孫孟孟

摘要：依戀理論是探究家庭語言暴力與青少年越軌問題十分有潛力和實(shí)用的理論視角，本文以依戀理論為中心視角，通過對家庭語言暴力和青少年越軌特征的分析，探討了家庭語言暴力下的不安全依戀關(guān)系影響青少年性格良性發(fā)展?？梢詮慕踩陀H子依戀關(guān)系、建立定期青少年心理監(jiān)測輔導(dǎo)統(tǒng)籌銜接機(jī)制等四方面消減家庭語言暴力的負(fù)面影響。

關(guān)鍵詞：依戀理論;家庭語言暴力;青少年越軌行為

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民群眾的生活水平都在不斷提高，但家庭語言暴力卻是一個(gè)由來已久的社會(huì)現(xiàn)象，青少年的許多越軌行為與家庭語言暴力下青少年性格之塑造、心理發(fā)展以及依戀情感的惡性變化都有著莫大干系，尤其是依戀情感對青少年性格與心理的健康發(fā)展影響巨大。依戀關(guān)系及其情感聯(lián)結(jié)的變化是家庭語言暴力影響青少年越軌行為的一大重要因素，二者共同作用于青少年越軌行為的產(chǎn)生。

一、依戀理論視角下家庭語言暴力對青少年越軌行為影響

（一）不安全依戀關(guān)系阻礙青少年性格良性發(fā)展

相較于正常家庭的積極促進(jìn)作用，家庭語言暴力非常不利于青少年性格良性發(fā)展。一方面青少年長期生活在這種家庭環(huán)境下會(huì)潛移默化地學(xué)習(xí)家長行為，且受環(huán)境影響性格也將被家長同化; 另一方面，家庭顯現(xiàn)出的粗暴性會(huì)影響青少年與特定對象之間的情感聯(lián)結(jié)，親子依戀關(guān)系趨向呈現(xiàn)出一種不安全狀態(tài)或改變原有的安全型依戀，這也將對青少年性格形成產(chǎn)生不良影響。

（二）家庭對青少年越軌控制作用趨向弱化

通常而言，越軌行為會(huì)導(dǎo)致行為人與父母、朋友等自然人和學(xué)校、工作單位等重要社會(huì)機(jī)構(gòu)的關(guān)系削弱甚至破裂，這種情況將導(dǎo)致個(gè)人產(chǎn)生一種恐懼心理。與社會(huì)連接較強(qiáng)的人，出于這種害怕和恐懼，便會(huì)控制自己不去越軌。反之則會(huì)無所顧忌地實(shí)施越軌行為[1]。人的“依戀情感”被當(dāng)做一種可以有效控制青少年越軌的情感，當(dāng)個(gè)體對他人或群體產(chǎn)生強(qiáng)烈依戀后，就會(huì)在做出某決定或進(jìn)行某活動(dòng)時(shí)考慮他人或群體意見與情感[2]。

（三）不安全依戀的代際傳遞性加大了下一代青少年越軌的可能性

依戀代際傳遞性是指家長的依戀模式和嬰兒依戀模式緊密相關(guān)，父代依戀模式對子代依戀模式有一定預(yù)測性[3]。一般認(rèn)為青少年在早期與父母等家長形成安全依戀，會(huì)影響其成年為人父母后與孩子的相處模式，容易和自己孩子之間也形成安全依戀，反之亦然。父母等家長的教養(yǎng)行為是代際傳遞的關(guān)鍵一步。家庭語言暴力容易使親子之間形成不安全依戀關(guān)系，這種關(guān)系指導(dǎo)孩子今后的行為，在可能導(dǎo)致孩子反會(huì)行為發(fā)生的同時(shí)，也影響孩子與其下一代之間的相處模式。

二、依戀理論視角下家庭語言暴力對青少年越軌行為影響的消減策略

（一）建立安全型親子依戀關(guān)系，從源頭預(yù)防青少年越軌行為

家庭作為青少年生活的第一場所，是青少年心理發(fā)展的最初環(huán)節(jié)。我們需要在親子之間積極倡導(dǎo)建立一種正向的、安全的依戀關(guān)系，從源頭減少家庭對青少年的心理傷害，預(yù)防并控制青少年違法越軌行為的發(fā)生。安全型親子依戀關(guān)系的建立 最主要在于家長能否為青少年塑造一個(gè)溫暖、親密、穩(wěn)定的環(huán)境，并積極回應(yīng)他們的需要，從而使其對家長等照料者產(chǎn)生情感留戀。一方面要求家長和孩子在民主基礎(chǔ)上溝通、交流，以便家長及時(shí)掌握并解決孩子在不同年齡階段出現(xiàn)的問題，繼而尊重其合理需求和個(gè)性，創(chuàng)設(shè)適合成長的必要條件與生活環(huán)境; 另一方面也需要家長對孩子行為有很好的監(jiān)督限制，使父母或其他監(jiān)護(hù)人在孩子心中既有親和力又有威嚴(yán)感，從而防止青少年恃寵而驕，能對將來如何行事有正確衡量和考慮。

（二）建立統(tǒng)籌銜接機(jī)制，對青少年進(jìn)行心理監(jiān)測和輔導(dǎo)

雖然越來越多的家庭開始關(guān)注青少年心理問題，但特別在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，家長受教育水平普遍不高，根本不懂得如何對青少年心理進(jìn)行監(jiān)測以及因勢利導(dǎo)，對此需建立一套統(tǒng)一均衡的機(jī)制，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)，同時(shí)良好銜接家庭和學(xué)校，確保社會(huì)和相關(guān)國家行政機(jī)關(guān)共同發(fā)揮作用。其一，家長要時(shí)常關(guān)注青少年心理動(dòng)向，如有不懂，要積極反饋給學(xué)校或其他社會(huì)機(jī)構(gòu)尋求幫助。其二， 在社區(qū)、村委會(huì)設(shè)立專門的心理咨詢室，并經(jīng)常開展相應(yīng)的心理宣傳活動(dòng)或針對家長安排宣講課。同時(shí)要安排專業(yè)心理醫(yī)師定期逐家逐戶上門輔導(dǎo)，集合數(shù)據(jù)建立以社區(qū)、村為單位的心理檔案，然后劃分重點(diǎn)、中級(jí)、一般三層標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行追蹤訪問。其三，在社區(qū)、村委會(huì)、學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)之間建立一個(gè)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)，確保三者良好銜接，根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況來明確青少年接受心理咨詢的最佳場所。其四，對于偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的家長 和青少年，尤其要加大各類投入和注重心理輔導(dǎo)方式。

（三）科學(xué)化解不安全依戀代際傳遞的影響

利用科學(xué)方法化解不安全依戀代際傳遞的影響需要從以下幾方面展開。首先，由于家庭教育模式和家長自身的情感表露、照料質(zhì)量是影響依戀關(guān)系傳遞和形成的一個(gè)重要方面，故我們需要針對家庭語言暴力情況予以積極改善。其次，盡管依戀關(guān)系代際傳遞的早期研究大部分被用來探析成人依戀的發(fā)展，但反其道行之，通過利用成人的依戀表征來化解不安全依戀代際傳遞性的消極影響也有相應(yīng)效果。因此不妨通過對成人的依戀進(jìn)行測量 （如成人依戀訪談 （AAI） 、問卷關(guān)系 （RQ） 、親密關(guān)系經(jīng)歷量表 （ECR） 、成人依戀問卷（AAQ）等） [4] ，以此來評定家長的依戀類型。然后再根據(jù)其所得結(jié)果，嘗試對家庭語言暴力行為進(jìn)行社會(huì)性干預(yù)，如建立專門的家庭教育管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理或是對相關(guān)社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)和民政部門等其他行政機(jī)關(guān)職權(quán)予以擴(kuò)大化規(guī)定，合法合理地對家庭依戀關(guān)系建立予以適當(dāng)介入; 最后，對青少年依戀代際傳遞性進(jìn)行干預(yù)。

三、結(jié)論

在探析青少年越軌之消減策略時(shí)，需特別注重家庭教育模式、親子依戀與青少年心理塑造之間的關(guān)系。積極倡導(dǎo)建立安全型親子依戀關(guān)系，從源頭保護(hù)青少年心理健康發(fā)展，并輔之以心理幫助和法律的保護(hù)。

參考文獻(xiàn)

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[3]秦麗楠.依戀代際傳遞的內(nèi)容和機(jī)制[D].上 海： 華東師范大學(xué)，2010.

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