侯茂佳

四川文化藝術(shù)學(xué)院

廣播電視編導(dǎo)是能掌握廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論、知識(shí)與技能，具有較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，具備一定的文化與科學(xué)知識(shí)，熟悉黨和國(guó)家宣傳政策法規(guī)，能在廣播電影電視系統(tǒng)或其他部門，從事廣播電視節(jié)目編導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用型人才。當(dāng)廣播電視編導(dǎo)人才能夠有效地培養(yǎng)，才能滿足我國(guó)新聞播放和娛樂節(jié)目開創(chuàng)播放的要求，促使我國(guó)社會(huì)文化與經(jīng)濟(jì)的同步健康發(fā)展。因此，我國(guó)政府和高等院校都應(yīng)重視對(duì)廣播電視編導(dǎo)人才的培養(yǎng)，立足于編導(dǎo)人才發(fā)展的現(xiàn)狀，以及大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)編導(dǎo)人才的發(fā)展要求，制定出科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方式，使越來越多的多元化應(yīng)用型編導(dǎo)人才能夠得到有效培養(yǎng)，促使我國(guó)廣播電視編導(dǎo)事業(yè)的健康發(fā)展。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)

（一）大數(shù)據(jù)時(shí)代的概念

大數(shù)據(jù)作為云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)之后又IT行業(yè)又一大顛覆性的技術(shù)革命，成為了人們生活與工作不可或缺的數(shù)據(jù)資源來源庫(kù)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下，各項(xiàng)數(shù)據(jù)都應(yīng)被滲透到了各個(gè)領(lǐng)域之中，可以為工作行業(yè)提供精確的數(shù)據(jù)支撐，使行業(yè)能做出精準(zhǔn)的市場(chǎng)數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行相應(yīng)的生產(chǎn)創(chuàng)新工作。而在這種大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，盡管云計(jì)算主要為數(shù)據(jù)資產(chǎn)提供了保管、訪問的場(chǎng)所和渠道，但是數(shù)據(jù)才是真正有價(jià)值的資產(chǎn)。如何盤活這些數(shù)據(jù)資產(chǎn)，使其為國(guó)家治理、企業(yè)決策乃至個(gè)人生活服務(wù)，是大數(shù)據(jù)的核心議題，也是云計(jì)算內(nèi)在的靈魂和必然的升級(jí)方向。

如若大數(shù)據(jù)無(wú)法被運(yùn)用到廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)的過程中，就會(huì)使廣播電視編導(dǎo)人才嚴(yán)重缺乏對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的了解，會(huì)使人才的發(fā)展跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，自然就會(huì)使廣播電視行業(yè)朝著下坡路發(fā)展，甚至?xí)?yán)重影響高等院校對(duì)廣播電視編導(dǎo)人才的培養(yǎng)效果。因此，我國(guó)的各個(gè)高等院校都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代特點(diǎn)的掌握，及時(shí)借助大數(shù)據(jù)信息技術(shù)和信息，進(jìn)行對(duì)廣播電視編導(dǎo)人才的全面培養(yǎng)，使其能夠真正成為國(guó)家所需的多元化應(yīng)用型編導(dǎo)人才。

單從廣播電視編導(dǎo)的職業(yè)發(fā)展方向來說，無(wú)論是就職在事業(yè)單位還是私企之中，廣播電視編導(dǎo)人才都需具備分析大數(shù)據(jù)的能力，以保障能結(jié)合大數(shù)據(jù)的分析情況，編制符合國(guó)家發(fā)展與社會(huì)人們需求的節(jié)目，以保障大數(shù)據(jù)時(shí)代下我國(guó)文化和經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。這就要求相關(guān)高校在培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)的過程之中，應(yīng)結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)編導(dǎo)人才的需求，積極地創(chuàng)新對(duì)編導(dǎo)人才的培養(yǎng)方式，以保障高校對(duì)編導(dǎo)人才的培養(yǎng)效果，使編導(dǎo)人才能夠服務(wù)于大數(shù)據(jù)時(shí)代社會(huì)，使其能夠?qū)⒏鞣N正能量和具有教育意義的電視節(jié)目制作出來，促使我國(guó)全民素質(zhì)的有效提升，使人民能夠?qū)崟r(shí)了解我國(guó)的發(fā)展和熱點(diǎn)問題，加快我國(guó)廣播電視編導(dǎo)行業(yè)健康發(fā)展的步伐。

（二）大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)廣播編導(dǎo)專業(yè)的挑戰(zhàn)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，以往單一地開展對(duì)學(xué)生“編”和“導(dǎo)”的教育方法，按照課本中的編導(dǎo)知識(shí)開展對(duì)學(xué)生的教學(xué)，使得學(xué)生一直在被動(dòng)地學(xué)習(xí)編導(dǎo)知識(shí)，根本無(wú)法了解到學(xué)習(xí)廣播電視編導(dǎo)知識(shí)的本質(zhì)，已經(jīng)不符合時(shí)代與社會(huì)對(duì)編導(dǎo)人才的發(fā)展需求。這只會(huì)阻礙編導(dǎo)人才的發(fā)展，使其能夠按照以往的廣播電視模板開展相應(yīng)的編導(dǎo)制作工作，無(wú)法將自己的思想融入到編導(dǎo)工作之中，更無(wú)法制作和播放出符合人們需求的廣播電視節(jié)目，會(huì)嚴(yán)重阻礙我國(guó)廣播電視行業(yè)的健康發(fā)展，這是大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)廣播編導(dǎo)專業(yè)帶來的挑戰(zhàn)。如若這個(gè)挑戰(zhàn)無(wú)法得到及時(shí)解決，就會(huì)使得編導(dǎo)人才無(wú)法得到有效培養(yǎng)，會(huì)使得編導(dǎo)人才失去其存在的意義，會(huì)使得我國(guó)廣播電視事業(yè)停滯不前，甚至嚴(yán)重影響我國(guó)文化和經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

因此，高校應(yīng)注重對(duì)這一挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)，積極地改變?cè)袉我坏拈_展對(duì)學(xué)生理論性編導(dǎo)知識(shí)教學(xué)培養(yǎng)的方式，將大數(shù)據(jù)時(shí)代下的整合信息、分析數(shù)據(jù)和運(yùn)用媒體的能力等等，都教授給編導(dǎo)學(xué)生，從根源上消除編導(dǎo)教師運(yùn)用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)培養(yǎng)方式，使學(xué)生只能學(xué)習(xí)到理論性的編導(dǎo)知識(shí)，而無(wú)法合理借助大數(shù)據(jù)開展編導(dǎo)工作的不良現(xiàn)象。而是使教師能及時(shí)地轉(zhuǎn)變教學(xué)培養(yǎng)方式和教學(xué)理念，基于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下積極思考符合學(xué)生發(fā)展的廣播電視編導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，為其創(chuàng)建趣味化、現(xiàn)代化與高效化的廣播電視編導(dǎo)學(xué)習(xí)課堂，并將大數(shù)據(jù)時(shí)代下的各種技術(shù)有效地教授給學(xué)生，幫助廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)思想，使其能積極地學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的分析技術(shù)和應(yīng)用技術(shù)，將其轉(zhuǎn)化為屬于自己的知識(shí)和能力，致力于編制出更加高質(zhì)量的廣播電視節(jié)目，有效地保障對(duì)編導(dǎo)人才的培養(yǎng)效果，促使廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生在大數(shù)據(jù)時(shí)代下健康發(fā)展。

（三）大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才提出了更高要求

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下，時(shí)代對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才提出了更高的要求，即為讓廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才能夠合理地運(yùn)用各種新媒體，掌握受眾的心理和觀看需求，以設(shè)計(jì)相應(yīng)的各種各樣的廣播電視節(jié)目，以保障廣播電視節(jié)目的播放量，真正實(shí)現(xiàn)通過廣播電視節(jié)目宣傳正能量信息的播放內(nèi)容。而如若高職院校忽視了對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下，對(duì)編導(dǎo)人才培養(yǎng)的要求，就會(huì)使編導(dǎo)學(xué)生依舊運(yùn)用傳統(tǒng)的編寫方式與人工調(diào)查的方式，去搜集受眾所喜愛觀看的內(nèi)容，不僅無(wú)法緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)大數(shù)據(jù)的有效運(yùn)用。

因此，作為培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)人才的高校，應(yīng)根據(jù)大數(shù)據(jù)對(duì)廣播電視編導(dǎo)人才提出的要求，制定出相應(yīng)有效的人才培養(yǎng)方案，使其能夠正確地甄別惡意操作的信息或者虛假信息，正確地運(yùn)用大數(shù)據(jù)和各種媒體了解受眾觀看需求，進(jìn)行對(duì)廣播電視內(nèi)容的合理編制，使觀眾能夠真正從內(nèi)心喜愛編導(dǎo)編制出的電視節(jié)目，隨之有效推動(dòng)我國(guó)廣播電視行業(yè)的健康發(fā)展。

二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)多元化應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式

（一）培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才數(shù)據(jù)分析能力

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)人才的過程中，高校需注重對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才的數(shù)據(jù)分析能力，使其能夠通過對(duì)大數(shù)據(jù)的合理分析，篩選出有價(jià)值的信息播放給觀眾，積極地弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以及宣傳黨的領(lǐng)導(dǎo)方針，加強(qiáng)對(duì)廣播電視編導(dǎo)人才的培養(yǎng)效果。這樣一來，即可從根源上消除因?qū)Υ髷?shù)據(jù)時(shí)代特點(diǎn)的了解不足，產(chǎn)生的無(wú)法有效培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)人才的不良現(xiàn)象。而是使高校能夠緊跟大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，及時(shí)創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)模式，使編導(dǎo)人才的發(fā)展能真正符合時(shí)代發(fā)展的需求，加快我國(guó)廣播電視事業(yè)發(fā)展的步伐。

同時(shí)，在實(shí)際開展對(duì)廣播編導(dǎo)人才培養(yǎng)的時(shí)候，相關(guān)的高校可以通過組織學(xué)生共同開展對(duì)大數(shù)據(jù)分析，各自說出自己認(rèn)為有價(jià)值的信息，以這種以學(xué)生為主的教學(xué)培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，使學(xué)生能夠親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，得到良好的數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)。而教師則應(yīng)從旁根據(jù)學(xué)生的不同回答，給予學(xué)生有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生都能熟練地掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，將其有效地運(yùn)用到自己的廣播電視編導(dǎo)工作之中，提高我國(guó)廣播電視編導(dǎo)人才的培養(yǎng)效果。

（二）高等院校改變廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

為有效應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下對(duì)廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)，相關(guān)的高等院校應(yīng)積極地改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，以新型的以學(xué)生為主的培養(yǎng)方式，開展對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下多元化應(yīng)用型廣播電視編導(dǎo)人才的培養(yǎng)。由此，有效地改變以往只注重對(duì)學(xué)生編導(dǎo)知識(shí)培養(yǎng)，不注重對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)分析和信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的不良現(xiàn)象，而是使廣播電視編導(dǎo)人才能夠形成良好的信息數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)和預(yù)警能力，使其能夠正確地主導(dǎo)輿論，把控正確的新聞?shì)浾撝髁鞣较颍偈刮覈?guó)廣播電視編導(dǎo)人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

高等院?？梢詣?chuàng)新實(shí)踐式的廣播電視編導(dǎo)培養(yǎng)模式，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)前大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)信息，進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析和挖掘，進(jìn)行預(yù)測(cè)事態(tài)發(fā)展的動(dòng)向，以保障能夠以正確的思想和能力，引導(dǎo)輿論朝著正確的方向發(fā)展，有效地培養(yǎng)應(yīng)用型的廣播電視編導(dǎo)人才。同時(shí)，以這種實(shí)踐解答的教學(xué)模式，使各個(gè)編導(dǎo)人才都能夠樹立正確的道德思想和職業(yè)素養(yǎng)，使其能在充分挖掘和運(yùn)用大數(shù)據(jù)信息的前提下，保持客觀、公平和公正的工作意識(shí)，開展相應(yīng)的廣播電視編導(dǎo)工作，使其能夠根據(jù)大數(shù)據(jù)下事件的發(fā)展動(dòng)向，做出正確的編導(dǎo)決策，進(jìn)一步提高廣播電視編導(dǎo)人才的能力。

（三）培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才全媒體思維

在開展對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)的時(shí)候，相關(guān)的高等院校還需注重對(duì)廣播電視編導(dǎo)人才全媒體思維的培養(yǎng)，使其能夠根據(jù)不同的媒體特征，制定出不同的信息內(nèi)容和發(fā)布方式，保障廣播電視節(jié)目的播放量，使其能夠真正得到觀眾的喜愛，以源源不斷的優(yōu)秀編導(dǎo)人才，有效推動(dòng)我國(guó)新時(shí)代下廣播電視編導(dǎo)事業(yè)的發(fā)展。而在實(shí)際開展對(duì)編導(dǎo)人才培養(yǎng)的過程中，相關(guān)的廣播電視編導(dǎo)教師還需從書本授課的方式，轉(zhuǎn)化為實(shí)習(xí)教學(xué)的模式，教授學(xué)生了解人文、社會(huì)科學(xué)、自然等不同學(xué)科的知識(shí)，并使其能夠?qū)W習(xí)大數(shù)據(jù)時(shí)代下各種媒體傳播的方式，全面提高廣播電視編導(dǎo)人才的能力。

由此，讓大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才，能夠形成良好的全媒體思維，使其能夠運(yùn)用大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)了解受眾的心理和觀看需求，及時(shí)地根據(jù)不同媒體的特征編制不同的節(jié)目呈現(xiàn)方式，促使廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的雙重提升，使其能夠真正為了國(guó)家廣播電視編導(dǎo)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量，切實(shí)提高高校開展廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)實(shí)效性。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，創(chuàng)新廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的多元化應(yīng)用型編導(dǎo)人才。高校應(yīng)深刻地認(rèn)識(shí)到做好對(duì)編導(dǎo)人才培養(yǎng)的重要性，立足于大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，及時(shí)改變與創(chuàng)新對(duì)廣播電視編導(dǎo)人才的培養(yǎng)模式，以符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求與發(fā)展的教學(xué)方式開展教學(xué)，使學(xué)生能夠合理地運(yùn)用大數(shù)據(jù)開展編導(dǎo)工作，從而促使大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下編導(dǎo)人才的全面發(fā)展。