王萌萌 許水生

(哈爾濱工程大學體育部 黑龍江哈爾濱 150001)

自2015年中國成功申辦2022年冬奧會之后，國內(nèi)各界對冬奧會的關注度日益提高，然而我國對于冰雪運動項目卻是心有余而力不足。短距離速度滑冰項目雖然獲得過一些獎牌，但整體競技實力并不高。該文旨在對我國速度滑冰項目的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，進而為速度滑冰項目的發(fā)展提供理論參考。

1 速度滑冰的概念界定

速度滑冰是指在規(guī)定距離內(nèi)以競速為目的的滑冰比賽，或是以冰刀為用具在冰上進行的一種競速運動。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

該文以我國短距離速度滑冰項目及其發(fā)展現(xiàn)狀為研究對象，旨在對我國短距離速度滑冰項目的競技實力與現(xiàn)狀進行分析，從而為速度滑冰項目的發(fā)展提供理論參考。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

以“速度滑冰”“冰雪運動”為關鍵詞，在CNKI、世界滑冰聯(lián)合會、中國冬季管理中心、中國滑冰協(xié)會網(wǎng)站上查找相關文獻，并對相關文獻資料進行梳理，分析我國短距離速度滑冰項目的現(xiàn)狀及存在的問題，并提出解決措施。

2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

運用Microsoft Excel軟件對數(shù)據(jù)進行基本統(tǒng)計，并對統(tǒng)計結果進行描述性統(tǒng)計和分析。

3 速度滑冰項目的世界格局和我國速度滑冰項目的現(xiàn)狀分析與應對策略

3.1 速度滑冰項目的世界格局

對21～23屆冬季奧運會速度滑冰項目的獎牌情況進行統(tǒng)計。荷蘭是速度滑冰項目絕對的霸主，以絕對的優(yōu)勢排在第一位。韓國、日本、加拿大、捷克、挪威位列第二集團，美國、波蘭、中國、俄羅斯在其之后。我國速度滑冰項目的競技實力不佳，人才不足的現(xiàn)實是客觀存在的（見表1）。

表1 21～23屆冬奧會速度滑冰項目獎牌榜

3.2 我國速度滑冰項目競技實力與現(xiàn)狀分析

3.2.1 速度滑冰項目競技實力分析

冬季奧運會是規(guī)格最高、競技實力最高的賽事，獎牌的獲得情況展現(xiàn)的是運動員與各個國家的競技實力。自參加冬季奧運會以來，我國在速度滑冰項目上共獲得1枚金牌、3枚銀牌、5枚銅牌。我國與世界強國荷蘭相比差距很大，僅在2018年平昌冬奧會上，荷蘭就獲得7枚金牌、4枚銀牌、5枚銅牌，共計16枚獎牌。

3.2.2 我國速滑項目呈現(xiàn)出“女強男弱”的局面

對我國在冬奧會上所取得的成績進行統(tǒng)計，我國獲得速度滑冰項目的9枚獎牌中，女運動員獲得了8枚獎牌，而男運動員僅獲得了1枚銅牌。當前我國速度滑冰項目競技實力發(fā)展不均衡，存在“女強男弱”的局面。

3.2.3 我國速滑項目呈現(xiàn)出“短強長弱”的局面

對以往我國獲得獎牌的運動員進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)速度滑冰500m獲得5枚獎牌、1000m獲得4枚金牌，但在長距離項目上卻從未獲獎，我國短道速滑項目呈現(xiàn)出明顯的“短強長弱”局面。

3.2.4 我國速滑項目呈現(xiàn)出“前程強、后程弱”的局面

對2018年平昌冬奧會速度滑冰女子1000m的各段成績進行統(tǒng)計，結果顯示，前200m、600m時相差不大，但在后程400m時降速比較明顯。短距離耐力項目僅突出“速度”的訓練,而沒有將“耐力”素質(zhì)的發(fā)展放到應有的位置。我國可以采用“長訓短賽”的方法，也就是訓練時的距離大于比賽時的距離，借此來改變短道速滑運動員后程降速的問題（見表2）。

表2 2018年平昌冬奧會速度滑冰女子1000m各段成績

3.3 我國速度滑冰項目的局限性

3.3.1 地域、環(huán)境限制受眾面小

對第15屆冬季奧運會以來，獲得奧運會獎牌的54名運動員進行統(tǒng)計得知，黑龍江省運動員有30人，吉林省運動員有14人，遼寧省運動員有7人，其他地區(qū)有3人。

3.3.2 專業(yè)性人才不足

我國速度滑冰項目競技實力不強，競技人才不足。國家隊和省隊的許多教練員都是高薪聘請的國外的優(yōu)秀教練員，這不失為一種培養(yǎng)競技體育人才的好方法。近年來，日本涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的運動員，如小平奈緒、高木美帆等。日本曾將小平奈緒送往荷蘭的速滑俱樂部（Team Plantina）進行訓練。我國也可以借鑒此種培養(yǎng)模式，將運動員送到國外優(yōu)秀的速滑俱樂部，培養(yǎng)優(yōu)秀的競技體育人才。

3.3.3 普及宣傳不足

與籃球、排球、足球等項目相比，速度滑冰項目的宣傳甚少。正值北京2022年冬奧會到來之際，要抓住這個時期，做好項目的宣傳與推廣，如可以通過制作紀錄片、轉播體育比賽、主流媒體推送等手段進行宣傳。

3.4 我國速度滑冰項目的發(fā)展策略

3.4.1 加大科學研究與科技創(chuàng)新力度

世界級的優(yōu)秀運動員，最高滑跑時速可達50km/h，滑跑時空氣阻力很大，應加大科學研究與科技創(chuàng)新，讓服裝最大程度地適應比賽的需要，減少服裝的阻力，增加保暖性與彈性，從而更加有利于運動員發(fā)揮出出色的運動技術。冰刀的研發(fā)也是非常重要的一環(huán)，新式冰刀的發(fā)明，提升了速度滑冰項目的運動成績，我國可以在冰刀與冰鞋方面加大科學研究與創(chuàng)新力度。

3.4.2 構建冰雪文化，推廣速度滑冰項目

我國可以挖掘速度滑冰運動其中的內(nèi)涵，轉播優(yōu)秀的體育賽事，樹立體育明星形象，還可以通過拍攝紀錄片的方式進行宣傳，推廣速度滑冰項目。

3.4.3 增加速度滑冰項目訓練基地建設

目前，在中國滑冰協(xié)會注冊的標準速度滑冰場地只有6所，場地資源嚴重不足。要促進速度滑冰項目的發(fā)展，必須要增加訓練基地建設，為運動員提供場地保障。

3.4.4 加強速度滑冰項目的國際交流，引進優(yōu)秀人才

荷蘭是世界上速度滑冰項目開展的最好的國家，在歷屆奧運會上表現(xiàn)非常出色。我國可以從荷蘭聘請優(yōu)秀的教練，學習其先進的訓練方法和管理理念，加強速度滑冰項目的國際交流。

3.4.5 建設速度滑冰體育特色學校

德國在2002冬奧會和2004夏奧會中，82%的獎牌是由體育運動學校的學生獲得的；澳大利亞在1992—2006年，90%的奧林匹克滑雪獎牌是由澳大利亞滑雪學校的學生獲得的；2014索契冬奧會中，挪威30%的獎牌由NTG就讀或者之前就讀的學生獲得的。我國可以參考國外優(yōu)秀體育學校的培養(yǎng)模式，在國內(nèi)體育院校中培養(yǎng)各項冰雪項目的人才，在高校中加入冰雪項目教學。

4 結論與建議

當前我國速度滑冰項目競技實力不佳，存在“女強男弱”“短強長弱”“前程強于后程”的局面，此外還具有場地設施不足、缺乏專業(yè)人才、普及宣傳不足、地域環(huán)境受限等問題。我國應加大科學研究與科技創(chuàng)新力度，改進運動技術與訓練方法、增加速度滑冰場地、建設速度滑冰專業(yè)的體育學校、引進國外優(yōu)秀人才、構建冰雪文化，推廣速度滑冰項目。通過采取一系列措施，推動速度滑冰項目的發(fā)展，以期在即將到來的北京2022年冬奧會上獲得優(yōu)異成績，進而促進速度滑冰項目的長足發(fā)展。