劉尚秀

課本必修下第二單元選編了《竇娥冤》（第三折）、《雷雨》（第二幕）和《哈姆萊特》（第三幕）等中外名篇。學(xué)習(xí)任務(wù)群為“文學(xué)閱讀與寫作”，人文主題是“心懷同情與悲憫，堅(jiān)守良知與正義”。鑒賞戲劇的核心是引導(dǎo)同學(xué)們梳理劇情及分析劇中人物的語言和動(dòng)作，分析人物的性格與命運(yùn)，體會(huì)作家對(duì)社會(huì)、人生的思考，培養(yǎng)其同情心與悲憫情懷，使其堅(jiān)守良知與正義，進(jìn)而內(nèi)化為精神力量。

魯迅先生說：悲劇就是將有價(jià)值的東西毀滅給人看。那么，什么是有價(jià)值的？是不是有價(jià)值的東西都要?dú)绮拍荏w現(xiàn)其美？人生不如意者十之七八，我們究竟要怎么做才能避免悲劇？

一、分析悲之表里

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真研讀三篇文章，查閱三部劇作全劇和相關(guān)鑒賞資料，完成下表：

【老師說】

語文學(xué)習(xí)到最后是要回歸生活的，要引導(dǎo)同學(xué)們用語文課所學(xué)去體會(huì)生活，關(guān)注生活， 參與生活，進(jìn)而過高品質(zhì)的語文生活，提升生活質(zhì)量。同學(xué)們可以思考自己初涉人世的十五六年中，有沒有遇到或聽說這樣的事情：像竇娥那樣被人錯(cuò)怪的冤屈或是像張?bào)H兒父子對(duì)竇娥婆媳的無恥無賴及貪官污吏的昏庸腐敗;像周樸園對(duì)魯侍萍的那種冷漠無情;像哈姆萊特遭人暗算……

只有發(fā)揮文學(xué)作品審美的功用和教育的功用，才能通過文學(xué)作品反思生活，實(shí)現(xiàn)閱讀文學(xué)作品的價(jià)值。

【老師說】

這項(xiàng)任務(wù)是為了讓同學(xué)們明白造成人生不如意的因素是多方面的，有自身的、他人的和社會(huì)的，為下一個(gè)問題探究提供依據(jù)。

二、探究悲之價(jià)值

“悲劇的價(jià)值在于毀滅”，是不是所有的毀滅都有價(jià)值？

1.請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系《哈姆萊特》分析。

學(xué)習(xí)成果

【老師說】

分析哈姆萊特的性格弱點(diǎn)，是為了讓同學(xué)們明白哈姆萊特的悲劇主要是自身性格造成的，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己，克服自身性格缺陷，在現(xiàn)實(shí)生活中要避免因受情緒影響或因主觀臆斷而犯錯(cuò)。

哈姆萊特的死是可以避免的。他父親被人毒害、母親被人霸占，導(dǎo)致他性格暴躁與剛烈。他性格中又有一些優(yōu)柔寡斷，他有幾次機(jī)會(huì)可以殺死克勞狄斯，尤其是克勞狄斯在神的面前懺悔的時(shí)候，但他認(rèn)為克勞狄斯是在懺悔，這個(gè)時(shí)候殺死他會(huì)受到神的怪罪，于是放棄了這個(gè)極佳的機(jī)會(huì)，也導(dǎo)致了最后悲劇的發(fā)生。他的