劉佳妮

那是一個周六的晚上，我和一個瑞典男生吃飯。聊得正開心的時候，他忽然說了一句：“我要去趟洗手間?！睆南词珠g回來，他對我說：“我們可能要走了，我有嚴重過敏反應，需要去醫(yī)院?！?/p>

我還沒反應過來，他已經到了門口，與接待臺的人說話了。我走到門口，看見兩個服務員已經在按照他的指示叫救護車。他不停地說：“請告訴醫(yī)院，我需要腎上腺素筆，他們至少要帶兩個?！狈諉T打電話的時候，餐廳經理已經過來，手里拿著餐廳里平時備著的腎上腺素筆，請他坐下后，拿起來直接扎在他的右腿外側。

幾乎同時，我看到安靜的餐廳外面已經是紅紅藍藍的一片，救護車停在了門口，然后進來兩名急救醫(yī)生。

這個男生開始告訴醫(yī)生自己有過敏反應。

這時我才知道，其實他是一個月前在中國旅游的時候才發(fā)現自己對某種羊肉過敏的。他說，他吃最后一道菜的時候忽然發(fā)現自己心跳加快，然后全身開始有些發(fā)抖，于是馬上到洗手間去看看嘴唇是否發(fā)腫。雖然沒有強烈的反應，但他仍不想冒險，于是打了腎上腺素筆，叫了救護車。他說他的心跳并不是非常快，應該在90次/分鐘左右。

我被他專業(yè)的描述驚呆了……醫(yī)生一邊給他聽診一邊把他帶上救護車，連上監(jiān)護器，開始測試、詢問。

他對每一個問題都能非常鎮(zhèn)定地作答，連帶說出醫(yī)生想詢問的信息。

比如醫(yī)生問上次過敏是什么時候、因為什么食物。他說，上次吃了很多東西，中國的醫(yī)生覺得是羊肉，但是不確定，之后因為他一直在生病，服用過抗生素，所以沒有做血液過敏原測試，了解過敏的真正原因。今天的食物中有芝麻，可能是原因之一，但是不確定。

他看著自己的監(jiān)護器，提醒醫(yī)生血壓在急速升高，然后告訴醫(yī)生說自己有點緊張，可能會影響指標。

整個過程中，我不僅什么忙都幫不上，且跟醫(yī)生見面后一個問題也提不出來，因為我缺乏基本的急救知識，根本沒有任何相關知識儲備。

過了一會兒，急診醫(yī)生來了，他一過來就表揚我朋友做出了清晰的判斷，給急救醫(yī)生省了很多程序。

朋友笑笑說：“我們北歐的幼兒園和小學都要教兩件事：急救和自然求生?？赡芪覐男”粐樆T了，真的遇到問題，想的都是怎么解決，而不是光緊張害怕?！?/p>

在接下來醫(yī)院3小時的常規(guī)治療中，他清楚地知道什么藥物進入身體后可能有什么樣的反應，不慌不忙，還適時地告知護士自己的保險卡號碼和國籍、身份證件信息等情況。

當時24歲的我，不認識腎上腺素筆，不知道急救中心和醫(yī)院的區(qū)別，不知道過敏因素和每個人的過敏死亡時間是不同的，我連救自己或者救人一命的基本常識都沒有。

我不禁自問，我究竟學了什么“重要”的東西？

回憶成長經歷，我覺得有很多事情值得從小做起。

比如，放下手機，走向戶外，親近自然；了解自然氣候、地理變化和必要的求生方式；了解自身健康狀況，具備一定的醫(yī)療常識。

很多時候，這些也許可以救自己一命。