

1.3 調(diào)查工具

1.3.1 老年人基本情況調(diào)查表 主要收集社會(huì)人口學(xué)資料，包括老年人的年齡、性別、受教育狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、婚姻狀況和健康狀況等。另外，還對(duì)老年人的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，主要包括入住前有無(wú)參加老年大學(xué)的經(jīng)歷。

1.3.2 老年人學(xué)習(xí)需求問(wèn)卷 采用胡迪利[7]編制的“老年人學(xué)習(xí)需求量表”，該量表包含7個(gè)維度，分別為健康保健、休閑娛樂(lè)、文學(xué)語(yǔ)言、實(shí)用技能、家庭與人際、社會(huì)與政治以及自我實(shí)現(xiàn)與生命意義，30個(gè)條目，分別采用5點(diǎn)計(jì)分法，請(qǐng)被調(diào)查者依據(jù)實(shí)際情況選擇非常不需要、不需要、無(wú)所謂、需要、非常需要，得分依次為1～5分，得分越高代表老年人對(duì)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)需求越迫切。本研究中問(wèn)卷整體Cronbach’s α為0.84，具有良好信度。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入和統(tǒng)計(jì)分析，用頻數(shù)、百分比描述計(jì)數(shù)資料，計(jì)量資料則用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行描述。采用t檢驗(yàn)、單因子方差分析法了解不同社會(huì)人口學(xué)變量的老年人在學(xué)習(xí)需求方面是否有顯著差異，統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)顯著性水平以P＜0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果與分析

2.1 天津市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人基本情況

本研究共發(fā)放165份問(wèn)卷并全部收回，其中有效問(wèn)卷160份，有效回收率97.0%。160例入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的老年人中，男性68例，占42.5%，女性92例，占57.5%；70～74歲的人數(shù)最多，占35.0%；每月經(jīng)濟(jì)收入＞3 000～4 000元的最多，占35.0%。這與本研究所選擇的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)屬于中高端養(yǎng)老機(jī)構(gòu)有關(guān)，老年人擁有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有更多的閑暇時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升自我。與研究對(duì)象為社區(qū)老年人的研究相比[8]，本研究中健康狀況不太好的老年人居多，有75例，占46.9%，入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的老年人大部分存在或多或少的健康問(wèn)題，往往是在需要他人提供幫助或照護(hù)時(shí)選擇去養(yǎng)老機(jī)構(gòu)安度晚年（見(jiàn)表1）。

表1 天津市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人基本情況

2.2 天津市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

本研究中，23.8%的老年人有過(guò)在老年大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；76.2%的老年人沒(méi)有在老年大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)，這與社會(huì)上的老年大學(xué)一座難求的狀況有直接關(guān)系。很多剛退休的老年人希望進(jìn)入老年大學(xué)學(xué)習(xí)，但始終報(bào)不上名，社會(huì)老年大學(xué)的資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足老年人的學(xué)習(xí)需求[9]。有過(guò)老年大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的老年人往往會(huì)保持過(guò)去的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)愿望比較迫切，不愿中斷。目前在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)主要是由社工或者活動(dòng)專(zhuān)員專(zhuān)門(mén)為老年人安排一些適合老年人的活動(dòng)，不定時(shí)請(qǐng)一些志愿者來(lái)帶動(dòng)老年人參加活動(dòng)或講座；另外在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)還成立了很多興趣小組，比如合唱組、手工組、繪畫(huà)組、書(shū)法組等，相同興趣的老年人會(huì)在一起共同學(xué)習(xí)、切磋。但還沒(méi)有很完善的、成體系的課程設(shè)置，使老年人可以進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。大多數(shù)老年人學(xué)習(xí)是為了滿(mǎn)足自己的興趣愛(ài)好，占調(diào)查總數(shù)的62.0%；56.0%的老年人學(xué)習(xí)目的是為了跟上社會(huì)的發(fā)展；55.0%的老年人學(xué)習(xí)是為了提高自身素質(zhì)、強(qiáng)身健體；另外，有少數(shù)老年人學(xué)習(xí)是為了打發(fā)閑暇時(shí)間，或是為了結(jié)交朋友，擺脫孤獨(dú)。由此可見(jiàn)，老年人參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要目的是培養(yǎng)興趣、與時(shí)俱進(jìn)、強(qiáng)身健體、豐富精神，從而使自己的老年生活更加積極、有意義[10]。

2.3 天津市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人學(xué)習(xí)需求狀況

本研究調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)需求中健康保健得分為（3.89±0.76）分，休閑娛樂(lè)得分為（2.89±0.64）分，文學(xué)語(yǔ)言得分為（2.71±0.71）分，實(shí)用技能得分為（2.94±0.67）分，家庭與人際得分為（2.92±0.65）分，社會(huì)與政治得分為（3.28±0.72）分，自我實(shí)現(xiàn)與生命意義得分為（2.68±0.63）分。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人學(xué)習(xí)需求排在前三位的依次是：健康保健、社會(huì)與政治、實(shí)用技能。究其原因，隨著年齡增長(zhǎng)，老年人的生理機(jī)能日漸衰退，身體狀況較年輕時(shí)有所下降，甚至可能患上多種慢性疾病，所以對(duì)提高自身的慢性疾病自我管理能力的愿望十分迫切；部分老年人遭受過(guò)病痛之苦，對(duì)自身健康比較重視，也希望獲取更多的養(yǎng)生保健知識(shí)，因此對(duì)健康保健的學(xué)習(xí)需求最為強(qiáng)烈。老年人對(duì)于社會(huì)與政治的學(xué)習(xí)需求說(shuō)明他們依然關(guān)注社會(huì)變化，反映了新時(shí)代老年人的需求特點(diǎn)：他們雖然進(jìn)入晚年，退出了職業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域，但仍然生活在一定的政治關(guān)系之中，也希望了解一些關(guān)于自身的最新政策，更好地維護(hù)自身利益，反映自身需求。關(guān)心社會(huì)與政治，也是老年人主人翁意識(shí)的體現(xiàn)，無(wú)論年齡多大，現(xiàn)在是什么角色，始終是和祖國(guó)的發(fā)展和命運(yùn)聯(lián)系在一起的。并且多數(shù)老年人退休前都有自己熱愛(ài)的職業(yè)，也始終關(guān)心關(guān)注著自己行業(yè)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，在一定程度上，可以獲得精神上的巨大滿(mǎn)足。另外，老年人比較重視對(duì)實(shí)用技能的學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的生活實(shí)踐的針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，老年人更加注重對(duì)科技相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，比如手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，也能夠?yàn)槠渖顜?lái)更多便捷和樂(lè)趣。

老年人家庭與人際和休閑娛樂(lè)的學(xué)習(xí)需求度幾乎相同，分別排在第四和第五位。老年人通過(guò)參加各種各樣的人文藝術(shù)活動(dòng)，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等，可以提高自身文化藝術(shù)素養(yǎng)，在活動(dòng)的過(guò)程中重新融入集體，不僅能感受到樂(lè)趣，建立自信，也能體會(huì)到被尊重。而自我實(shí)現(xiàn)與生命意義、文學(xué)語(yǔ)言這兩類(lèi)需求較低的原因可能是根據(jù)馬斯洛人類(lèi)需求層次理論，多數(shù)老年人在生理需要、安全需要、愛(ài)與歸屬等低層次需要方面并沒(méi)有得到完全滿(mǎn)足，所以對(duì)于更高層次的自我實(shí)現(xiàn)與生命意義的需求相對(duì)較低。這與多數(shù)研究者的研究結(jié)果相似[7-8]，見(jiàn)表2。

表2 天津市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人學(xué)習(xí)需求狀況

2.4 天津市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人學(xué)習(xí)需求在社會(huì)人口學(xué)變量上的差異分析

對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)不同性別、年齡、受教育程度、經(jīng)濟(jì)收入、健康狀況及婚姻狀況的老年人進(jìn)行在健康保健、社會(huì)與政治、實(shí)用技能、家庭與人際、休閑娛樂(lè)、文學(xué)語(yǔ)言、自我實(shí)現(xiàn)與生命意義這7類(lèi)學(xué)習(xí)需求的差異分析。結(jié)果顯示，老年女性在文學(xué)語(yǔ)言方面的需求顯著高于老年男性；在健康保健、實(shí)用技能、家庭與人際3個(gè)方面，60～74歲老年人[11]的學(xué)習(xí)需求要顯著高于75～80歲的老年人；受教育程度越高的老年人，對(duì)實(shí)用技能、家庭與人際、休閑娛樂(lè)、文學(xué)語(yǔ)言、自我實(shí)現(xiàn)與生命意義5個(gè)方面的學(xué)習(xí)需求越高；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)越好，月收入越高的老年人，對(duì)健康保健、社會(huì)與政治、實(shí)用技能、家庭與人際、文學(xué)語(yǔ)言、自我實(shí)現(xiàn)與生命意義6類(lèi)學(xué)習(xí)需求越高；自我評(píng)價(jià)健康狀況很好、不太好的老年人對(duì)健康保健的學(xué)習(xí)需求高于自認(rèn)為身體健康狀況比較好、一般的老年人；無(wú)配偶的老年人在自我實(shí)現(xiàn)與生命意義學(xué)習(xí)方面的需求要顯著高于有配偶的老年人。以上差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），見(jiàn)表3。

表3 天津市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人學(xué)習(xí)需求在社會(huì)人口學(xué)變量上的差異分析

由此可見(jiàn)，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人的學(xué)習(xí)需求與其個(gè)人成長(zhǎng)背景有關(guān)，不同性別、年齡、受教育程度、經(jīng)濟(jì)收入、健康狀況及婚姻狀況的老年人，學(xué)習(xí)需求會(huì)有所不同。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)老年人的基本情況進(jìn)行全面分析，以便更好地把握老年人的學(xué)習(xí)需求，從而進(jìn)行有針對(duì)性的課程設(shè)置。

3 滿(mǎn)足天津市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人學(xué)習(xí)需求的建議

3.1 探索在天津市的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開(kāi)辦老年大學(xué)

當(dāng)前老年大學(xué)多數(shù)設(shè)置在高校、社區(qū)、政府或民間組織所籌建的場(chǎng)所，而在老年人相對(duì)集中的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開(kāi)辦老年大學(xué)的則相對(duì)較少[12]。國(guó)務(wù)院于2017年印發(fā)的《“十三五”國(guó)家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)劃》）提出的其中兩個(gè)硬性指標(biāo)涉及老年人教育問(wèn)題：到2020年建有老年學(xué)校的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道比例要達(dá)到50%；經(jīng)常性參加教育活動(dòng)的老年人口比例達(dá)到20%以上[13]，這充分體現(xiàn)了政府對(duì)老年教育的關(guān)注。另外，《規(guī)劃》中詳細(xì)劃分了老年人的實(shí)際需求，并且對(duì)如何滿(mǎn)足老年人的需求給出了詳細(xì)指導(dǎo)。針對(duì)老年人的學(xué)習(xí)需求，《規(guī)劃》提出提倡各級(jí)各類(lèi)學(xué)校發(fā)展老年教育，各高校、部門(mén)以及行企業(yè)開(kāi)辦的老年大學(xué)要進(jìn)一步提高面向社會(huì)辦學(xué)的開(kāi)放度，并且支持鼓勵(lì)各類(lèi)社會(huì)力量參與或發(fā)展老年教育。通過(guò)調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，發(fā)揮市場(chǎng)配置作用，提高老年大學(xué)的覆蓋率。

目前浙江、安徽某些養(yǎng)老機(jī)構(gòu)先試先行，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開(kāi)辦老年大學(xué)反響熱烈。老年大學(xué)不僅針對(duì)公寓內(nèi)的老年人開(kāi)放，周邊社區(qū)的老年人也可報(bào)名參加學(xué)習(xí)[8]。老年大學(xué)的設(shè)立能夠讓長(zhǎng)者忙起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、樂(lè)起來(lái)，豐富其精神文化生活。在天津市的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開(kāi)辦老年大學(xué)的可行性很高，一是有些養(yǎng)老機(jī)構(gòu)本身的活動(dòng)基礎(chǔ)非常好，已具備完善課程的雛形；二是機(jī)構(gòu)內(nèi)的老年人學(xué)習(xí)需求較高；三是國(guó)家在這方面有很多的政策支持和保障[14]。

3.2 基于老年人學(xué)習(xí)需求科學(xué)規(guī)劃課程

人的潛能向現(xiàn)實(shí)素質(zhì)轉(zhuǎn)化的重要載體就是課程。老年教育的課程內(nèi)容要突出老年特色，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，指向老年人的再發(fā)展，提高老年人的生活、生命質(zhì)量；并且開(kāi)設(shè)的課程要與當(dāng)今社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，具有新時(shí)代特色。只有課程內(nèi)容與社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系，符合老年人的學(xué)習(xí)需求，才能真正達(dá)到老年教育的目的，才能為其生活水平、生命價(jià)值的提升服務(wù)。

老年大學(xué)應(yīng)根據(jù)老年人的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行課程設(shè)置，課程應(yīng)充分體現(xiàn)老年人特點(diǎn)并滿(mǎn)足其學(xué)習(xí)需求，這樣才能吸引老年人參加[15]。更為重要的是，課程設(shè)置時(shí)還應(yīng)充分考慮老年人的學(xué)習(xí)需求會(huì)因年齡、性別、受教育程度、經(jīng)濟(jì)收入水平、健康狀況等的不同而產(chǎn)生差異。因此在課程設(shè)置和建設(shè)時(shí)應(yīng)根據(jù)老年人群體的實(shí)際情況，有的放矢，滿(mǎn)足其多元化、多層次的學(xué)習(xí)需求。另外，課程設(shè)置需要考慮現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r、相關(guān)政策以及老年人實(shí)際需要。2020年8月頒布的《天津市建立完善老年健康服務(wù)體系實(shí)施方案》中提出老年大學(xué)的課程應(yīng)將健康教育納入其中，提升老年人對(duì)健康核心信息的知曉率，提高老年人的健康素養(yǎng)，因此養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)設(shè)置當(dāng)前最需要的、老年人力所能及的、對(duì)其身心健康有益的課程。

3.3 引導(dǎo)老年人樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

老年人的成長(zhǎng)背景、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)不同，學(xué)習(xí)需求也不盡相同，所以老年人要根據(jù)自己的情況做適當(dāng)調(diào)整。首先，要選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)開(kāi)始，一步一步進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，在學(xué)習(xí)新事物時(shí)可先從基本的、貼近日常生活的方面入手，對(duì)自己的要求適當(dāng)放寬，切忌在學(xué)習(xí)之初就設(shè)定高目標(biāo)、高要求。最后，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容用于日常生活，從中可獲得成就感，進(jìn)而保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，時(shí)刻保持好學(xué)的心態(tài)，按照自己的步調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

隨著年齡的增加，老年人的記憶力普遍出現(xiàn)下降趨勢(shì)[11]，老年人容易認(rèn)為自己學(xué)習(xí)能力不足，沒(méi)有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)多鼓勵(lì)，增加其學(xué)習(xí)的自信心和積極性。美國(guó)學(xué)者卡特爾研究發(fā)現(xiàn)，30歲以后人的液態(tài)智力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸下降，但晶體智力的發(fā)展卻不受此限制。如果繼續(xù)學(xué)習(xí)，晶體智力隨著年齡增加還能夠繼續(xù)發(fā)展。所以應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)老年人認(rèn)識(shí)到步入老年并不意味著學(xué)習(xí)能力減弱或退化。老年人要擺正學(xué)習(xí)心態(tài)，形成終身學(xué)習(xí)意識(shí)，把終身學(xué)習(xí)作為一種生活態(tài)度，一種健康生活方式。

4 結(jié)語(yǔ)

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)及社會(huì)各界應(yīng)重視老年人的學(xué)習(xí)需求，并以基于老年人學(xué)習(xí)需求的調(diào)研結(jié)果以及影響因素為切入點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)置，在時(shí)機(jī)成熟的情況下，成立老年大學(xué)，進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的課程規(guī)劃，更好地滿(mǎn)足老年人學(xué)習(xí)需求。這樣在一定程度上也能緩解老年大學(xué)一座難求的緊張局面，更重要的是能提高養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人的生活質(zhì)量，改善其精神面貌，能夠讓老年人晚年生活富足、充實(shí)快樂(lè)。未來(lái)研究中可考慮結(jié)合質(zhì)性研究進(jìn)行調(diào)查，從主觀(guān)角度綜合描述及評(píng)價(jià)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人學(xué)習(xí)需求。