孫大娟
演講稿又叫講話稿、演講詞,是演講用的文稿,是一種帶有宣傳鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體。它適合于各種場(chǎng)合,是一個(gè)人在生活、工作中發(fā)表演說(shuō)或者演講時(shí)應(yīng)具備的基本功,具有非常突出的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)。
縱觀近幾年高考作文,演講稿備受命題老師的青睞,可惜在考場(chǎng)中部分考生因文體意識(shí)不強(qiáng)導(dǎo)致作文檔次不高。那么怎樣才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的演講稿呢?下面筆者以2020年全國(guó)卷Ⅱ高考優(yōu)秀作文為例,結(jié)合自己的感悟,談?wù)剝?yōu)秀演講稿的一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
一、切合情境,有的放矢
高考作文題要求寫(xiě)演講稿時(shí),一般會(huì)創(chuàng)設(shè)特定的情境??忌鷮?xiě)作時(shí)首先要弄清演講情境中寫(xiě)作者和聽(tīng)眾的身份、演講內(nèi)容和目的,從而有針對(duì)性地安排演講內(nèi)容。
如2020年高考全國(guó)卷Ⅱ作文題任務(wù)是:“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì),發(fā)表以“攜手同一世界,青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的演講。
考生寫(xiě)作時(shí)要先弄清以下內(nèi)容:
1.“青年”指寫(xiě)作者的身份是中國(guó)青年代表,聽(tīng)眾為世界青年;
2.演講內(nèi)容主要指面對(duì)新冠疫情,各國(guó)守望相助,共渡難關(guān);
3.演講目的是倡議世界青年要有國(guó)際視野,關(guān)注人類命運(yùn)共同體,攜手共創(chuàng)未來(lái)。
二、格式規(guī)范,特征明顯
演講稿的格式大體由標(biāo)題、稱謂、正文三部分組成,但每部分都有其明顯的文體特征。
1.標(biāo)題。一篇優(yōu)秀演講稿的標(biāo)題一定要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)短、鮮明,讓聽(tīng)眾一聽(tīng)就明白,并且過(guò)目不忘。如《以青春之名,共創(chuàng)美好未來(lái)》直接揭示主題,《奔涌吧,后浪》形象新穎;《江山留勝跡,我輩復(fù)登臨》巧用名言,吸人眼球。
2.稱謂。從格式上來(lái)說(shuō),演講稿的稱謂必須頂格,加冒號(hào)。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō),演講稿的稱謂必須根據(jù)聽(tīng)眾身份和演講需要來(lái)決定。如“各位青年代表”“各位青年朋友”“各國(guó)青年代表”或更加重視的“尊敬的各位來(lái)賓,各位青年朋友”等。明確、富有感情的稱謂,不僅有助于讓自己在考場(chǎng)上傾情投入,更是表明自己審題精確的標(biāo)志和打動(dòng)評(píng)卷老師的利器。
3.正文。演講稿的正文由開(kāi)場(chǎng)白、主體和結(jié)束語(yǔ)三部分構(gòu)成。而開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)所在的位置和所寫(xiě)的內(nèi)容可使閱卷老師直接感知文體格式是否規(guī)范,文體特征是否明顯。
(1)開(kāi)場(chǎng)白。俗話說(shuō):“良好的開(kāi)頭是成功的一半?!焙玫难葜v詞一開(kāi)頭就要表明演講者在某人、某事、某問(wèn)題上的觀點(diǎn)、態(tài)度等,這樣才能收到開(kāi)宗明義的效果。如:“大家好!今天非常榮幸作為中國(guó)青年代表,與來(lái)自不同國(guó)家的青年探討、交流世界青年與社會(huì)發(fā)展問(wèn)題,我演講的題目是‘以青春之名,共創(chuàng)美好未來(lái)?!?/p>
(2)結(jié)束語(yǔ)。演講稿的結(jié)束語(yǔ)部分是對(duì)全文的收束。一個(gè)優(yōu)秀的結(jié)束語(yǔ)是要在總結(jié)全文和照應(yīng)主旨中將情感推向高潮,和聽(tīng)眾融為一體。常見(jiàn)的結(jié)語(yǔ)有提出希望、提出倡議和號(hào)召、發(fā)出誓言等,最后還要有致謝語(yǔ)。如:“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),青年強(qiáng)則國(guó)之有望,世界有望!青年朋友們,創(chuàng)造新世界的接力棒已交到你我手中。前途似海,來(lái)日方長(zhǎng)。愿我們牢記時(shí)代使命,堅(jiān)守時(shí)代責(zé)任,以青春之名,共創(chuàng)美好未來(lái)!我的演講完畢,感謝聆聽(tīng)!”
三、確定結(jié)構(gòu),層次清晰
演講稿主體結(jié)構(gòu)大致和議論文相同,可以是分論點(diǎn)的形式,如并列式、遞進(jìn)式、對(duì)比式等,也可以按照議論的步驟,即“是什么——為什么——怎么辦”來(lái)寫(xiě)作。
如演講稿《以青春之名,共創(chuàng)美好未來(lái)》主體部分分為“以青春之名,共創(chuàng)和平未來(lái)”“以青春之名,共創(chuàng)科技未來(lái)”“以青春之名,共創(chuàng)友誼未來(lái)”三個(gè)并列的層次,使聽(tīng)眾相信環(huán)境和平、科技先進(jìn)、友誼深厚一定會(huì)是世界未來(lái)的模樣,充分論證了主題。
而演講稿《奔涌吧,后浪》主體部分為“青年,是時(shí)代的后浪,是國(guó)家的基石,民族的希望,世界的未來(lái)”(是什么)、“相知無(wú)遠(yuǎn)近,萬(wàn)里尚為鄰。此次疫情讓人與人的距離遠(yuǎn)了,卻讓心與心的距離近了,讓國(guó)家與國(guó)家之間的守望互助更加密切”(為什么)、“勇?lián)鷷r(shí)代使命,共創(chuàng)和諧未來(lái),我們需要不為誘惑遮望眼;勇?lián)鷷r(shí)代使命,共創(chuàng)和諧未來(lái),我們必然絕知此事要躬行;勇?lián)鷷r(shí)代使命,共創(chuàng)和諧未來(lái),我們必然柳暗花明又一村”(怎么辦),層次清晰,邏輯嚴(yán)密。
四、錘煉語(yǔ)言,構(gòu)筑高潮
一個(gè)成功的演講,既要讓聽(tīng)眾理解講話內(nèi)容,也要能激發(fā)聽(tīng)眾的情感,使聽(tīng)眾的思想為之震動(dòng),精神為之振奮,情緒為之激昂,熱血為之沸騰,從而構(gòu)筑起演講高潮。這就要求演講詞的語(yǔ)言既要深入淺出,邏輯性強(qiáng),又要形象生動(dòng),富有感染力。
如《奔涌吧,后浪》:“我們面對(duì)災(zāi)難的態(tài)度,便決定了世界對(duì)待災(zāi)難的態(tài)度,我們戰(zhàn)勝災(zāi)難的能力,便代表了世界戰(zhàn)勝災(zāi)難的能力。世界從來(lái)沒(méi)有一次像今天這樣,需要我們青年去為他人做好示范,去為國(guó)家擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任,去為世界發(fā)出自己的聲音?!边@段語(yǔ)言整散結(jié)合,對(duì)偶、排比句式不僅有氣勢(shì),而且富有感染力和鼓動(dòng)性。
此外,優(yōu)秀演講稿的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也要兼顧語(yǔ)文素養(yǎng),因此考生還要注意合理分段、書(shū)寫(xiě)端正、避免寫(xiě)錯(cuò)字病句。