王海霞

立德樹人是教育的根本任務(wù)。王陽明先生《答顧東橋書》有言：“學(xué)校之中惟以成德為事，而才能之異，或有長于禮樂、長于政教、長于水土播植者，則就其成德，而因使益精其能于學(xué)校之中?！钡靥庩柮鞴世锏恼憬∮嘁κ械诙袑W(xué)（以下簡稱“二中”），有著立德樹人的優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來，學(xué)?？偨Y(jié)梳理德育工作的經(jīng)驗和做法，結(jié)合自身文化底蘊(yùn)，開展了以“成德教育”為主題的德育實踐。

成德鑄魂

“德”是什么？我們認(rèn)為，“德”有中華民族傳統(tǒng)美德的意蘊(yùn)，同時指向新時代青年學(xué)子應(yīng)該達(dá)到的一種精神高度。具體到實踐中，德育主要包括法紀(jì)教育、道德教育、人生觀教育、政治理論教育、世界觀教育，以及個人心理韌性、高尚情操、良好習(xí)慣的培養(yǎng)等相關(guān)的教化活動。

鑒于此，我們基于《中小學(xué)德育工作指南》對高中學(xué)段的總體要求和踐行社會主義核心價值觀的需要，結(jié)合學(xué)校實際，確立了“立君子品、做智慧人”的育人目標(biāo)。其中，“立君子品”體現(xiàn)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的傳承;“做智慧人”則體現(xiàn)了時代性，希望我們的學(xué)生“有思想、敢創(chuàng)新、會創(chuàng)造”，跟上時代的步伐，擁有幸福的人生。

成德融境

環(huán)境育人，潤物無聲。校園的每個活動場所，每個連廊轉(zhuǎn)角，一花一草一石，都應(yīng)成為教育資源。二中校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理。彎彎小河橫穿校園，學(xué)校南北兩區(qū)功能明晰。小河兩岸垂柳依依，雜花叢生，游魚戲水，是學(xué)子晨昏讀書、放飛心靈的好地方。景觀坡上、綠楊蔭里有各種溫馨提示、科目簡介和文化石刻。食堂西側(cè)沿河的一塊綠地上，有前幾屆畢業(yè)生種植的桃樹、梨樹，目前學(xué)校正計劃將之改造成愛心農(nóng)場，希望那里種下一屆屆二中學(xué)子的青春記憶和對母校的深切情意。

此外，學(xué)校的連廊、樓梯及各功能室的墻上，處處可見名人簡介和至理名言;教學(xué)樓、行政樓也都懸掛著激勵學(xué)生的橫幅或直幅，我們力爭讓每一面墻壁都說話、每一個角落都育人。

成德于行

陽明先生說：“人須在事上磨練，做功夫，乃有益。”“德”不能空談，成德須于具體的教育實踐之中。

常規(guī)教育抓落實。抓常規(guī)，促養(yǎng)成，這是每所學(xué)校都在做的。二中在努力把常規(guī)做實的同時，還要做出自己的特色。以每年的新生軍訓(xùn)為例，除了教官訓(xùn)練外，我們還插入行軍拉練活動——600多人的隊伍按照規(guī)定的路線，浩浩蕩蕩行走在朗霞新區(qū)，一路上比整齊、比紀(jì)律、比口號，一班一連一旗，時間1小時左右，既增強(qiáng)了集體凝聚力和榮譽(yù)感，也磨煉了學(xué)生的意志。另外，為期一周的軍訓(xùn)中，每天晚上我們都給學(xué)生安排了教育內(nèi)容，包括校紀(jì)校規(guī)、衛(wèi)生健康、生涯規(guī)劃指導(dǎo)、學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)等。

勵志教育重喚醒。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。”勵志教育是讓學(xué)生用自己的力量成就自我的道德教育、用自己的意志戰(zhàn)勝挫折的賞識教育，其本質(zhì)在于“喚醒”。二中勵志教育始于2018年，主要包括以下三項內(nèi)容——

勵志跑操。跑步不求速度，追求整齊。每班一個方塊隊形，整齊的步伐配上鏗鏘的廣播節(jié)律和口號，跑出了精氣神。

勵志主題班會。學(xué)校專門安排半天時間，讓剛進(jìn)校的高一學(xué)生談自己的理想和奮斗目標(biāo)，并錄制成視頻。等學(xué)生到高二時，讓他們看看自己高一時許下的承諾并反思目標(biāo)達(dá)成情況，然后再次錄制視頻，明確自己的目標(biāo)。之后，在高三畢業(yè)典禮或高考誓師大會上，播放學(xué)生高一、高二的承諾視頻，以此鞭策和激勵學(xué)生不斷奮斗。

讀勵志信。學(xué)校成立“勵志信編輯部”，成員主要是學(xué)生服務(wù)處的教師和班主任。同時，不定期組織學(xué)生撰寫勵志信，評比篩選后錄用。勵志信要求做到針對性強(qiáng)、簡潔明了，讀起來鏗鏘有力。有時全校共讀一封信，有時各年級分開。讀勵志信的時間是統(tǒng)一的，分別是每天早自習(xí)開始前5分鐘和傍晚靜校后5分鐘，全校各班同時朗讀。讀時要求全體起立，雙手前舉，精神飽滿;讀信的地點一般在教室，學(xué)校舉辦大型活動時則在大操場，集體朗讀。兩年來，學(xué)生堅持每天提醒自己，取得良好效果。

儀式教育感于心。生活需要儀式感，教育需要抓住契機(jī)。我們不能只是傳道授業(yè)，還需要給予學(xué)生靈魂的震動和精神的洗禮。二中精心組織畢業(yè)典禮和成人儀式，讓感恩的心律動、感激的淚飛揚(yáng)。同時，學(xué)校充分發(fā)揮重要節(jié)日的教育功能，清明節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生去烈士陵園掃墓，開展愛國主義教育;植樹節(jié)開展愛綠護(hù)綠活動;青年節(jié)前后，開展“校園十佳”評比活動;國慶節(jié)，舉行系列慶?；顒?，如“歌唱祖國”“國旗在心中”等。很多活動都是由學(xué)生組織安排，學(xué)校相關(guān)處室負(fù)責(zé)審核把關(guān)，活動內(nèi)容豐富健康，學(xué)生參與熱情高，精品節(jié)目迭出，展示了才藝、放飛了心情。

勞動教育付諸行。勞動是德育的重要內(nèi)容。2020年7月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，指出：“勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。當(dāng)前實施勞動教育的重點是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)?！?/p>

我校歷來重視勞動教育，除了各班的值日衛(wèi)生打掃和每月一次的大掃除外，我們還安排值周班級每天晨昏在班主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行校園清掃工作，從校園的南大門一直掃到北部生活區(qū)，保持校園環(huán)境干凈衛(wèi)生。另外，學(xué)生會、團(tuán)委、中學(xué)生業(yè)余黨校等也會組織開展各種志愿服務(wù)活動，如愛綠護(hù)綠、呵護(hù)校園河道、陽光使者、文明勸導(dǎo)等。近來，我們在全校范圍內(nèi)開展垃圾分類活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行垃圾分類，保護(hù)環(huán)境。

合力教育成于德。學(xué)校教育不能局限于校內(nèi)，而要放眼整個社會，尋求多方支持。二中的家委會在學(xué)校管理中獻(xiàn)計獻(xiàn)策，發(fā)揮著重要作用;學(xué)校與淳安縣汾口中學(xué)、湖州市雙林中學(xué)、江山市清湖高級中學(xué)、嘉興市第三中學(xué)結(jié)成了“五湖德育聯(lián)盟”，在德育工作方面開展交流合作;學(xué)生每學(xué)期末開展社會實踐活動，得到許多企事業(yè)單位的支持，其中，生涯教育傳統(tǒng)項目“走進(jìn)企業(yè)”，得到寧波更大集團(tuán)、寧波華豐包裝、寧波偉力機(jī)器人等企業(yè)的大力支持;學(xué)校創(chuàng)業(yè)有成的校友，在母校50周年慶典之際，成立了“余姚市第二中學(xué)成德獎學(xué)金”，獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子;學(xué)校的“成德講堂”，經(jīng)常有不同領(lǐng)域的專家?guī)矸芍R、安全急救、保健防疫、國防知識、傳統(tǒng)文化等不同層面的講座，不斷給學(xué)生注入成長能量。

成德成人

“人”字很好寫，但育人實不易。只有“德”，才能使人成為大寫之“人”?！暗掠秊橄取笔嵌虚L期以來踐行的教育宗旨，近年來，我們在“成德”教育理念的引領(lǐng)下，更加系統(tǒng)地梳理學(xué)校的德育工作，進(jìn)一步明確德育工作的方向和意義，取得顯著成效：學(xué)生沒有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，文明有禮，見到教師和訪客主動問好;拾金不昧、垃圾分類、厲行節(jié)約成為校園常態(tài);學(xué)生勤奮好學(xué)，主動性增強(qiáng)，在政治上也積極要求上進(jìn)，踴躍報名中學(xué)生業(yè)余黨校，提交入黨申請;學(xué)生志愿者隊伍龐大，積極參加各類公益活動……學(xué)校也獲評“余姚市德育特色學(xué)校”“余姚市德育工作先進(jìn)集體”“寧波市文明校園”等。另外，學(xué)校的課題《陽明教育思想觀照下的普高成德教育實踐研究》獲得寧波市2018年度教育科學(xué)規(guī)劃重點課題優(yōu)秀成果一等獎。

在成德成人的路上，我們還非常重視學(xué)生的心理健康教育，認(rèn)為心理健康是學(xué)生成德的重要前提。學(xué)校有較系統(tǒng)的心理健康教育和測試體系，心理健康中心是首批浙江省心理健康教育示范點，目前有兩位專職心理健康教師。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：國無德不興，人無德不立。立德樹人工作意義非凡，二中正走在“成德”教育的路上，未來將繼續(xù)上下求索。

責(zé)任編輯：劉潔