李國(guó)平

他為何而來(lái)，又為何而去？

這個(gè)湖南第一所新式學(xué)堂，教給了他怎樣的青春體驗(yàn)和人生感悟？一天，筆者懷著十分崇敬的心情，參觀了毛澤東與東山學(xué)校陳列館。走近風(fēng)華正茂的少年毛澤東，觸摸那些尚有溫度的故事，試圖破解這所百年名校與一代偉人的終生情緣。

一、孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)

走進(jìn)毛澤東與東山學(xué)校陳列館一樓展廳，一幅《走出鄉(xiāng)關(guān)》的人物工筆畫(huà)光彩奪目。它生動(dòng)地再現(xiàn)了少年毛澤東挑著行李，向家人揮手告別，踏上東山高等小學(xué)堂求學(xué)之路的情景。

毛澤東出生于1893年12月26日，是湘潭縣韶山?jīng)_（今屬韶山市）南岸上屋場(chǎng)一個(gè)普通農(nóng)民的兒子。他外婆家在湘鄉(xiāng)縣棠佳閣（今屬韶山市）。8歲前，他的大部分時(shí)光是在外婆家度過(guò)的。八舅文玉欽在家開(kāi)設(shè)蒙館，教文家子侄們讀書(shū)。每天，表兄們上學(xué)去了，毛澤東只能一個(gè)人獨(dú)自玩耍。外婆怕心愛(ài)的小外孫出什么意外，便讓表兄們帶著他到蒙館里去玩。久而久之，耳濡目染，毛澤東居然也能認(rèn)不少字了，還能把《三字經(jīng)》《百家姓》背下來(lái)，并與表兄文運(yùn)昌、王季范等成了好朋友。

1910年夏天，文運(yùn)昌從東山高等小學(xué)堂放假回家。表兄弟們相聚，毛澤東自然高興。交談中，他聽(tīng)說(shuō)東山學(xué)堂不像別的學(xué)堂那樣只講枯燥無(wú)味的經(jīng)學(xué)，還教許多西方的“新學(xué)”，便產(chǎn)生了要到東山學(xué)堂去讀書(shū)的念頭。

毛澤東8歲回韶山，從入讀南岸私塾起，陸陸續(xù)續(xù)讀了6年孔夫子的書(shū)。天天“之乎者也”， 像鸚鵡學(xué)舌一樣，早就煩了。他天資聰穎，過(guò)目不忘。老師布置的背誦作業(yè)，總是第一個(gè)完成，但久而久之，他就不喜歡讀經(jīng)書(shū)了。于是，千方百計(jì)借來(lái)一些被當(dāng)時(shí)的人視為“邪書(shū)”“雜書(shū)”的書(shū)來(lái)看。比如，《隋唐》《三國(guó)》《西游記》《水滸傳》等，且越看越起勁。有時(shí)候，他上課時(shí)就將經(jīng)書(shū)放在雜書(shū)的上面做掩飾，偷偷地看。

1907年至1909年夏天，輟學(xué)在家的毛澤東白天在地里干活，晚上替父親記賬。即使辛苦疲憊，仍堅(jiān)持每天看書(shū)到深夜。其間，他讀了鄭觀應(yīng)的《盛世危言》等一些時(shí)論和新書(shū)，覺(jué)得中國(guó)之所以貧弱，就是缺少鐵路、輪船、電話、電報(bào)等西洋器械。他認(rèn)為中國(guó)要強(qiáng)大，就要把這些東西學(xué)過(guò)來(lái)。于是，有了恢復(fù)學(xué)業(yè)的愿望。但是，父親毛順生卻一門(mén)心思想要他子承父業(yè)，把自己經(jīng)營(yíng)的米生意做大，過(guò)小業(yè)主般的生活，以致毛澤東每次提起讀書(shū)，父子倆就慪氣。就在這個(gè)時(shí)候，毛家因一小塊柴山同別人打起了官司。對(duì)方的女婿在省里的撫臺(tái)衙門(mén)當(dāng)差。他在法庭上口若懸河，引經(jīng)據(jù)典，將沒(méi)理說(shuō)成了有理。結(jié)果，毛順生花了幾十塊大洋，卻把官司打輸了。他心里好不窩火，下決心讓兒子恢復(fù)學(xué)業(yè)，便送毛澤東去一個(gè)大學(xué)法科肄業(yè)生那里學(xué)大清律例。毛澤東對(duì)這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)特別珍惜。

1910年4月，湖南發(fā)生了一件大事情。長(zhǎng)沙饑民要求官府減價(jià)糶米，組織了一次游行示威，并攻打撫臺(tái)衙門(mén)。許多人因此被砍頭示眾。當(dāng)時(shí)，毛澤東在私塾里看到許多從長(zhǎng)沙回來(lái)的豆商，就問(wèn)他們?yōu)槭裁措x開(kāi)了那里。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)城里發(fā)生饑民暴動(dòng)，清政府殺了不少饑民，毛澤東對(duì)他們特別同情，和同學(xué)們討論了好幾天。尤其是讀了《論列強(qiáng)有瓜分中國(guó)之危險(xiǎn)》后，他深感再也不能這樣守著老樣子過(guò)下去了。他感到憂慮，十分擔(dān)憂國(guó)家的前途，開(kāi)始意識(shí)到國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)。

當(dāng)從表兄文運(yùn)昌嘴里了解到東山學(xué)堂“非常新式”的情況后，少年毛澤東覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了。他本來(lái)已答應(yīng)父親去湘潭一家米店當(dāng)學(xué)徒的。但要去東山學(xué)堂讀書(shū)，就得想辦法讓父親同意。于是，他摸了摸腦袋，附在表兄文運(yùn)昌的耳邊嘀咕了一陣。然后，兩人相視一笑，分頭去找母親文七妹及八舅文玉欽等親友做工作去了。

第二天清晨，文七妹讓人到鋪?zhàn)永锓Q了幾斤肉，在山塘里打了魚(yú)，還殺了雞，請(qǐng)廚子辦了兩桌酒席。大概上午十點(diǎn)鐘左右，客人們陸續(xù)來(lái)了。有八舅文玉欽，私塾老師、堂伯父毛麓鐘等長(zhǎng)輩，有毛宇居、文運(yùn)昌、王季范等族兄表哥及韶山?jīng)_里幾位體面的讀書(shū)人。酒過(guò)三巡后，毛澤東起身給客人們添酒，也給父親毛順生倒了滿滿的一杯。然后，他躬身拱手說(shuō)：“今天我正式跟爹講，要到東山學(xué)堂去讀書(shū)?！?/p>

毛順生愣了，他是個(gè)小農(nóng)意識(shí)很強(qiáng)的米商，送毛澤東上學(xué)，是想讓他多認(rèn)幾個(gè)字，將來(lái)會(huì)算賬賺錢(qián)就行了，沒(méi)想到兒子會(huì)來(lái)這么一手。他曉得是毛澤東和他的母親合伙搞的鬼。但見(jiàn)這么多的親友都出面勸說(shuō)，礙于情面，也不好發(fā)作，只是說(shuō)：“讀，讀，讀，你能讀出米來(lái)，還是讀出酒和肉來(lái)？”這時(shí)，親友們你一嘴，他一句，都說(shuō)毛澤東腦瓜子活，又肯學(xué)習(xí)，今后一定會(huì)有大出息。將來(lái)到衙門(mén)里當(dāng)個(gè)差，或者賺了大錢(qián)，毛家的臉面就風(fēng)光了。毛順生聽(tīng)親友們這么一說(shuō)，也慢慢心動(dòng)了：興許兒子真的能學(xué)到很多賺錢(qián)的本事呢。終于，執(zhí)拗的他同意了。

1910年農(nóng)歷七月十五，毛澤東第一次離家到50里以外的地方去。這天，16歲的他早早地起了床，整理好行李，幫母親又掃地又挑水，滿心歡喜地吃過(guò)母親為他煮的一碗大蒜炒團(tuán)魚(yú)，便同表兄文運(yùn)昌一起出發(fā)了。

一家人戀戀不舍地把毛澤東送到塘岸上。母親文七妹眼睛紅紅的，反復(fù)叮囑：“石三伢子，你一個(gè)人出門(mén)在外，千萬(wàn)要曉得照顧自己。天氣涼了，多加點(diǎn)衣服，莫凍著了。”父親毛順生也有些舍不得了，他說(shuō)：“石三，好生念書(shū)，莫貪玩鬧事啊。”弟弟澤民很是懂事，昨晚就打了雙草鞋，悄悄地掛在哥哥的行李擔(dān)上。

看到這些，毛澤東心頭不禁一熱，眼睛也濕潤(rùn)了。

巍峨的韶峰屹立在面前，陽(yáng)光格外耀眼，松柏更加蒼翠;湛藍(lán)的晴空，明亮得像用泉水洗過(guò)一樣。一只矯健的雄鷹，正展翅飛向遠(yuǎn)方！他揮手告別親人，大步朝山外走去。

毛澤東頭戴細(xì)篾棕絲斗笠，腳穿草鞋，一頭挑著一口紅漆木箱，一頭挑著一床藍(lán)底印花土布大袋被褥及蚊帳、篾席等行李，和表兄文運(yùn)昌走走歇歇，50里的路程，走了整整一天。他倆由石板坳走城前鋪，再經(jīng)柳泉壩、兩頭塘、五里牌、緋紫橋，到湘鄉(xiāng)縣城。見(jiàn)天色已晚，便投宿在北正街的豫昌旅社。

“好不容易到了湘鄉(xiāng)，我決不能就這么回去。”毛澤東躺在床上，問(wèn)了文運(yùn)昌很多東山學(xué)堂的情況，想起明天就要去這個(gè)學(xué)堂，不禁輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一直到很晚才睡。第二天，他倆早早地起來(lái)，出望春門(mén)，轉(zhuǎn)馬蕩渡，乘船過(guò)漣水河，沿田間砂土路走了兩三里，終于到東山學(xué)堂門(mén)口。

一路上，毛澤東同表兄文運(yùn)昌有說(shuō)有笑。見(jiàn)湘鄉(xiāng)縣城滿街都是青石板路，便問(wèn)：“么噶（為什么）要墊石板頭？”文運(yùn)昌告訴他：“湘鄉(xiāng)縣城又叫龍城，石頭就是龍的鱗?！薄芭叮視缘昧?。你說(shuō)東山學(xué)堂后背的東臺(tái)山，有個(gè)‘東臺(tái)起鳳的傳說(shuō)。湘鄉(xiāng)又叫龍城?？┎皇驱堷P呈祥？看來(lái)，我今天報(bào)考東山學(xué)堂，兆頭蠻好，肯定沒(méi)問(wèn)題?！?/p>

來(lái)到了東山學(xué)堂前坪，毛澤東滿心歡喜。真氣派啊！他放下行囊，甩了下腦后的長(zhǎng)辮子，舒展雙臂，仰頭眺望，一輪旭日正好從東臺(tái)山冉冉升起。

門(mén)房見(jiàn)毛澤東一身鄉(xiāng)下人打扮，不準(zhǔn)他進(jìn)門(mén)：“你來(lái)干什么？你家相公呢？”毛澤東忙上前打了個(gè)躬，說(shuō)：“我是來(lái)報(bào)考的，煩請(qǐng)您通報(bào)一聲，讓我進(jìn)去。”“‘鄉(xiāng)里寶還想進(jìn)‘洋學(xué)堂？咯里早就考完了，不招生了。你快點(diǎn)走開(kāi)?！边@時(shí)，堂長(zhǎng)李元甫正好由此經(jīng)過(guò)。聽(tīng)到爭(zhēng)辯聲，他走了過(guò)來(lái)，扶了扶眼鏡說(shuō)：“雖考期已過(guò)，但你這么遠(yuǎn)來(lái)，要是有真才實(shí)學(xué)，還是可以考慮的?！彪S后，信手在門(mén)房的條桌上寫(xiě)了一個(gè)《言志》的作文題目，交給少年毛澤東，讓他考試。

伏在條桌上，毛澤東思索了一會(huì)兒。他想起離家時(shí)的情景。好男兒志在四方，大丈夫以身報(bào)國(guó)，不就是要學(xué)一身本領(lǐng)嗎？于是，他從國(guó)弱民窮的現(xiàn)實(shí)，談到自己的責(zé)任和志向，奮筆揮亳，直抒胸臆，一篇作文，一氣呵成。李元甫一看，不僅字寫(xiě)得好，文章的立意也高，根本不像其他考生那樣只談光宗耀祖和升官發(fā)財(cái)，當(dāng)即決定錄取少年毛澤東，并高興地對(duì)學(xué)堂里的老師說(shuō)：“今天取了個(gè)國(guó)才！”

可是，一看毛澤東填寫(xiě)的學(xué)生報(bào)名表，寫(xiě)的是湘潭縣韶山人時(shí)，一些先生不同意了，說(shuō)：“我們學(xué)堂是為湘鄉(xiāng)人辦的，縣里有補(bǔ)貼，不能讓外縣人沾光?！彼枷胍粫r(shí)難以統(tǒng)一，李元甫只好請(qǐng)國(guó)文教員譚詠春先將毛澤東帶到西齋休息，然后召集管事的先生繼續(xù)開(kāi)會(huì)。李元甫說(shuō)：“中國(guó)學(xué)生可以到外國(guó)去留學(xué)，湘潭人反倒不能來(lái)湘鄉(xiāng)讀書(shū)，真是奇談怪事?！弊T詠春和史地教員賀南綱也支持李元甫的意見(jiàn)，極力主張收下毛澤東這個(gè)學(xué)生。

經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)議后，最終決定：讓毛澤東每個(gè)月多交一串錢(qián)充當(dāng)膳宿費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)，5個(gè)月共計(jì)14吊錢(qián)（1400個(gè)銅元），破例錄取。就這樣，毛澤東正式入學(xué)了。他被編入戊班。因個(gè)子高，被安排在第二組倒數(shù)第二個(gè)位置上，寢室在西四齋一室。

毛澤東別提有多高興了。他在離開(kāi)韶山前的晚上，為父親做完最后一筆賬后，特地改寫(xiě)了一首詩(shī)夾在父親的賬簿里，以表達(dá)他求學(xué)的意志。詩(shī)是這樣寫(xiě)的：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還;埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山?！爆F(xiàn)在，他終于如愿以償，邁進(jìn)了心儀的東山學(xué)堂。

二、寫(xiě)得一手好古文

少年毛澤東進(jìn)入東山高等小學(xué)堂后不久，便以寫(xiě)得一手好文章而聞名全校。

據(jù)同學(xué)蕭三回憶，東山學(xué)校每個(gè)星期天的上午都要由教員出題目，學(xué)生各自做一篇文章，做完后整天休息。毛澤東每次都認(rèn)真為文，成績(jī)很好。他寫(xiě)的論說(shuō)文，立論新穎，氣勢(shì)磅礴。教員看后，幾乎每次都要在班上朗誦，并加圈加點(diǎn)，批給全班同學(xué)傳觀，深受同學(xué)們的贊許。

6年的私塾學(xué)習(xí)，使毛澤東的古文功底十分扎實(shí)。他來(lái)到東山學(xué)堂后，讀了梁?jiǎn)⒊摹讹嫳椅募泛汀缎旅駞矆?bào)》等，對(duì)康、梁的思想和文風(fēng)都很推崇。尤其是梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)文章不屑于恪遵古文義法，不滿足于雕章琢句，而“以飽帶感情之筆，寫(xiě)流利暢達(dá)之文，洋洋萬(wàn)言，雅俗共賞。讀時(shí)則攝魂忘疲，讀競(jìng)或怒發(fā)沖冠，或熱淚濕紙”。毛澤東被他的這種文風(fēng)魅力所感染，開(kāi)始效仿康梁體，并寫(xiě)了一篇《救國(guó)圖存論》的作文。但他卻沒(méi)想到，這篇文章會(huì)引來(lái)一場(chǎng)不小的風(fēng)波。

原來(lái)，學(xué)堂的經(jīng)學(xué)先生張某是個(gè)抱殘守缺、思想陳舊的人。他對(duì)少年毛澤東或多或少有些成見(jiàn)。毛澤東性格沉穩(wěn)，不茍言笑，他認(rèn)為是恃才傲物，不尊師長(zhǎng);毛澤東裝束簡(jiǎn)樸，不修邊幅，他認(rèn)為是儀表不整，灑脫不羈;毛澤東年齡較大，有些課目如算術(shù)、圖畫(huà)等底子較差，而對(duì)國(guó)文、歷史和地理等很感興趣，且成績(jī)突出，他斥為“偏廢”“一條腿”;毛澤東看“過(guò)激”的書(shū)刊，效仿康、梁文體，更觸怒了他。他認(rèn)為毛澤東的這篇文章一竅不通，不但不加圈評(píng)點(diǎn)，連斷句的標(biāo)點(diǎn)也不打，就直接給20分——不及格！

這件事就像在平靜的池水里丟進(jìn)一塊大石頭，麻煩大了。同學(xué)們開(kāi)始不相信，毛澤東自己也很郁悶。幾個(gè)愛(ài)打抱不平的同學(xué)直接去找張先生理論，還和張先生爭(zhēng)了起來(lái)。老師們也議論紛紛。堂長(zhǎng)李元甫知道后，覺(jué)得這件事不僅是先生對(duì)學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題，還事關(guān)學(xué)堂的教學(xué)風(fēng)氣和辦學(xué)方向。于是，他召集全體教師開(kāi)會(huì)，在會(huì)上公開(kāi)表明自己的態(tài)度：“毛生潤(rùn)之的文章我都看過(guò)了，是寫(xiě)得很好的。他思想前進(jìn)，文筆潑辣，給八九十分都不會(huì)過(guò)分。另外嘛，康梁體的文章也是可以學(xué)的……”從此，東山學(xué)堂的教學(xué)風(fēng)氣來(lái)了一個(gè)大轉(zhuǎn)變。

不久，毛澤東又寫(xiě)了一篇《宋襄公論》的作文。他一反歷史書(shū)中宋襄公愚蠢與無(wú)能的傳統(tǒng)說(shuō)法，論證了一個(gè)偽善狡猾又野心勃勃的梟雄，獨(dú)辟蹊徑，文筆老辣，見(jiàn)解迥異于流俗，也引起很大爭(zhēng)論。有人看了說(shuō)不好，而國(guó)文老師譚詠春則特別贊賞。他破例給了毛澤東105分，并在該文的后面寫(xiě)了一段批語(yǔ)：“視似君身有仙骨。寰觀氣宇，似黃河之水，一瀉千里。”歷史老師賀南綱聽(tīng)說(shuō)后，還將自己珍藏多年的《了凡綱鑒》一書(shū)送給毛澤東，以示鼓勵(lì)。

《宋襄公論》這篇文章是毛澤東參加階段考試時(shí)寫(xiě)的。同學(xué)譚世瑛后來(lái)回憶：“是我的父親譚詠春批改的。文章一共有三頁(yè)格子紙，寫(xiě)了兩頁(yè)半，影響很大。”打這以后，毛澤東在東山學(xué)堂的名聲大震，被同學(xué)們譽(yù)為“文章魁首”。后來(lái)，譚詠春先生把這篇文章帶到了家里，一直保存到新中國(guó)成立初期。

照例，《宋襄公論》這篇文章被抄貼在學(xué)堂的“揭示欄”里，全校同學(xué)紛紛站在欄前欣賞借鑒，有的還拿著本子將其抄下背誦。多年后，這篇文章還在學(xué)堂里傳抄。1968年10月11日，曾在巳班讀書(shū)的黃繩甫仍能清晰地記得毛澤東文章的不少精彩字句。如，“星星之火，可以燎原;涓涓之水，可以滔天”“天下無(wú)中立之事，不猛進(jìn)斯倒退矣，茍畏難斯落伍矣”等等。

毛澤東后來(lái)也回憶說(shuō)，“這個(gè)學(xué)堂的教員都喜歡我，尤其是那些教古文的教員。因?yàn)槲覍?xiě)得一手好古文。”

三、借書(shū)還書(shū)都打條

入學(xué)東山高等小學(xué)堂后，少年毛澤東接觸了西方“新學(xué)”，猶如虎踞山崗魚(yú)戲水，龍歸大海鳥(niǎo)入林。他博覽群書(shū)，挑燈夜讀，學(xué)習(xí)非常刻苦。除在學(xué)堂西齋的藏書(shū)樓看書(shū)外，還經(jīng)常向同學(xué)和校外的親友借書(shū)看。

1915年寒假，已在湖南第一師范求學(xué)的毛澤東回家過(guò)年。他來(lái)到外祖家棠佳閣給八舅、八舅媽拜年，順便歸還了向表兄文運(yùn)昌借的《盛世危言》和《新民叢報(bào)》兩種書(shū)刊。因文運(yùn)昌正巧不在家，毛澤東便留下了一張還書(shū)便條。上面寫(xiě)著：

詠昌先生：

書(shū)十一本。內(nèi)《盛世危言》失布匣，《新民叢報(bào)》損去首葉（頁(yè)），抱歉之至，尚希原諒。

澤東敬白

正月十一日

信中的“詠昌”即文運(yùn)昌。所說(shuō)的《盛世危言》，是毛澤東1907年至1909年輟學(xué)在家期間，文運(yùn)昌幫他從棠佳閣借來(lái)的。作者鄭觀應(yīng)為一位老派改良主義者。他涉足孔孟之道，研究歐美西學(xué)，前后花費(fèi)了30年心血，于1863年寫(xiě)成《救時(shí)揭要》，后幾經(jīng)增刪，于1893年改題為《盛世危言》出版。該書(shū)把開(kāi)議院、保商務(wù)、重技藝、興學(xué)校作為“富強(qiáng)之本”。其中，“主以中學(xué)，輔以西學(xué)”的主張，對(duì)毛澤東的啟發(fā)很大，并激起了他想要恢復(fù)學(xué)業(yè)的強(qiáng)烈愿望。他覺(jué)得，天下國(guó)家都處在大變化當(dāng)中，自己不能死守著閉塞的韶山?jīng)_過(guò)一輩子。要抓緊學(xué)習(xí)新知識(shí)，準(zhǔn)備投身到偉大的變革中去。

在東山小學(xué)堂，毛澤東除了埋頭讀些中國(guó)古代歷史外，還喜歡讀外國(guó)的歷史、地理及各種新書(shū)報(bào)。當(dāng)時(shí)，流傳到學(xué)堂的新書(shū)不多，他就經(jīng)常跑到外婆家去借。每次去向舅舅、表兄們借書(shū)，來(lái)回要走約40里的崎嶇山路，中間還要翻一座很高的山。可即使是這樣，他仍不辭辛苦，樂(lè)此不疲。

表兄文運(yùn)昌是借書(shū)給毛澤東最多的。他是毛澤東八舅文玉欽的次子，早年畢業(yè)于東山學(xué)堂和湘鄉(xiāng)縣立簡(jiǎn)易師范學(xué)校，當(dāng)過(guò)小學(xué)教師和中學(xué)庶務(wù)，是文家文化程度最高的人。他比毛澤東大9歲，就是他引導(dǎo)并陪同毛澤東到東山學(xué)堂來(lái)讀書(shū)的。

見(jiàn)毛澤東要借書(shū)看，文運(yùn)昌便打趣地說(shuō)：“老話講得好，‘相公借書(shū)，老蟲(chóng)借豬。你得先打個(gè)條子給我才行！”毛澤東笑著回答：“那好呀！親兄弟，明算賬。我有借有還，就再借不難啦！”此后，毛澤東每次借書(shū)，都是借書(shū)有借條，還書(shū)有便條。他常常把卷了角的書(shū)頁(yè)用手小心撫平，或在屁股下坐平后，再完璧歸趙。

在文運(yùn)昌推薦的進(jìn)步書(shū)籍里，《新民叢報(bào)》是毛澤東在東山學(xué)堂讀書(shū)時(shí)的最愛(ài)。1936年，毛澤東在接受美國(guó)記者斯諾的采訪時(shí)說(shuō)：“這2本書(shū)我讀了又讀，直到可以背出來(lái)。我崇拜康有為和梁?jiǎn)⒊?，也非常感謝我的表兄?！睆乃@次的還書(shū)便條上我們也可以看出，這套《新民叢報(bào)》合訂本是1910年下半年借的，直到1915年春節(jié)才還給文運(yùn)昌，說(shuō)明他當(dāng)年對(duì)這份報(bào)紙是何等的喜愛(ài)。后來(lái)，他的表兄王季范回憶這些借書(shū)的來(lái)歷時(shí)說(shuō)：“《盛世危言》《飲冰室文集》《東萊博議》等書(shū)是我的。文運(yùn)昌借去看了以后，又轉(zhuǎn)借給毛主席看。”

強(qiáng)烈的求知欲望和超強(qiáng)的閱讀能力，促使毛澤東還經(jīng)常向同學(xué)借書(shū)看。后來(lái)成為國(guó)際詩(shī)人的乙班同學(xué)蕭三在《毛澤東同志的青少年時(shí)代和初期革命活動(dòng)》一書(shū)中，翔實(shí)生動(dòng)地記錄了少年毛澤東在東山學(xué)堂向他借書(shū)的故事。還在1960年6月28日寫(xiě)給母校的信中說(shuō)：“那本《世界英雄豪杰傳》是我的父親（蕭經(jīng)梓，號(hào)岳英，曾在東山教過(guò)書(shū)，早已去世）給我看的。毛主席那時(shí)向我借書(shū)及還書(shū)的情形我都還記得清楚。”

一天黃昏的時(shí)候，同學(xué)們都在操場(chǎng)里玩耍。上自修課的鈴聲響了。大家紛紛向自修室走去。在學(xué)堂的第二道大門(mén)口，毛澤東見(jiàn)蕭三手中拿著一本厚厚的書(shū)，便問(wèn)：“子璋，你拿著本什么書(shū)？”“《世界英雄豪杰傳》。”“借我看一下要得不？”

“我借書(shū)給別人，向來(lái)是有講究的?！笔捜ξ卣f(shuō)。

“小弟愿意領(lǐng)教?！泵珴蓶|謙虛地回答。

“我的書(shū)，三種人不借?！薄澳娜N？”“無(wú)真才實(shí)學(xué)者不借;庸庸小人者不借。至于第三種嘛，嘿嘿，我出上聯(lián)，對(duì)不上者也不借！”

“哦，那小弟不敢自命才高博學(xué)。要不，就請(qǐng)仁兄出一聯(lián)試試？”毛澤東微微一笑。

蕭三見(jiàn)毛澤東借書(shū)心切，便說(shuō)：“我這本書(shū)講的可都是些英雄豪杰呀。你聽(tīng)好，上聯(lián)是：目旁是貴，瞆眼不會(huì)識(shí)貴人。你快對(duì)，對(duì)呀！”

毛澤東不慌不忙，稍作沉吟，從容答道：“冒昧對(duì)一聯(lián)，并將此聯(lián)送給仁兄。請(qǐng)聽(tīng)：門(mén)內(nèi)有才，閉門(mén)豈能納才子？”

蕭三聽(tīng)后，羞得滿臉通紅。他忙低下頭說(shuō)：“恕小弟剛才無(wú)禮。賢兄大才，愿為知己，地久天長(zhǎng)！”說(shuō)完，雙手將書(shū)送到毛澤東面前。毛澤東也雙手接過(guò)，并連聲道謝。然后，兩人握手言歡，走向各自的自修室。

過(guò)了幾天，毛澤東找到蕭三，很歉意地說(shuō)：“對(duì)不住，我把你的書(shū)弄臟了！”“哦，沒(méi)關(guān)系。”蕭三順手把書(shū)翻開(kāi)，一看，原來(lái)整本書(shū)都畫(huà)了許多圈圈點(diǎn)點(diǎn)，最密的地方是華盛頓、林肯、拿破侖、彼得大帝、俄國(guó)葉卡德琳娜女王、盧梭、孟德斯鳩……等人的傳記。

“你看得好認(rèn)真啊！”蕭三將書(shū)合上，會(huì)意地笑了。

從此，毛澤東和蕭三成了要好的朋友。他倆經(jīng)常在一起散步、游玩，交流學(xué)習(xí)心得，評(píng)論詩(shī)文，暢談時(shí)事，結(jié)下了深厚的同窗之誼。

好讀書(shū)、勤讀書(shū)，使少年毛澤東的思想越來(lái)越成熟，而借書(shū)看，則讓毛澤東不僅從小養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書(shū)、信守承諾的好習(xí)慣，也成了他獲取讀物、提升思想境界的重要途徑。他后來(lái)在延安建立了自己的藏書(shū)室，雖然進(jìn)入北京后已成規(guī)模，但仍經(jīng)常請(qǐng)身邊的工作人員去靠近中南海的北京圖書(shū)館借書(shū)。1958年，北京圖書(shū)館換發(fā)新的借書(shū)證時(shí)，第一號(hào)就辦給了他。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從1949年新中國(guó)成立至1966年9月，他先后從北京圖書(shū)館等處借閱各類圖書(shū)2000多種計(jì)5000余冊(cè)，讓人不得不被他那偉大的精神和力量所震撼、折服！

四、《詠蛙》言志泉井旁

“秋老虎”肆虐的晚上，東山高等小學(xué)堂戊班的教室里異常悶熱，同學(xué)們一邊看書(shū)寫(xiě)字、溫習(xí)功課，一邊卻不得不以書(shū)當(dāng)扇，驅(qū)蚊納涼。

這時(shí)，“搗蛋鬼”傅某無(wú)聊了。他見(jiàn)毛澤東仍在專心看書(shū)，便故作謙虛地走上前去：“天氣咯么熱，毛學(xué)長(zhǎng)還如此發(fā)奮，真是名不虛傳呀。就是不曉得你讀的么子書(shū)，讓小弟我也開(kāi)開(kāi)眼界。”說(shuō)罷，他一把搶過(guò)毛澤東手中的書(shū)，瞥過(guò)封面后，雙手將書(shū)頂過(guò)頭頂，嚷道：“怪不得毛學(xué)長(zhǎng)學(xué)富五車，連吃喝拉撒的書(shū)都潛心研讀。大家快看，他現(xiàn)在開(kāi)始鉆研飲水室了……”語(yǔ)音未落，教室里笑聲四起。

一旁的賀汝威同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“傅學(xué)長(zhǎng)真是才高膽大，梁?jiǎn)⒊壬摹嫳遥瑥哪憧诶锍鰜?lái)就成了‘飲水室了?！弊T世瑛也接著說(shuō)：“難怪大家都說(shuō)你口里會(huì)來(lái)熱氣，原來(lái)還能化冰為水啊?！备的潮恍叩脻M臉通紅。他將書(shū)扔到毛澤東的桌上，悻悻地回到了自己的座位。

東山高等小學(xué)堂這個(gè)洋學(xué)堂，很少有農(nóng)民供得起自家的孩子來(lái)上這樣的學(xué)校。毛澤東來(lái)自韶山，穿得比較寒酸，個(gè)性也與人家不同。在那些身穿綾羅綢緞的富家子弟眼里，自然是個(gè)鄉(xiāng)巴佬。

胸懷大志的毛澤東盡管有點(diǎn)郁悶，卻絲毫沒(méi)有影響他把精力都放在學(xué)習(xí)上。他先“修學(xué)儲(chǔ)能”，再求“大本大源”，后找“主義”，一種發(fā)自內(nèi)心的渴望，促使他在教室、自修室和藏書(shū)樓發(fā)奮努力，尋求救國(guó)救民的真理。他博覽群書(shū)，手不釋卷。他讀書(shū)的習(xí)慣和別的同學(xué)都不同。有的人讀書(shū)不用功，要讀不讀，心不在焉;有的人自習(xí)時(shí)總是抱怨靜不下心來(lái)讀書(shū)。而毛澤東卻偏偏喜歡挾著書(shū)本，跑到鎮(zhèn)湘樓那樣人多熱鬧的地方去讀。在市聲喧擾的環(huán)境里，他卻能做到心無(wú)旁騖，暢游在知識(shí)的海洋里，流連忘返。

常常在下課之后，當(dāng)別人在悠閑自在地散步時(shí)，毛澤東卻依然手不釋卷，徜徉在石橋上，在蓮泉井旁，或看書(shū)，或望著便河中的文塔倒影沉思。他看的書(shū)，一類是中國(guó)傳統(tǒng)的文史典籍，一類是近代以來(lái)西方著作及有關(guān)西方的著作。他讀堯舜、秦皇、漢武，讀康梁維新，讀美國(guó)革命……經(jīng)常為一個(gè)問(wèn)題與同學(xué)爭(zhēng)得臉紅耳赤。他讀書(shū)交友，和同學(xué)約定了一個(gè)“三談”原則，即只談讀書(shū)心得，談社會(huì)問(wèn)題，談國(guó)家大事。不談榮華富貴、光宗耀祖、男女私情之類的話題。這與他后來(lái)在湖南一師范堅(jiān)持“不談金錢(qián)，不談女人，不談家庭瑣事”的“三不談”原則一脈相承，相得益彰。

一天午飯后，毛澤東與幾個(gè)同學(xué)站在蓮泉井旁的大樹(shù)下納涼。突然，一只青蛙從水中蹦出來(lái)，匍匐在樹(shù)蔭下的一塊大石頭上。有位同學(xué)想為難毛澤東，便說(shuō)：“潤(rùn)之兄詩(shī)才過(guò)人，今天就請(qǐng)你以此蛙為題，口占一首如何？”大家一聽(tīng)來(lái)了興趣，都隨聲附和起來(lái)。毛澤東也沒(méi)有推辭。他幾乎未作深思，以手指蛙，張口就來(lái)：

獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹(shù)下養(yǎng)精神。

春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲？

這首詠物詩(shī)寫(xiě)得又快又好，特別是詩(shī)中流露出的睥睨天下、舍我其誰(shuí)的氣概，一下子把大家震住了。同學(xué)們聽(tīng)后一愣，面面相覷無(wú)語(yǔ)，好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)，不禁拍手稱絕。

所謂詩(shī)言志，這樣的思想和胸襟，，實(shí)在是非偉人不足以彰顯。

五、第一個(gè)筆名“子任”的由來(lái)

1951年11月1日上午，毛澤東在時(shí)任公安部長(zhǎng)羅瑞卿、河南省委書(shū)記潘復(fù)生的陪同下，巡視了古都安陽(yáng)。當(dāng)潘復(fù)生向毛澤東介紹前來(lái)迎接的安陽(yáng)地區(qū)專員程耀吾時(shí)，毛澤東指著程耀吾開(kāi)起了玩笑：“你這個(gè)名字不如我的好?！幔褪枪庖约?，不耀別人。我的名字叫毛澤東，‘澤東，就是光澤大海，普澤東方。你是人民的專員，可不能只耀自己，不照耀人民啊?！闭f(shuō)完，哈哈大笑。

可見(jiàn)，毛澤東對(duì)自己的名字是十分滿意的。在他所用過(guò)的名字當(dāng)中，“毛澤東”這個(gè)名字也是最響亮、最具震撼力的。

據(jù)浙江古籍出版社1993年版《中國(guó)近現(xiàn)代人物名號(hào)大辭典》載，除毛澤東這個(gè)名字外，為了寫(xiě)作和革命斗爭(zhēng)的需要，一生中曾用過(guò)20多個(gè)名、字、號(hào)和化名，且大多數(shù)寄寓了歷史的淵源或個(gè)人愿景，都是有深邃含義的。其中，“子任”就是他用過(guò)的第一個(gè)筆名。

筆名，是作者發(fā)表作品時(shí)隱去真實(shí)姓名所署的別名。與古代文人的別名不同。別名最早出現(xiàn)在先秦，是文人自我標(biāo)榜的符號(hào)，具有固定性;而筆名則是作家掩飾真實(shí)身份的符號(hào)，具有多變性。中國(guó)第一個(gè)筆名是《金瓶梅》的作者“蘭陵笑笑生”。因?yàn)椋髑逯H，通俗文學(xué)興起。為了顧及自己的名譽(yù)和人身安全，作者不得不隱藏自己的真實(shí)姓名。在現(xiàn)代文學(xué)作家中，筆名使用的頻率較高。最多的是魯迅，共213個(gè);其次是茅盾，有121個(gè)。筆名的取法，一是姓名拆字法;二是出自名篇名句;三是與個(gè)人的經(jīng)歷有關(guān);四是向前輩學(xué)習(xí)致敬。毛澤東的筆名“子任” 就是第四種。

當(dāng)年湖南一師范的同學(xué)周世釗在《毛主席青少年時(shí)期鍛煉身體的故事》一書(shū)中，回憶毛澤東筆名“子任”的來(lái)歷時(shí)說(shuō)：“他愛(ài)讀康有為、梁?jiǎn)⒊奈恼?，尤其?duì)《新民叢報(bào)》讀了又讀。他自己也想以實(shí)際行動(dòng)來(lái)救自己的國(guó)家。因此取了一個(gè)‘子任的別號(hào)，表示要以救國(guó)為自己的責(zé)任?！?/p>

1910年秋天，毛澤東離開(kāi)韶山?jīng)_，到湘鄉(xiāng)東山高等小學(xué)堂求學(xué)時(shí)，正是他進(jìn)一步立志要以天下為己任的時(shí)候。東山學(xué)堂聚集了一批充滿進(jìn)步思想的教員。在這里，他不僅學(xué)業(yè)大長(zhǎng)，也逐漸樹(shù)立了擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識(shí)。

一天，下課后的毛澤東和蕭三在東山學(xué)堂便河邊散步。談到看過(guò)的《世界英雄豪杰傳》，他拍著蕭三的肩膀說(shuō)：“我們中國(guó)也要有這樣的人物。我們應(yīng)該講求富國(guó)強(qiáng)兵之道，才不會(huì)重蹈越南、朝鮮、印度的覆轍。有句古話說(shuō)得好，叫作“前車之覆，后車之鑒”。我們應(yīng)該加倍努力啊！”

“欲維新我國(guó)，當(dāng)維新我民?！睆拈]塞的韶山?jīng)_走出來(lái)的毛澤東眼界洞開(kāi)。他十分崇拜康有為和梁?jiǎn)⒊?，因?yàn)樗麄兊乃枷胫鲝埵悄敲葱迈r。尤其是讀了顧炎武的《日知錄》、梁?jiǎn)⒊摹讹嫳椅募芳爸骶幍摹缎旅駞矆?bào)》，他的內(nèi)心涌動(dòng)著一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人，我國(guó)近代著名的思想家、政治改革家和文學(xué)家。他倡導(dǎo)變法維新，1895年赴京會(huì)試期間，協(xié)助康有為發(fā)動(dòng)“公車上書(shū)”，要求清政府拒簽《馬關(guān)條約》，變法圖強(qiáng)。維新運(yùn)動(dòng)期間，曾任《時(shí)務(wù)報(bào)》等刊物主筆，發(fā)表了《變法通議》，影響巨大。1898年參與戊戌變法，失敗后創(chuàng)辦《清議報(bào)》和《新民叢報(bào)》，鼓吹改良，同時(shí)大量介紹西方社會(huì)政治學(xué)說(shuō)。1905年出版《飲冰室文集》。

在東山學(xué)堂，毛澤東特別喜歡梁?jiǎn)⒊P端帶感情的文章。許多章節(jié)，他是讀了又讀，直到可以完全背下來(lái)。他還試著用剛剛學(xué)到的康梁體寫(xiě)了不少文章，并特意為自己取了一個(gè)筆名，叫作“子任”。因?yàn)榱簡(jiǎn)⒊?hào)“任公”。他取“子任” 為筆名，就是表明自己對(duì)梁?jiǎn)⒊膬A心仰慕之情。同時(shí)，還體現(xiàn)以天下為己任的宏大志向，把救國(guó)救民當(dāng)成自己的崇高責(zé)任。

1915年下學(xué)期，已在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)的毛澤東，曾給老師楊懷中先生寫(xiě)過(guò)一封信，署名“毛學(xué)任”。老師問(wèn)他是什么意思，他回答說(shuō)是“學(xué)梁任公”。之后，隨著思想的轉(zhuǎn)變，他逐漸接受了馬克思主義，對(duì)名字中的“任”字，更側(cè)重于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)囊馑?。如?936年8月，他在延安寫(xiě)信給國(guó)統(tǒng)區(qū)的東山學(xué)堂老同學(xué)易禮容時(shí)，署名“楊子任”。以當(dāng)年的筆名“子任”共勉，希望老同學(xué)與自己一道，共同為拯救中華民族而努力。之后他還用過(guò)“事任”“馬任”“自任”等化名，以事業(yè)為重，做馬克思主義的信徒，自加壓力，負(fù)重拼搏，體現(xiàn)的都是一種胸懷天下、憂國(guó)憂民的情懷。

如今，東山學(xué)校的教學(xué)區(qū)以當(dāng)年毛澤東在這里求學(xué)時(shí)取的筆名命名為“子任學(xué)苑”。藍(lán)底金字的大牌匾，4個(gè)端莊凝重、蒼勁有力的大字，是當(dāng)代著名書(shū)法家李鐸先生題寫(xiě)的。之所以選用“子任”，既是對(duì)毛主席老人家的一種深切緬懷;也是為了激勵(lì)后學(xué)，以一代偉人和校友毛澤東為楷模，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，將來(lái)肩負(fù)起振興中華、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重任。

六、最早的政論性批注

毛澤東從青少年時(shí)期起就養(yǎng)成了讀書(shū)看報(bào)的好習(xí)慣，且不動(dòng)筆頭、不看書(shū)報(bào)， 一生中留下了大量的批注。1910年秋天，他在湘鄉(xiāng)東山高等小學(xué)堂求學(xué)時(shí)，寫(xiě)在《新民叢報(bào)》第4號(hào)《新民說(shuō)》第六節(jié)《論國(guó)家思想》處的文字，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早的政論性批注。

《新民叢報(bào)》是梁?jiǎn)⒊?902年2月8日在日本橫濱創(chuàng)辦的半月刊，1907年冬天?？?，共出版了96期。當(dāng)時(shí)，梁?jiǎn)⒊闹行乃枷胧且赃M(jìn)化論為基礎(chǔ)的所謂“新民說(shuō)”。他以此為陣地，發(fā)表了一系列鼓吹西方資產(chǎn)階級(jí)政治、文化、道理、思想和社會(huì)等方面的文章，介紹與中國(guó)傳統(tǒng)文化完全不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、倫理觀念、思維方式和行為規(guī)范，宣傳變法維新，力倡民族主義，抨擊清政府的腐敗無(wú)能，在長(zhǎng)期囿于封建文化觀念的國(guó)內(nèi)知識(shí)界，起到了振聾發(fā)聵的作用，加之語(yǔ)言通俗流暢、清新明白，文筆生動(dòng)犀利，深受廣大讀者的歡迎。

毛澤東是1910年秋在東山高等小學(xué)堂看到《新民叢報(bào)》的。這份《新民叢報(bào)》此時(shí)已停刊2年多了，孫中山先生所倡導(dǎo)的民主革命思想已成為主流。但當(dāng)他從表兄文運(yùn)昌那里借到一套《新民叢報(bào)》合訂本時(shí)，還是欣喜若狂。

毛澤東在韶山讀了6年私塾，熟讀經(jīng)書(shū)，卻不喜歡，便偷偷看了一些諸如《隋唐》《精忠傳》《水滸傳》《三國(guó)演義》等中國(guó)舊小說(shuō)，從小就有一種敢于反抗、斗爭(zhēng)的英雄情結(jié)。讀了《盛世危言》和《論列強(qiáng)有瓜分中國(guó)之危險(xiǎn)》后，他對(duì)國(guó)家的前途感到沮喪，開(kāi)始意識(shí)到國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)。然而，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他又茫然了。他在家務(wù)農(nóng)2年，種地、記賬。長(zhǎng)沙饑民暴動(dòng)、韶山哥老會(huì)起義及自家的柴山敗訴案等。這些事件接連發(fā)生，在他已有反抗意識(shí)的年輕心靈上，留下了磨滅不掉的印象。因此，對(duì)于《新民叢報(bào)》中的許多新思想、新觀點(diǎn)，他感到十分新鮮。

要救國(guó)，只有維新;要維新，只有學(xué)外國(guó)。康、梁宣揚(yáng)的變法圖強(qiáng)主張，為剛剛從偏僻山村走出來(lái)的毛澤東打開(kāi)了一扇觀察世界的新窗口。通過(guò)《新民叢報(bào)》，他第一次知道了維新變法，第一次知道了君主立憲，也第一次知道了西太后已死、宣統(tǒng)皇帝已即位?？怠⒘撼闪怂哪恐谐绨莸娜宋?。特別是梁?jiǎn)⒊奈恼?，凝結(jié)著一腔救國(guó)救民的激情，常令他興奮不已。他捧著《新民叢報(bào)》，愛(ài)不釋手，讀了一遍又一遍，許多章節(jié)幾乎能背下來(lái)，還時(shí)不時(shí)寫(xiě)一些心得體會(huì)和批語(yǔ)。

一天傍晚，毛澤東上自修課。他又捧著那本《新民叢報(bào)》合訂本，在昏黃的煤油燈下看了起來(lái)。當(dāng)翻到第4號(hào)時(shí)，上面刊載了梁?jiǎn)⒊摹缎旅裾f(shuō)》第六節(jié)《論國(guó)家思想》，主要是講“國(guó)家” 與“朝廷” 這兩個(gè)概念的差異的。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“國(guó)家如一個(gè)公司，朝廷則公司之事務(wù)所;而握朝廷之權(quán)者，則事務(wù)所之總辦也。國(guó)家如一村市，朝廷則村市之會(huì)館，而握有朝廷之權(quán)者，則會(huì)館之值理也……固有國(guó)家思想者，亦愛(ài)朝廷，而愛(ài)朝廷者未必皆有國(guó)家思想。朝廷由正式成立者，則朝廷為國(guó)家之代表，愛(ài)朝廷即所以愛(ài)國(guó)家也。朝廷不以正式而成立者，則朝廷為國(guó)家之蟊賊，正朝廷乃所以愛(ài)國(guó)家也。”

讀到此處，毛澤東意猶未盡，反復(fù)咀嚼。他沉思片刻，提筆在這段文字旁寫(xiě)了一段批語(yǔ)來(lái)解析梁?jiǎn)⒊囊馑?。他?xiě)道：“正式而成立者，立憲之國(guó)家;憲法為人民所制定，君主為人民所推戴;不以正式而成立者，專制之國(guó)家，法令為君主所制定，君主非人民所心悅誠(chéng)服者。前者，如現(xiàn)今之英、日諸國(guó);后者，如中國(guó)數(shù)千年來(lái)盜竊得國(guó)之列朝也。”

這段批注，是我們現(xiàn)在能看到的毛澤東對(duì)政治、對(duì)歷史有具體見(jiàn)解的、最早的文字記錄。盡管總的思想還沒(méi)有超出梁文的范圍，但作為一個(gè)十六七歲的農(nóng)村少年，剛剛走出封閉的鄉(xiāng)村，就能夠如此理解君主立憲與封建專制這兩種國(guó)家體制，并將其放在歷史的長(zhǎng)河中來(lái)思考中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，實(shí)在難能可貴。這說(shuō)明，他一是不死讀書(shū)、讀死書(shū)，而是講求學(xué)習(xí)方法，善于總結(jié)思考，有自己的主張;二是有目標(biāo)，能夠從閱讀中汲取自己所需要的知識(shí)，經(jīng)世致用。

如果說(shuō)沒(méi)有走出韶山?jīng)_的毛澤東只是對(duì)國(guó)家的前途感到沮喪、充滿變革愿望的話，那么，從這段批注可以看岀，此時(shí)的毛澤東并非少年不知愁滋味，而是胸懷天下、以救國(guó)救民為己任，開(kāi)始思索國(guó)家如何改革的方法了。所以，毛澤東后來(lái)積極投身改造中國(guó)與世界的斗爭(zhēng)也就不足為奇，而是他成長(zhǎng)過(guò)程中的必然結(jié)果。

七、一塊刻有“實(shí)事求是”

的序碑

2012年5月16日，在中央黨校春季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員的開(kāi)學(xué)典禮上，習(xí)近平同志作了題為《堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線》的重要講話。他指出：“實(shí)事求是是毛澤東同志用中國(guó)成語(yǔ)對(duì)辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論所作的高度概括，是毛澤東思想活的靈魂和精髓。”

“實(shí)事求是”，最早見(jiàn)于東漢史學(xué)家班固所撰的《漢書(shū)·? ? 河間獻(xiàn)王劉德傳》。他稱贊漢景帝的兒子劉德“修學(xué)好古，實(shí)事求是”。唐代顏師古注釋為“務(wù)得實(shí)事，每求真是也”。意思是說(shuō)，考證古書(shū)求其真本，是一種實(shí)證的治學(xué)態(tài)度和方法。

那么，毛澤東又是在什么時(shí)候、什么地方初次接觸實(shí)事求是這個(gè)成語(yǔ)的呢？

1910年秋，少年毛澤東走出韶山?jīng)_的第一站是東山高等小學(xué)堂。作為湘軍故里，曾國(guó)藩的學(xué)術(shù)、功業(yè)為湘鄉(xiāng)人所崇敬、所仿效。東山學(xué)堂的前身東山精舍和東山書(shū)院，就是追隨“曾文正公”格物致知和經(jīng)世致用的學(xué)術(shù)精神所建造起來(lái)的，是甲午戰(zhàn)后湖南帶有救亡圖存性質(zhì)的新式學(xué)校?！稏|山精舍致巡撫部院秉文》認(rèn)為：“茍非實(shí)事以求是，即物而窮理，恐書(shū)院究成虛設(shè)，何以造就人才！”因此，可以說(shuō)，東山學(xué)堂是毛澤東最早受到務(wù)實(shí)和實(shí)事求是學(xué)風(fēng)熏陶的地方。

書(shū)院落成之后，曾先后請(qǐng)過(guò)兩位名人為捐碑作序。一是1904年11月，光緒二十一年探花（一甲進(jìn)士及第）、奉政大夫、國(guó)史館協(xié)修、時(shí)任益陽(yáng)箴言書(shū)院掌教的湘鄉(xiāng)人王龍文到東山書(shū)院，作《東山書(shū)院記稿》并書(shū)。他主張為教有四，即經(jīng)史、立身、治事、為文，與孔門(mén)的文、行、忠、信“四教” 一脈相承，仍鐘情于圣人之學(xué)和科舉取士，所以沒(méi)有被采納，現(xiàn)只留有拓片。

二是1907年，書(shū)院請(qǐng)?jiān)鴥扇蜗驵l(xiāng)知縣的陳吳萃（字正鈞）作《東山書(shū)院記》。該文極盡文教育人、來(lái)軫方遒、湖湘奮起、共拯時(shí)艱的愿景，十分契合東山書(shū)院的辦學(xué)理念。于是，將其作為捐款首碑嵌刻在書(shū)院正廳的東廊壁上。文中，“予維今之天下，一學(xué)戰(zhàn)之天下也……用能實(shí)事求是，以稱雄于五大洲”之句，如驚鴻，似吉光，赫然醒目。

正廳是學(xué)堂朝會(huì)和課余活動(dòng)的主要場(chǎng)所。毛澤東的寢室在西齋。他每天上課或課間休息，都要經(jīng)過(guò)正廳到東齋的教室或自修室去。廊壁上的《東山書(shū)院記》對(duì)立志要以天下為己任的少年毛澤東來(lái)說(shuō)，睹之似有洪鐘大呂之聲，振聵入耳，催人奮進(jìn)。他每每駐足流連于此，或揣摩，或吟誦……序文不僅刻在石碑上，還被當(dāng)作類似于今天的校本教材印發(fā)給學(xué)生在課堂上講解學(xué)習(xí)，這就使毛澤東對(duì)實(shí)事求是有了最初的理解。

“實(shí)事求是”的背景是廣闊的中國(guó)傳統(tǒng)“實(shí)學(xué)”和湖湘文化。明末清初著名的思想家顏習(xí)齋，在治學(xué)上重經(jīng)世致用，反對(duì)空疏清淡;在生存風(fēng)格上，推崇習(xí)行踐履，反對(duì)枯坐靜思，曰“實(shí)”和“習(xí)”。曾因顏習(xí)齋主動(dòng)斥靜，梁?jiǎn)⒊Q“中國(guó)二千年提倡體育的教育家，除顏習(xí)齋外只怕沒(méi)有第二個(gè)人”。他還說(shuō)：“質(zhì)而言之，為做事故求學(xué)問(wèn)，做事即是學(xué)問(wèn)。舍做事外，別無(wú)學(xué)問(wèn)。此元之根本主義也。”入木三分地歸納了顏學(xué)的根本精神。這與毛澤東后來(lái)關(guān)于“干就是學(xué)、而且是更重要的學(xué)的思想”十分近似。毛澤東在東山學(xué)堂讀書(shū)時(shí)就非常崇拜梁?jiǎn)⒊?。他的作文《救?guó)圖存論》《宋襄公論》無(wú)一不是朝著學(xué)以致用的方向論證。他還抄錄了曾國(guó)藩的話，“實(shí)則不說(shuō)大話，不好虛名，不行架空之事，不談過(guò)高之理”，體現(xiàn)了實(shí)學(xué)和湘學(xué)士風(fēng)的深刻影響。

1917年6月起，已在湖南第一師范學(xué)校讀書(shū)的毛澤東，曾兩次利用假期，與蔡和森、張昆弟等寓居在岳麓書(shū)院的半學(xué)齋學(xué)習(xí)。半學(xué)齋與書(shū)院的講堂曲廊相連，互為表里。講堂檐下，懸掛的是1907年由賓步程制成的實(shí)事求是牌匾。離開(kāi)東山學(xué)堂六七年，能在這里再次見(jiàn)到這4個(gè)大字，毛澤東感慨良多，這與他以后在革命生涯中逐漸形成重力行、重踐履的思想作風(fēng)顯然是大有關(guān)系的。

在以后的政治實(shí)踐中，毛澤東從馬克思主義哲學(xué)的立場(chǎng)出發(fā)，突破了“實(shí)事求是”作為學(xué)風(fēng)和思想作風(fēng)的原有含義，創(chuàng)立了一套完整的思想路線，即一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理。1942年，他在為新落成的中央黨校禮堂寫(xiě)下“實(shí)事求是”的題辭時(shí)，腦海里是否又浮現(xiàn)出東山學(xué)堂正廳東廊壁上的那塊捐款序碑呢？

1945年，“實(shí)事求是”正式寫(xiě)入黨的七大黨章。

八、“病秧子”練成了壯身體

寒冷的冬天里，北風(fēng)呼呼地刮著，東山學(xué)堂的操場(chǎng)上，少年毛澤東和同學(xué)們正在上體育課。他一雙凍得通紅的小手緊緊地握著一把木制的步槍進(jìn)行著操練，嘴里大聲地喊著“一二一”的口號(hào)，一招一式，有板有眼。東山學(xué)堂打破傳統(tǒng)的書(shū)院讀經(jīng)模式，以培養(yǎng)專業(yè)實(shí)用的人才為主。因此，十分注重學(xué)生“心力”和“體力”的全面發(fā)展。學(xué)堂開(kāi)設(shè)了必修的體育課，有跑步、籃球、兵式體操等內(nèi)容。有專職的體育教師，還有游藝室和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，配備了浪橋、秋千架和鐵杠子等體育器材。新式的教育理念和適時(shí)的運(yùn)動(dòng)條件，極大地激發(fā)了少年毛澤東從事各項(xiàng)體育活動(dòng)的熱情。正是在東山學(xué)堂里，他平生第一次上體育課。東山這座新式學(xué)堂開(kāi)設(shè)的體育課，讓韶山?jīng)_里走出來(lái)的毛澤東覺(jué)得既新鮮又刺激。

小時(shí)候，毛澤東的體質(zhì)很差，像個(gè)“病秧子”似的。12歲那年，他還害過(guò)一場(chǎng)大病。到東山學(xué)堂以后，隨著眼界大開(kāi)，胸懷大志的他，清醒地意識(shí)到：要救民于水火，就必須勞其筋骨，將身體鍛煉好。否則，沒(méi)有一個(gè)健康的身體，將來(lái)什么事情也做不成。

孟子說(shuō)：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。毛澤東暗暗立下雄心壯志，要像古人說(shuō)的那樣“野蠻其體魄”“文明其精神”。他是個(gè)說(shuō)到做到的人，言必信，信必行，行必果。跑步、爬山，游泳、淋浴，在東山高等小學(xué)堂里，少年毛澤東經(jīng)常采取這些方式來(lái)鍛煉身體。

于是乎，每天清晨，小鳥(niǎo)初醒之時(shí)，在學(xué)堂圍墻外的專用跑道上，人們總能看到毛澤東矯健的身影。他冬夏無(wú)休，鍛煉后，洗臉、洗澡都不用熱水。他上課時(shí)喜歡穿短裝。冬天在操坪里活動(dòng)，即使兩手凍得緋紅也不穿棉袍。后來(lái)，在他的影響下，同學(xué)們上體操課都不穿長(zhǎng)衣了。

尤其是12月天，寒風(fēng)刺骨，便河里有時(shí)還結(jié)一層薄薄的冰。其他同學(xué)都把長(zhǎng)袍縛得緊緊的還覺(jué)得冷。這個(gè)時(shí)候，他卻最喜歡在石橋邊的蓮泉井里用木桶打冷水沐浴。

一次，同學(xué)舒融燾站在旁邊看毛澤東洗澡。毛澤東要舒融燾也試一下。舒融燾說(shuō)“好”。可剛把長(zhǎng)衣解開(kāi)，他就不想洗了，直喊“冷！太冷了”。毛澤東笑著說(shuō)：“你怕冷？那我告訴你一個(gè)辦法。先用冷水擦一擦，然后再洗。好舒服呢！”一邊說(shuō)著，他一邊做起了示范，赤膊上陣，提起一桶冷水劈頭蓋臉地淋在自己身上。

在同學(xué)中，毛澤東是個(gè)游泳高手。他自小在老家韶山屋門(mén)口的水塘里學(xué)會(huì)了游泳。到東山學(xué)堂后，盡管學(xué)堂禁止學(xué)生下便河游泳，但他有時(shí)還是趁午休時(shí)間，在學(xué)堂圍墻邊的樹(shù)蔭處偷偷下水。每逢假日，他就跑到學(xué)堂附近的龍家壩去洗冷水澡，到漣水河去游泳。仰游、蛙泳、扎悶子（潛水），他勝似閑庭信步，讓同學(xué)們羨慕不已。

“打耍架”是孩子們常玩的一種競(jìng)技游戲，也是一種強(qiáng)身健體的有效方式。1959年，毛澤東在與同學(xué)譚世瑛一起敘舊時(shí)說(shuō)：“那時(shí)我個(gè)子大一點(diǎn)，打起架來(lái)，你們都怕架得勢(shì)。”有一次，他和譚世瑛、賀汝威2個(gè)同學(xué)在學(xué)堂的枇杷樹(shù)下打耍架子。他先和譚世瑛打，打了個(gè)平手。與賀汝威打時(shí)，幾次都把賀汝威打翻在地。最后，賀汝威認(rèn)輸，拱手喊了他一聲“石哥嘰”（毛澤東小名叫石三伢子）才收?qǐng)觥?/p>

一到星期天，毛澤東就喜歡邀幾個(gè)同學(xué)去爬東臺(tái)山。東臺(tái)山在學(xué)堂的后面，是湘鄉(xiāng)“八景”之一，風(fēng)景秀麗，空氣新鮮。毛澤東或在山頂遠(yuǎn)眺，或在林中晨讀，或去觀摹湘鄉(xiāng)草書(shū)名家蕭禮容的碑刻。有時(shí)，他還帶午飯上山，一爬就是一整天。攀鷹嘴巖，游鳳凰寺，登旭日閣，四面云山盡收眼底，百姓憂樂(lè)全涌心頭。

1959年，在全國(guó)“英模會(huì)”上，毛澤東接見(jiàn)了參加過(guò)抗美援朝的特等殘廢軍人、“無(wú)手英雄”譚長(zhǎng)橋。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)譚長(zhǎng)橋是湘鄉(xiāng)東山人時(shí)，還饒有興致地詢問(wèn)了東臺(tái)山的樹(shù)木長(zhǎng)勢(shì)及鳳凰寺的情況?？梢?jiàn)，東臺(tái)山在他的記憶中印象多么深刻。

九、幫易三奶奶挑水

據(jù)毛澤東的表兄王季范回憶：“少年毛澤東在東山高等小學(xué)堂時(shí)，最喜歡到蓮花屋場(chǎng)的佃戶那里去，和易家三伯搞得來(lái)?！?/p>

“搞得來(lái)”是湘鄉(xiāng)語(yǔ)，意思是相處得比較融洽。易家三伯住在學(xué)堂圍墻邊的南闕屋里。他本分老實(shí)，勤勞發(fā)奮，常年靠租種學(xué)堂的田地生活。老伴易三奶奶體弱多病。因此，家庭十分貧困。

課余時(shí)間，毛澤東經(jīng)常到易家三伯屋里去坐，噓寒問(wèn)暖，并主動(dòng)幫著易三奶奶干一些力所能及的事。一天，易家三伯去學(xué)堂門(mén)前的三畝坵犁田去了。毛澤東幫易三奶奶劈完柴后，見(jiàn)水缸里沒(méi)水，就挑起水桶到井邊去擔(dān)水。易三奶奶喊他放下，說(shuō)：“你個(gè)相公怎么能干這樣的粗活？”毛澤東邊走邊回答：“三奶奶，沒(méi)關(guān)系，我的肩膀硬著呢！”他把一擔(dān)擔(dān)清水挑到易三奶奶的屋里，直到把水缸灌滿。易三奶奶要他歇會(huì)，喝口茶再走，他卻說(shuō)：“學(xué)校要上課了，我該走了?！?/p>

易家三伯經(jīng)常一個(gè)人在田里忙活。一天，毛澤東見(jiàn)天氣炎熱，便同兩個(gè)同學(xué)一起去送茶水。他走在前面，因個(gè)子高，一眼就被易家三伯看見(jiàn)了。

“咯么熱的天，你來(lái)做么子？”

“太熱了！您快上來(lái)歇口氣，呷碗茶再犁?！?/p>

毛澤東倒了一碗水，遞給正在擦汗的易家三伯。見(jiàn)停下來(lái)的黃牛在田隴邊吃草，他拍了拍說(shuō)：“結(jié)實(shí)，是一條好牛！”

易家三伯喝完水，又駕著黃牛在田里一來(lái)二去地犁，毛澤東就在田埂上，隨他邊轉(zhuǎn)圈邊說(shuō)話。

幾十年后，和毛澤東“搞得來(lái)”的易家三伯和易三奶奶，對(duì)這位來(lái)自韶山的少年仍念念不忘，常跟家人們提起，說(shuō)：“這樣的相公真是少見(jiàn)，好人呢！”

一天，已雙目失明的易三奶奶聽(tīng)到外面有人喊“毛主席萬(wàn)歲”，就問(wèn)哪個(gè)是毛主席。人家告訴她就是那個(gè)當(dāng)年在東山學(xué)堂里讀書(shū)的毛澤東。她十分激動(dòng)，說(shuō)：“是個(gè)好伢子，出息了！那時(shí)候，他經(jīng)常來(lái)我家，問(wèn)我家有多少人，每年能收多少谷，要交多少租，呷不呷得飽？還幫我們挑水、劈柴、掃地呢。你們看，這擔(dān)水桶就是他幫我家挑水的水桶?！?/p>

就這樣，少年毛澤東幫易三奶奶挑水的故事就傳開(kāi)了?，F(xiàn)在，這擔(dān)直徑35厘米、高27厘米、桶手把高21厘米的木桶，已作為珍貴文物，放置在毛澤東與東山學(xué)校陳列館的二樓展廳里，供人們參觀瞻仰。

其實(shí)，毛澤東在東山學(xué)堂讀書(shū)時(shí)，幫過(guò)的不止易家三伯一家。他曾在自述中說(shuō)：“世界既大，人就一定特別多。這樣多的人怎樣過(guò)生活，難道不值得我們注意嗎？在韶山?jīng)_里，我就沒(méi)有看見(jiàn)幾個(gè)生活過(guò)得快活的人。韶山?jīng)_的情形是這樣，全湘潭縣、全湖南省、全中國(guó)、全世界的情形，恐怕也差不多！”因此，他樂(lè)于關(guān)心和幫助窮苦農(nóng)民。學(xué)堂里有一位工友，冬天到了卻沒(méi)有被子蓋。他就將自己的棉被送給了這位工友，晚上則和表兄文運(yùn)昌一起搭鋪過(guò)冬。一次，他和幾個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備坐渡船過(guò)漣水河，見(jiàn)一位婦女要進(jìn)城請(qǐng)醫(yī)生給兒子看病，沒(méi)有帶過(guò)河錢(qián)。他知道后，將身上僅有的銅錢(qián)都交給了船老板，并叮囑同學(xué)照料一下，讓這位婦女過(guò)河，自己就不進(jìn)城了。還有一次，他從東臺(tái)山晨跑回來(lái)，發(fā)現(xiàn)一口山塘穿了涵洞，站在塘邊的農(nóng)民都不敢下去。他二話沒(méi)說(shuō)，跳進(jìn)冷浸浸的水中將塘涵塞好。當(dāng)他一身泥水跑到操場(chǎng)時(shí)，師生們都怔住了，不知毛澤東剛才干什么去了。附近的農(nóng)民趕來(lái)告知原委，值日老師賀南綱不僅沒(méi)有責(zé)備毛澤東，反而贊嘆：“潤(rùn)之品質(zhì)難得！”

毛澤東關(guān)心、同情百姓，經(jīng)常解囊相助，自己則“獨(dú)善其身”，從來(lái)不愿意給別人添麻煩。據(jù)同學(xué)李叔藩回憶，當(dāng)時(shí)，學(xué)堂請(qǐng)了一些工友幫學(xué)生洗衣服被褥，打掃教室和寢室的衛(wèi)生。毛澤東沒(méi)有讓工友洗過(guò)一次衣服和被褥。他說(shuō)：“坐久了，自己洗洗衣服被子，動(dòng)一動(dòng)要舒服些?！彼〉膶嬍乙彩亲约捍驋摺Ｓ袝r(shí)，還主動(dòng)幫工友打掃教室，掃地，抹桌子，擦玻璃，倒垃圾。一些同學(xué)譏笑他：“不像個(gè)學(xué)生，是生成的賤骨頭?！彼偸翘┤惶幹Χ淮?。

“一屋不掃，何以掃天下”，這才是毛澤東胸懷大志的心態(tài)。后來(lái)，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)人民翻身得解放，成了黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，依然把人民群眾的利益放在首位。他是為人民服務(wù)的倡導(dǎo)者，更是心中只有人民的踐行者。

十、投考湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)

1910年底，毛澤東已在東山高等小學(xué)堂讀了一個(gè)學(xué)期?？旆藕倭耍@時(shí)，學(xué)堂里的史地老師賀南綱接到了湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)堂的來(lái)信和聘書(shū)，準(zhǔn)備去長(zhǎng)沙任教。

賀南綱對(duì)毛澤東十分賞識(shí)。毛澤東每次的學(xué)膳費(fèi)不能及時(shí)交納時(shí)，他都從自己的薪金中撥付。見(jiàn)毛澤東喜歡歷史書(shū)籍卻無(wú)錢(qián)買(mǎi)，他還贈(zèng)送了一套絲綢緞面裝訂的《了凡綱鑒》給毛澤東，當(dāng)時(shí)在學(xué)堂引起了轟動(dòng)。

一天，賀南綱與國(guó)文老師譚詠春在一起扯談，談到了毛澤東的情況。

譚詠春是毛澤東的級(jí)主任。毛澤東剛來(lái)學(xué)堂時(shí)，因其穿著樸素，又是外地人，時(shí)常受到那些出身官宦與豪紳之家同學(xué)的奚落。為了照顧毛澤東的學(xué)習(xí)和生活，他就讓自己的兒子譚世瑛從家里搬到西齋寢室，和毛澤東睡一個(gè)鋪。

閑談中，賀南綱和譚詠春兩位老師都覺(jué)得，無(wú)論是年齡心智，還是學(xué)識(shí)能力，17歲的毛澤東都不再適宜留在東山學(xué)堂了。如果繼續(xù)讀下去，對(duì)他的發(fā)展很不利。于是，兩人商量了一個(gè)辦法：送毛澤東去長(zhǎng)沙讀中學(xué)。

賀、譚兩位老師找到堂長(zhǎng)李元甫。李元甫是一個(gè)愛(ài)才惜才的開(kāi)明堂長(zhǎng)。他力排眾異，破格錄取了毛澤東;訓(xùn)示學(xué)生要“敬人以自敬”， 讓歧視毛澤東的人改變了態(tài)度;他肯定并且勉勵(lì)毛澤東探求新知的鮮明態(tài)度，甚至成為及時(shí)扭轉(zhuǎn)學(xué)堂教學(xué)風(fēng)氣的方向標(biāo)。聽(tīng)了兩位老師的意見(jiàn)后，他當(dāng)場(chǎng)表態(tài)：“好！潤(rùn)之的推薦信我來(lái)寫(xiě)?！?/p>

一個(gè)暖暖的冬日，愛(ài)生如子的譚詠春將毛澤東叫到自己的房間。他語(yǔ)氣懇切地說(shuō)：“潤(rùn)之，你現(xiàn)在的國(guó)文和歷史地理知識(shí)已經(jīng)到了中學(xué)程度，其他科目的成績(jī)也不錯(cuò)。何必再讀小學(xué)呢？這樣會(huì)耽誤你的。來(lái)年去省城投考中學(xué)好不好？”

毛澤東不斷地?fù)u頭，說(shuō)：“想是想去，就是怕長(zhǎng)沙的學(xué)費(fèi)太貴，花銷又大，家里供養(yǎng)不起。再說(shuō)，在長(zhǎng)沙，我家里一冒熟人，二冒關(guān)系，怕是連學(xué)堂門(mén)都難得進(jìn)去呢?！?/p>

“這個(gè)不要緊?！弊T詠春喝了口茶說(shuō)，“長(zhǎng)沙有個(gè)湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)堂，是湘鄉(xiāng)會(huì)館辦的，收費(fèi)低廉。我和李元甫堂長(zhǎng)、賀南綱先生都商量好了，推薦你到那里去讀書(shū)。以你的成績(jī)?nèi)ネ犊?，肯定沒(méi)問(wèn)題，還可以吃公費(fèi)?！?/p>

湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)堂，是由湘鄉(xiāng)最早的中學(xué)堂首任監(jiān)督、留學(xué)日本的楊伯鴻于1906年在長(zhǎng)沙新安巷創(chuàng)辦的，主要是為了滿足湘鄉(xiāng)旅省人員的子弟在長(zhǎng)沙讀書(shū)方便。其教職員工也大多是從湘鄉(xiāng)籍人士中聘請(qǐng)。因此，毛澤東聽(tīng)后，愁容為之一掃。他欣喜異常，連聲向老師道謝：“多謝三位先生關(guān)愛(ài)扶助。我放假回家后，跟父母商量一下，明年就去長(zhǎng)沙投考?！?/p>

這時(shí)，毛澤東開(kāi)始向往長(zhǎng)沙。在他的心目中，離家120里的長(zhǎng)沙作為湖南省的省會(huì)，無(wú)疑就是一個(gè)大城市。他聽(tīng)說(shuō)這個(gè)城市很大，是個(gè)很繁華的地方。撫臺(tái)衙門(mén)也在那里，還有不少的學(xué)堂。特別是聽(tīng)了老師的那一番話后，他更是非常想到那里去，去那所專為湘鄉(xiāng)人辦的中學(xué)讀書(shū)。

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就結(jié)束了。毛澤東告別眾師友，離開(kāi)了這個(gè)給他知識(shí)和學(xué)問(wèn)、啟迪他思想的東山小學(xué)堂。臨行時(shí)，他依依不舍。同學(xué)賀汝威搶著幫他挑行李，同譚世瑛、蕭三等人將他送到漣水邊。他深情地說(shuō)：“請(qǐng)你們回去轉(zhuǎn)告李堂長(zhǎng)、賀先生、譚先生，我毛澤東這一世都不會(huì)忘記他們的恩德??！”說(shuō)完，他戀戀不舍地跳上了小船。

1911年早春，乍暖還寒。興奮的毛澤東，懷揣著堂長(zhǎng)李元甫寫(xiě)的推薦信，經(jīng)賀南綱老師和毛澤東的表兄王季范擔(dān)保，順利地進(jìn)入了湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)，正式成為這所了不起的學(xué)校的學(xué)生。

如今，在毛澤東與東山學(xué)校陳列館的序廳里，有一尊少年毛澤東的雕像。他英姿勃發(fā)，目光堅(jiān)毅，手拿書(shū)本，邁步向前……由此，毛澤東的理想和抱負(fù)插上了騰飛的翅膀，開(kāi)始在浩瀚無(wú)垠的天空遨游，翻開(kāi)了他波瀾壯闊的人生畫(huà)卷，踏上了救國(guó)救民的征途！

1955年，毛澤東在與同學(xué)譚世瑛回憶東山學(xué)堂的那段經(jīng)歷時(shí)，還深情地感嘆：“李元甫先生，賀南綱先生，還有你父親，都是熱心的教育家，他們是愛(ài)惜人才的，沒(méi)有他們，我進(jìn)不了東山學(xué)堂，也到不了長(zhǎng)沙，只怕還出不了韶山?jīng)_啊?！?/p>

十一、為同宗學(xué)友改名

在毛澤東與東山學(xué)校陳列館，有一張“毛澤東關(guān)心資助東山學(xué)堂老師、同學(xué)一覽表”。其中，一個(gè)叫毛森品的同學(xué)，是毛澤東在東山學(xué)堂里讀書(shū)時(shí)同宗共姓的同班同學(xué)。他的名字，還是少年毛澤東幫他改的。

毛森品（1889—1960），原名毛生炳，是湘鄉(xiāng)縣興讓滄溟前（今中沙鎮(zhèn)滄泉村）人。1910年春，他考入東山學(xué)堂戊班。因其貌不揚(yáng)，個(gè)子又比一般同學(xué)要高，被同學(xué)們戲稱為“珠穆朗瑪峰”。當(dāng)時(shí)，學(xué)堂里還流行一個(gè)說(shuō)法，即“湘鄉(xiāng)三大景”，一尊毛生炳，二崇東塔頂，三推三眼井?？梢?jiàn)，毛生炳的個(gè)頭在學(xué)堂里是很顯眼的。

1910年秋，16歲的毛澤東插入戊班學(xué)習(xí)。因個(gè)子也比較高，被安排在最后一排倒數(shù)第二個(gè)位置上，坐在毛生炳的前面。毛澤東在班上第一個(gè)結(jié)識(shí)的就是毛生炳。因毛生炳同毛澤東一樣愛(ài)好文學(xué)，且語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)都好，兩人自此結(jié)下了友誼。

一次，國(guó)文教員譚詠春在班上發(fā)作文簿。一位姓熊的同學(xué)想看看毛生炳寫(xiě)的作文，搶先幫他拿時(shí)順便翻了一下。見(jiàn)譚先生誤將毛生炳的“炳”字寫(xiě)成了“柄”，他一時(shí)興起，就在旁邊寫(xiě)了“毛內(nèi)生出柄來(lái)”幾個(gè)字。湘鄉(xiāng)方言里，“柄”就是“把（b?。钡囊馑?。一時(shí)間，“毛生把”的綽號(hào)便在班上傳開(kāi)了。有一次，毛生炳還因?yàn)橛腥私兴b號(hào)，與班上的同學(xué)吵了一架。

為此，毛生炳在丁班學(xué)習(xí)的同胞兄弟毛欽明特意來(lái)到戊班，找姓熊的同學(xué)理論并發(fā)生沖突。坐在旁邊的毛澤東見(jiàn)狀，忙起身站在中間勸架。他讓毛欽明兄弟倆先消消氣，然后，對(duì)姓熊的同學(xué)說(shuō)：“你確實(shí)不應(yīng)該開(kāi)這種玩笑。亂取綽號(hào)，就是對(duì)同學(xué)的不尊重?？旖o生炳兄、欽明兄賠個(gè)不是算了?！毙苄胀瑢W(xué)經(jīng)毛澤東這么一說(shuō)，不好意思起來(lái)。他向毛欽明解釋說(shuō)，原來(lái)只是想笑笑老師隨意把同學(xué)的名字寫(xiě)錯(cuò)了，沒(méi)料到竟成了戲笑同學(xué)的把柄。他當(dāng)著毛澤東的面，真誠(chéng)地向毛生炳兄弟倆拱手道歉認(rèn)錯(cuò)。見(jiàn)同學(xué)之間己經(jīng)和好，毛澤東拍著熊同學(xué)和毛生炳的肩膀說(shuō)：“生炳兄，你看這樣要得不？把你的名字改成森林的‘森，品格的‘品， 叫‘毛森品?！?大家一齊稱贊：“好，蠻好的！”并得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。從此，毛森品終其一生，都用毛澤東為他改的這個(gè)名字。毛澤東與毛森品兄弟的情誼也更近了一步。

1911年春，毛澤東與毛欽明、毛森品一齊考上湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)。在這個(gè)學(xué)校里，他們又同窗共讀了一個(gè)多學(xué)期。后來(lái)，毛澤東先后在廣州和武漢舉辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。在毛澤東的影響帶動(dòng)下，毛森品兄弟都參加了毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的革命活動(dòng)。尤其是毛欽明，回家鄉(xiāng)組織領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，并在韶山加入了中國(guó)共產(chǎn)黨?！榜R日事變”后，他在前往武漢尋找毛澤東的途中不幸被捕，在長(zhǎng)沙慘遭殺害。因受到株連通緝，毛森品躲在外地，后在湘鄉(xiāng)中里永豐（今雙峰）等地從事小學(xué)教育。在山田沖筆花小學(xué)和黃土團(tuán)小學(xué)任教時(shí)，曾參加過(guò)一些革命宣傳活動(dòng)。中華人民共和國(guó)成立后，他得知毛澤東出任中央人民政府主席，便多次寫(xiě)信敘述別后情景。毛澤東從信中獲悉毛欽明為革命犧牲的消息后，在1950年4月18日的復(fù)信中說(shuō)：“欽明兄為革命犧牲，不勝嘆惜，亦是光榮之事?！北磉_(dá)了他對(duì)毛欽明烈士的深切緬懷。

對(duì)毛森品本人，毛澤東也念及舊交，關(guān)懷備至。1949年10月10日，毛森品的兒子毛畢成代父向毛澤東寫(xiě)了一封信，除了想念已久的問(wèn)候外，還說(shuō)了一些家庭情況。11月，毛澤東囑中央辦公廳回了一封信，說(shuō)：畢高先生，10月10號(hào)給毛主席的信已收到，令尊大人年老不能生產(chǎn)勞動(dòng)，主席很關(guān)心，特囑我們匯幣200元，請(qǐng)交給他。1953年，毛森品外出時(shí)不小心摔斷了手，毛澤東又給他寄來(lái)了200元。第三次是蕭三回母校東山學(xué)?？赐?，毛澤東托他帶了150元現(xiàn)金給毛森品。在轉(zhuǎn)達(dá)毛澤東的問(wèn)候時(shí)，蕭三說(shuō)：“毛主席怎會(huì)忘記你們兄弟倆是新學(xué)堂里的舊交呢?！?/p>

然而，當(dāng)毛森品提出要求幫忙介紹工作時(shí)，毛澤東則認(rèn)為：“吾兄出任工作極為贊成，其步驟似宜就群眾利益方面有所贊助表現(xiàn)，為人所重，自然而然參加進(jìn)去。不宜由弟推薦，反而有累清德。不知以為然否？風(fēng)便尚祈，隨時(shí)惠示周行?！?/p>

其學(xué)友之誼，道義之交，情深意篤。

十二、送同學(xué)譚世瑛一口皮箱

毛澤東是一個(gè)非常講情義的人。新中國(guó)成立后，他一直念念不忘在東山高等小學(xué)堂讀書(shū)時(shí)結(jié)識(shí)的同窗學(xué)友?，F(xiàn)保存在毛澤東與東山學(xué)校陳列館里的一口皮箱，長(zhǎng)70厘米、寬16厘米、高18厘米，裝滿了他對(duì)昔日同學(xué)譚世瑛的濃濃關(guān)愛(ài)之情。

1950年新年伊始，正在家里忙活的譚世瑛，接到了一封印有“中央人民政府人民革命軍事委員會(huì)”的來(lái)信。他拆開(kāi)一看，上面寫(xiě)著：

世瑛兄：

惠書(shū)及大作誦悉，甚為感謝！尊況如何，甚念。如有意見(jiàn)，尚望隨時(shí)示告。

順致敬意

毛澤東

一九五〇年一月十日

譚世瑛比毛澤東大兩歲，與毛澤東同班。他的父親譚詠春是他們的級(jí)主任兼國(guó)文教員。譚詠春十分賞識(shí)毛澤東的才華，在學(xué)習(xí)和生活上一直給予關(guān)照。一次，毛澤東患感冒高燒不退，他連夜請(qǐng)人綁了一架竹床，將毛澤東抬到縣城的一家教會(huì)醫(yī)院治療才轉(zhuǎn)危為安。為了讓自己的兒子好好向毛澤東學(xué)習(xí)，他把兩人的座位安排在一起，還把他倆安排在同一個(gè)自修室里自修，同一張床鋪睡覺(jué)。就這樣，譚世瑛和毛澤東成了形影不離的好朋友。他們經(jīng)常共用學(xué)習(xí)用品，連誰(shuí)買(mǎi)了一本新書(shū)也要在封殼上寫(xiě)下一個(gè)“共”字，表示兩人共用的意思。他們共用過(guò)一個(gè)寫(xiě)有“東山漣水”的硯池，譚世瑛一直珍藏著。去世時(shí)，他對(duì)身邊的后人說(shuō)：“一定要把它好生保存下去，這是我和毛主席友誼的見(jiàn)證?！背幊噩F(xiàn)珍藏在毛澤東與東山學(xué)校陳列館里。

離開(kāi)東山學(xué)堂后，毛澤東去了長(zhǎng)沙，譚世瑛則在私塾讀了幾年。父親去世后，他子承父業(yè)，以教書(shū)謀生，曾在湘鄉(xiāng)有名的春元中學(xué)教過(guò)高中語(yǔ)文。中華人民共和國(guó)成立后，他由于在國(guó)民黨邵陽(yáng)縣政府當(dāng)過(guò)一段時(shí)間的科員，找不到工作，還被當(dāng)?shù)卣畬?shí)行管制。

捧讀毛澤東的來(lái)信，譚世瑛感慨萬(wàn)千。他沒(méi)有想到，日理萬(wàn)機(jī)的毛澤東會(huì)給自己回信。他從信中讀出了同學(xué)情誼。于是，提筆直陳家中人丁眾多、又無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源的實(shí)際困難，希望毛主席這位老同學(xué)幫其謀份差事。很快，毛澤東又回了信，建議他的工作“以就近解決為上策”婉言拒絕了他的要求。但對(duì)他的生活困難極表同情，并先后兩次寄錢(qián)予以資助，還邀請(qǐng)他赴京一敘。

世瑛兄：

去年夏歷十二月二十八日來(lái)書(shū)收讀，情況困難，甚表同情，寄上人民幣叁百元，聊為杯水之助。如有所需，尚望讀告。年老出門(mén)，頗多不便，似以勞動(dòng)為宜。如體健興高，亦可出門(mén)看看。

此復(fù)

順頌敬祺

毛澤東

一九五五年五月一日

幾十年未見(jiàn)了，譚世瑛按捺不住。在侄兒譚竟成的陪同下，他先到漢口找中南軍政委員會(huì)副主席譚政求治眼疾。譚政是他的堂弟和學(xué)生。因外出不在，他便直上北京。在中南海，毛澤東接見(jiàn)了譚世瑛。兩人就東山學(xué)堂的讀書(shū)生活“翻古”。當(dāng)談到他的父親譚詠春時(shí)，毛澤東滿含深情地說(shuō)：“你父親是一位熱心的教育家。他是愛(ài)惜人才的?！薄霸诋?dāng)時(shí)，他能那樣關(guān)心我這個(gè)學(xué)生，真是不容易?。　?/p>

毛澤東特地備了“麩子肉”（粉蒸肉）等家鄉(xiāng)菜，請(qǐng)譚世瑛吃晚飯，還陪他一起看了電影。譚世瑛眼睛不好，看電影有點(diǎn)模糊，毛澤東就讓他坐到前面去。還讓秘書(shū)田家英去問(wèn)“看見(jiàn)不”，譚回答：“還是馬馬虎虎唄?！碧锛矣ⅠR上拿來(lái)了10多副眼鏡叫譚世瑛試戴?？赐觌娪昂螅珴蓶|和譚世瑛又談到12點(diǎn)多。毛澤東說(shuō)：“你作的詩(shī)還行。幾句老書(shū)硬叫你讀通了?！钡诙?，毛澤東便讓田家英將他送到了北京的蘇聯(lián)紅十字醫(yī)院治療眼疾。

這期間，譚世瑛向毛澤東反映了家庭的變故和遭遇。他有4個(gè)兒子，長(zhǎng)子譚可夫當(dāng)過(guò)偽營(yíng)長(zhǎng)，被逮捕法辦了。二兒子譚吉生被抓壯丁外出未歸。三兒子譚斗生當(dāng)過(guò)偽排長(zhǎng)，因隱瞞其兄的罪惡，也被鎮(zhèn)壓了。只有小兒子譚可有一直在家務(wù)農(nóng)。自己被撤銷管制后仍不能入農(nóng)會(huì)。因此，想請(qǐng)毛澤東幫著說(shuō)句話，以改變個(gè)人和家庭的境況。

“私事論情，公事論理、論法”的毛澤東沒(méi)有輕率表態(tài)。他對(duì)譚世瑛說(shuō)：“十五哥，你先在這里好好治眼晴。我去調(diào)查一下看看?！庇谑?，他于5月17日親筆給中共湘鄉(xiāng)縣委寫(xiě)了一封信。縣委接信后迅速派人到石洞鄉(xiāng)作了調(diào)查，并將情況寫(xiě)成材料向毛澤東作了匯報(bào)。

6月4日，譚世瑛在醫(yī)院給毛澤東寄去一首詩(shī)，并寫(xiě)信說(shuō)他近日將離京返鄉(xiāng)。6月8日，毛澤東即回信一封，并將三身衣服、一雙皮鞋、一副放大鏡、一套《毛澤東選集》和一冊(cè)樂(lè)府詩(shī)集放入一口皮箱，另買(mǎi)了一大包譚世瑛喜歡吃的荔枝，讓田家英送過(guò)去。毛澤東在回信中認(rèn)為，湘鄉(xiāng)縣委對(duì)譚世瑛的評(píng)語(yǔ)是公道的，囑咐他應(yīng)當(dāng)從新舊社會(huì)的根本變化上看問(wèn)題，逐步地把思想和情緒轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。最要緊的是服從政府法令。可見(jiàn)，毛澤東在不忘舊情的樸素感情中，融入了黨性原則，字里行間體現(xiàn)了同志式的關(guān)懷與幫助，洋溢著深厚的同學(xué)情誼。

譚世瑛愉快地回到了家鄉(xiāng)石洞。他帶領(lǐng)全家勤耕守法，努力生產(chǎn)。各級(jí)政府及干部對(duì)他一家都比較滿意。1961年，譚世瑛因病去世，毛澤東還特地寄了200元表示哀悼。

十三、聯(lián)名上書(shū)恢復(fù)名校

亞南縣長(zhǎng)：

我縣原有的東山中學(xué)歷史悠久，成績(jī)卓著，革命領(lǐng)袖毛澤東主席及蕭三、陳賡、譚政、柳宗陶諸同志都先后在東山畢業(yè)。我們覺(jué)得東山對(duì)于現(xiàn)代的青年，具有極大教育意義。因此主張恢復(fù)東山原名，更加發(fā)揚(yáng)光大，使她在新民主主義教育中發(fā)揮偉大作用，以表示對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬。特向縣長(zhǎng)提出我們鄭重的意見(jiàn)，請(qǐng)予考慮。

此致

敬禮

王季范 譚戒甫 蕭杰五 戴桂蕊 王器瑚 曾昭權(quán) 彭肇藩 王陽(yáng)蓀 劉里仁賀德文 王有民 周為堯 成希文

一九五一年二月三日

這封由湘鄉(xiāng)駐省教育界知名人士王季范等13人聯(lián)名致湘鄉(xiāng)縣縣長(zhǎng)劉亞南的信函，現(xiàn)陳列在毛澤東與東山學(xué)校陳列館，向人們述說(shuō)了一段東山學(xué)校由撤銷到恢復(fù)的往事和變故。

1950年，湘鄉(xiāng)縣進(jìn)行中級(jí)學(xué)校調(diào)整，決定將東山初級(jí)中學(xué)與縣立一女校合并，改稱為“湘鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué)”，校址設(shè)原一女校。湘鄉(xiāng)縣立簡(jiǎn)易師范學(xué)校遷入東山初級(jí)中學(xué)校址辦學(xué)。這一撤并消息，立即引起了教育界人士的廣泛關(guān)注。

東山初級(jí)中學(xué)是由東山高等小學(xué)校理事長(zhǎng)成贊育及李平西等9人發(fā)起，于1940年改建而成。首任校長(zhǎng)張峻明是湘鄉(xiāng)縣城夏梓橋人。小時(shí)候，他隨叔父張佑源在長(zhǎng)沙省立第一師范的附屬小學(xué)讀書(shū)。因叔父與毛澤東是同窗好友，他便叫毛澤東為“潤(rùn)叔”，并為毛澤東開(kāi)展革命活動(dòng)傳送過(guò)信件。1927年，他從湖南一師畢業(yè)后回鄉(xiāng)執(zhí)教。1930年入安徽大學(xué)，次年轉(zhuǎn)入北平師范大學(xué)研究院歷史系。1934年畢業(yè)去南京，任京華、華南中學(xué)教員，曾編寫(xiě)《中外史地概況》。1937年任瀏陽(yáng)縣縣政督導(dǎo)員。2年后回湘鄉(xiāng)任教，參與了東山初級(jí)中學(xué)的籌辦。

1951年冬天，張峻明應(yīng)邀進(jìn)京，受到毛澤東主席的接見(jiàn)。當(dāng)毛澤東問(wèn)及東山學(xué)堂的情況時(shí)，他在“潤(rùn)叔” 的面前說(shuō)出了被撤銷的真相。毛澤東聽(tīng)后很是生氣，說(shuō)：“咯是扯亂談嘛。可惜了！”張峻明請(qǐng)主席出面恢復(fù)東山學(xué)校，毛澤東說(shuō)：“還是由地方政府解決為好?！?/p>

1951年，在華北人民大學(xué)學(xué)習(xí)的張峻明上書(shū)中央人民政府教育部，建議將東山初級(jí)中學(xué)改成工農(nóng)速成中學(xué)或工農(nóng)干部文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校。教育部高度重視，即以（51）中三字第六五號(hào)函的形式，要求中南軍政委員會(huì)教育部提出處理意見(jiàn)，并附張峻明原函;第六五號(hào)同時(shí)抄轉(zhuǎn)湖南省人民政府文教廳。

中南軍政委員會(huì)教育部以學(xué)教字第八八九號(hào)文件向中央教育部提出了處理意見(jiàn)：“先恢復(fù)東山學(xué)校為小學(xué)，略事修葺與重建，保存原有樸實(shí)光輝的面貌。仍暫為普通學(xué)校性質(zhì)，再俟將來(lái)逐步擴(kuò)充增設(shè)中學(xué)?！敝醒虢逃堪l(fā)函同意此處理意見(jiàn)。于是，中南軍政委員會(huì)教育部向湖南省文教廳作出指示，先恢復(fù)東山小學(xué)，將來(lái)擴(kuò)充增設(shè)中學(xué)。

在省城的王季范聽(tīng)到東山學(xué)校被取消的消息，也十分著急。他是毛澤東的表兄，時(shí)任長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)的董事長(zhǎng)，在湖南教育界有很高的威望。他與張峻明聯(lián)系溝通后，于1951年2月3日，聯(lián)合成希文、蕭杰五等湘鄉(xiāng)駐省教育界的知名人士，向當(dāng)時(shí)的湘鄉(xiāng)縣縣長(zhǎng)劉亞南寫(xiě)了一封建議恢復(fù)東山小學(xué)的信。同時(shí)，又以3人的名義向縣教育科長(zhǎng)曾少儒寫(xiě)一封信。信函如下：

少儒先生：

吾邑東山學(xué)校，歷史悠久，成績(jī)卓著。我革命領(lǐng)袖毛主席，早歲曾畢業(yè)該校，自宜保持舊名，充實(shí)內(nèi)容，以示紀(jì)念領(lǐng)袖之意。同人等有見(jiàn)及此，業(yè)向湖南文教廳、湘鄉(xiāng)縣委會(huì)、縣政府提出建議，請(qǐng)予考慮。

先生主持全縣教育，崇敬領(lǐng)袖，遠(yuǎn)過(guò)同人，議貢鄙見(jiàn)，務(wù)祈鼎力相助，使該校得早日恢復(fù)，行見(jiàn)青年學(xué)子，聞鳳興起，寧非至幸。

此致

敬禮

王季范 成希文 蕭杰五

一九五一年二月三日

接函后，湘鄉(xiāng)縣政府即向湖南省人民政府文教廳請(qǐng)示。文教廳于同年8月派員持8692號(hào)文件批復(fù)來(lái)湘鄉(xiāng)。原文為：

湘鄉(xiāng)縣人民政府：

為恢復(fù)東山學(xué)校，我廳送奉中央、中南教育部批示并已奉撥補(bǔ)助人民幣五院千萬(wàn)元（舊幣）到廳。為此，特派我廳陳泱泉同志前來(lái)會(huì)同你縣有關(guān)各方組織恢復(fù)東山小學(xué)籌備委員會(huì)，即刻著手進(jìn)行工作，將東山書(shū)規(guī)模略事修葺與重建，保存其原有樸實(shí)光輝之面貌，將現(xiàn)設(shè)周祠之湘鄉(xiāng)縣立簡(jiǎn)易師范附屬東山完小遷回東山書(shū)院，改稱為省立東山小學(xué)，爭(zhēng)取于本年9月間開(kāi)學(xué)。原有之湘鄉(xiāng)簡(jiǎn)師校址即由益陽(yáng)專署與你縣另設(shè)法負(fù)責(zé)解決。

廳長(zhǎng)朱 凡

副廳長(zhǎng) 劉壽祺 孫仲起

一九五一年八月二十三日（大印）

8月29日，湘鄉(xiāng)縣人民政府向文教廳寫(xiě)出第55號(hào)報(bào)告，提出了縣里的意見(jiàn)。省文教廳于9月17日批復(fù)如下：

一、中南教育部指示：目前限于師資經(jīng)費(fèi)等條件，決定先行籌辦東山小學(xué)，由省設(shè)立。

二、你縣縣立簡(jiǎn)易師應(yīng)由你縣繼續(xù)辦理，省立東山小學(xué)接收你縣現(xiàn)設(shè)周祠之簡(jiǎn)師附屬東山完小遷回東山學(xué)校原址開(kāi)課。

三、縣立簡(jiǎn)師已經(jīng)開(kāi)學(xué)，省立東山小學(xué)決定1952年夏季開(kāi)學(xué)。著即成立五至七人的省立東山小學(xué)籌備委員會(huì)，并物色校長(zhǎng)人選，造具預(yù)算報(bào)廳?？h立簡(jiǎn)師自1952年夏季起全部遷回原址辦理。

為此，湘鄉(xiāng)縣人民政府遵令迅速成立機(jī)構(gòu)，推選簡(jiǎn)師校長(zhǎng)柳官鐸為省立東山小學(xué)籌委會(huì)主任，主持修建與搬遷事宜。省文教廳撥付東山小學(xué)修建費(fèi)人民幣11985萬(wàn)6150元（舊幣）、縣立簡(jiǎn)師遷移費(fèi)2395萬(wàn)元。經(jīng)過(guò)半年的努力，東山小學(xué)于1952年春正式開(kāi)課，定名為“湖南省立東山小學(xué)”。第一任校長(zhǎng)王肖梅，教導(dǎo)主任廖榮茂，有教職員工23人，10個(gè)班400名學(xué)生。1955年，省立東山小學(xué)下放歸縣里辦理。

十四、為母校題寫(xiě)校名

東山學(xué)校大門(mén)的正上方，懸掛著一塊紅底金字的大匾額。毛澤東主席親筆題寫(xiě)的“東山學(xué)校”校名，雄渾遒勁，灑脫天成，在陽(yáng)光的照耀下光彩奪目。

少年毛澤東走出韶山，求學(xué)勵(lì)志、成長(zhǎng)報(bào)國(guó)的第一站就是東山學(xué)校。他曾經(jīng)深情地說(shuō)：“我雖然是湘潭人，但受的是湘鄉(xiāng)人的教育。我在這個(gè)學(xué)堂里有了不少進(jìn)步。”因此，新中國(guó)成立后，盡管他日理萬(wàn)機(jī)，仍忘不了濃濃的母校情。

1958年8月，毛澤東的塾師加堂兄毛宇居受湘潭縣委的委托，赴京請(qǐng)毛澤東為籌辦中的湘潭大學(xué)題寫(xiě)校名。當(dāng)時(shí)，紙張、筆墨都準(zhǔn)備好了，毛澤東卻突然停筆，說(shuō)：“題不得！我小時(shí)候讀書(shū)的湘鄉(xiāng)東山學(xué)校，來(lái)信要我寫(xiě)校牌。我冒做得贏，一直擱在這里。如果給你們寫(xiě)了，他們更會(huì)說(shuō)我偏心的?！泵罹诱f(shuō)：“那就請(qǐng)主席現(xiàn)在也給東山學(xué)校寫(xiě)一張嘛。我替您送去，這不就都沒(méi)有意見(jiàn)了？”毛澤東笑了笑說(shuō)：“還是我的宇居大哥講得對(duì)啊。那題什么呢？”“現(xiàn)在叫東山小學(xué)?！?“為什么硬要喊小學(xué)？將來(lái)還可以辦中學(xué)、大學(xué)嘛。我看就寫(xiě)東山學(xué)校！”

過(guò)了幾天，毛澤東的秘書(shū)將他親筆題寫(xiě)的“東山學(xué)?！毙Ｃ耙环饣匦潘偷搅俗≡诒本┖推劫e館的毛宇居手中，并叮囑他說(shuō)：“你要親自到東山學(xué)校去一下，但不要驚動(dòng)當(dāng)?shù)氐狞h政領(lǐng)導(dǎo)?！?/p>

毛澤東在給東山學(xué)校的信函中是這樣寫(xiě)的：

東山學(xué)校各同志：

你們的大字報(bào)早已收到，甚謝。現(xiàn)遵囑寫(xiě)了校名二紙，請(qǐng)選用，未知適當(dāng)否？

毛澤東

一九五八年九月十日

毛澤東怎么在信函中稱“大字報(bào)早已收到”？這其中又有什么來(lái)歷？原來(lái)，1958年1月，湘鄉(xiāng)縣的小學(xué)教師都集中在縣城開(kāi)展整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。東山小學(xué)部分教師在討論大鳴大放時(shí)認(rèn)為，毛主席為家鄉(xiāng)韶山學(xué)校和湖南一師范寫(xiě)了校名，卻沒(méi)有給母校東山學(xué)校題寫(xiě)，就寫(xiě)了張大字報(bào)貼在“大字報(bào)欄”里。大家看了之后，覺(jué)得寫(xiě)出了老師們的心聲。于是，由李昌熾老師執(zhí)筆，悄悄地把大字報(bào)抄錄下來(lái)，寫(xiě)了封信寄給毛澤東，請(qǐng)他不要厚此薄彼，也要為東山小學(xué)寫(xiě)個(gè)校名。當(dāng)時(shí)，簽名的有柳振模、彭掌珠等10多位老師?？蓻](méi)想到，在當(dāng)年2月的反右斗爭(zhēng)中，柳振模和彭掌珠等7名老師被劃為右派，受到批判斗爭(zhēng)并下放勞動(dòng)改造。

這年深秋的一天傍晚，晚霞絢爛。毛宇居從韶山步行來(lái)到東山小學(xué)。在書(shū)院禮殿西邊的廂房里，教導(dǎo)主任陳光華從毛宇居手中接過(guò)了毛澤東的題字和信。看到毛澤東信中“甚謝”“遵囑”“請(qǐng)選用”等詞句，他心里非常激動(dòng)。作為偉大領(lǐng)袖的毛澤東，如此虛懷若谷，令人感慨。但是，擔(dān)憂也隨之而來(lái)。如果只公布題字，不公布信件，就是隱瞞毛主席的指示。若要連同信件一起公布，就等于說(shuō)可以向毛主席寫(xiě)大字報(bào)。那么，相關(guān)老師的右派帽子豈不是弄錯(cuò)了？他覺(jué)得事關(guān)重大，又難以定奪。于是，第二天送走毛宇居后，他同剛回學(xué)校的時(shí)任校長(zhǎng)譚海清一道立即向湘鄉(xiāng)縣委作了匯報(bào)?？h委領(lǐng)導(dǎo)決定，馬上給學(xué)校制校牌，為師生制?；?。但是，信件暫不公布。毛澤東的回信一直到1985年?yáng)|山學(xué)校90周年校慶時(shí)才全文公開(kāi)。同時(shí)，確定每年的9月10日為校慶日。

這也許是歷史的誤會(huì)和遺憾，但并沒(méi)有阻隔東山學(xué)校全體師生對(duì)校友毛澤東的敬愛(ài)之情。當(dāng)時(shí)，為了將校牌制作好，學(xué)校請(qǐng)湘鄉(xiāng)美術(shù)界的名師許自明、馮達(dá)明兩位老師將字體放大，由時(shí)任總務(wù)主任文國(guó)清到省城長(zhǎng)沙選用進(jìn)口上等楠木板材，并確定了一家制作字匾的名店。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的雕琢，匾額制成。紅底，黑框，金字，既鮮艷奪目又莊嚴(yán)神圣。去拿回匾額的那天，學(xué)校派出了4個(gè)男子漢，用兩床棉絮將其包扎好，租用帆船，經(jīng)湘江轉(zhuǎn)漣水，歷時(shí)3天才運(yùn)到湘鄉(xiāng)東岸坪的“義生和茶亭”（現(xiàn)湘鄉(xiāng)二大橋南端）。

那是1958年9月下旬的一個(gè)下午，制作好的“東山學(xué)?！毙Ｃ曝覐拈L(zhǎng)沙運(yùn)回來(lái)了，全體師生歡呼雀躍。學(xué)校舉行了簡(jiǎn)單而又隆重?zé)崃业墓в瓋x式，派出師生代表前去迎接。初中第一班女生陳燄有幸作為學(xué)生代表，恭迎了毛澤東題寫(xiě)的“東山學(xué)校”校匾。抬回后懸掛在校門(mén)上。頓時(shí)，鑼鼓喧天，鞭炮震地，這所古老的學(xué)校沸騰了。毛澤東的名字與東山學(xué)校緊緊地連在一起。學(xué)校煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

1959年5月，毛澤東回到韶山。東山高等小學(xué)堂的往事勾起了他的回憶。當(dāng)時(shí)，湘鄉(xiāng)縣委接到上級(jí)通知，主席想回母校看看。東山學(xué)校的師生連夜做好了迎接準(zhǔn)備。省里派出工程技術(shù)人員協(xié)助湘鄉(xiāng)建筑工程公司，在學(xué)校附近的東山公社內(nèi)蓋起了接待主席的休息室，后主席因故未能成行。休息室直到毛澤東百歲壽誕時(shí)才折除。

2003年12月23日，毛澤東的兒媳邵華攜孫子毛新宇完成了主席的心愿。他們?yōu)闁|山學(xué)校晉級(jí)湖南省重點(diǎn)中學(xué)揭牌。同時(shí)，懷著無(wú)比崇敬的心情，參觀了當(dāng)年毛澤東讀書(shū)的教室等。毛新宇還興致勃勃地在爺爺坐過(guò)的座位上留影，并且贈(zèng)送了一批有關(guān)毛澤東的書(shū)籍給東山學(xué)校。他說(shuō)：“昔日爺爺以東山為榮，今天我們?nèi)胰砸詵|山為榮！”

責(zé)任編輯/董海燕