摘要：紅色文化是中國特色的先進文化，具有榜樣引領(lǐng)、精神塑造、激勵鞭策等育人價值。紅色文化教育有利于大學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，有利于提升大學(xué)生的心理耐挫折能力，有利于大學(xué)生養(yǎng)成自立自強的心理品質(zhì)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國意識。開展紅色文化教育要充分發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用、學(xué)校的主陣地作用和學(xué)生的主體作用。

關(guān)鍵詞：積極心理學(xué);大學(xué)生;紅色文化教育;實現(xiàn)路徑

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）12-00-02

種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心[1]。習(xí)近平總書記2019年在看望參加全國政協(xié)十三屆二次會議的文化藝術(shù)界、社會科學(xué)界委員時強調(diào)，“共和國是紅色的，不能淡化這個顏色”。紅色文化是具有中國特色的先進文化，是革命戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨黨員、先進分子和廣大群眾共同創(chuàng)造的，蘊含著豐富的革命精神和深厚的歷史文化內(nèi)涵[2]。紅色文化內(nèi)容豐富、形式多樣，從積極心理學(xué)角度來看，紅色文化教育注重培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理，這對于提升大學(xué)生的心理品質(zhì)具有非常重要的作用。

1 積極心理學(xué)視角下紅色文化教育的價值和內(nèi)涵

1.1 榜樣引領(lǐng)作用

紅色文化中蘊含了很多老一輩同志先進的人生觀和價值觀，是極其寶貴的財富，對大學(xué)生有著重要的吸引力、號召力。紅色文化教育能夠激發(fā)大學(xué)生對革命先輩的欽佩之情，從而嚴(yán)格要求自己，以革命偉人為學(xué)習(xí)楷模，從精神、心理、人格、行為等方面積極效仿，凝心鑄魂，勇?lián)姑?，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、凝聚奮進力量、走好新時代的長征路作出應(yīng)有貢獻。

1.2 精神塑造功能

廣大青年學(xué)生的理想、信念、精神狀態(tài)、整體素質(zhì)和國家的發(fā)展密切相關(guān)，其既是一個國家核心競爭力的重要因素，也是一個國家發(fā)展能力的重要體現(xiàn)。作為中國優(yōu)秀文化的組成部分，紅色文化詮釋了中國共產(chǎn)黨人的先進的政治品格、崇高的理想追求和鮮明的人民立場，它包含深厚的歷史文化內(nèi)核和豐富的精神理念，對大學(xué)生精神的形成具有決定性作用。紅色文化中蘊藏了革命先輩堅貞不屈、大義凜然、視死如歸、吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神和崇高品德。對大學(xué)生進行紅色文化教育，能夠使大學(xué)生受到優(yōu)秀文化的影響，從而領(lǐng)悟紅色精神，形成好的倫理道德和高尚行為;能夠幫助學(xué)生塑造高尚精神，即使在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難，其也會有積極向上、樂觀開朗的心態(tài)，勇于拼搏、迎難而上，追求美好生活。

1.3 激勵鞭策功能

紅色文化記載了中華民族的奮斗歷史，植根于沾滿革命烈士鮮血的土壤，并在一代又一代先輩的不懈奮斗中得以延續(xù)。紅色文化中自強不息和艱苦奮斗的進取精神為大學(xué)生的心理修養(yǎng)提供了價值基準(zhǔn)。現(xiàn)在優(yōu)越的物質(zhì)條件使一些大學(xué)生的愛國意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識淡薄，他們淡忘甚至懷疑革命先輩所經(jīng)歷的艱難困苦以及取得的豐功偉績。大學(xué)生是祖國的未來，是民族的希望，為了提升他們的心理品質(zhì)，要充分利用紅色文化對大學(xué)生進行教育，以增強大學(xué)生對國家的情感認(rèn)同、思想認(rèn)同和理論認(rèn)同，從而把紅色革命精神轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)憤圖強、勵精圖治的內(nèi)在動力，讓他們以克難攻堅的決心投身于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實踐中。

2 積極心理學(xué)視角下紅色文化教育對大學(xué)生積極心理品質(zhì)的影響

2.1 有利于大學(xué)生形成正確認(rèn)知，樹立正確的價值觀和人生觀

紅色文化全面展示了中國共產(chǎn)黨人的人生觀、世界觀和價值觀，他們克服前進道路上的種種困難和危險，不斷贏得新的重大勝利，是我們黨強大的精神力量和寶貴的精神財富。改革開放以來，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，人民的物質(zhì)生活大大改善。但與此同時，一些大學(xué)生也陷入了信仰缺失、價值錯位的泥潭，出現(xiàn)了精神上的困境。紅色文化作為一種經(jīng)過特殊歷史的文化形態(tài)，是促進社會主義核心價值體系建設(shè)的有效載體，也包含著中國人民的政治理想、愛國情懷、意識形態(tài)觀念和道德訴求，不僅承載了寶貴的歷史記憶，而且積累了民族的寶貴精神財富[3]。將紅色文化融入大學(xué)生心理健康教育中，可以加深大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解和認(rèn)識，在耳濡目染中塑造正確的思想道德觀念，樹立正確的人生觀和價值觀，以和諧穩(wěn)定的心理狀態(tài)面對生活。

2.2 有利于培養(yǎng)大學(xué)生的積極情緒，提升心理耐挫折能力

盡管大學(xué)生思想活躍、勇于探索、充滿創(chuàng)意，但思想尚不成熟，因此不可避免地會遇到各種挫折，大學(xué)生遇到挫折后的心理防御機制較差、適應(yīng)能力較弱，往往會產(chǎn)生消極情緒甚至影響心理健康。在這種情況下，大學(xué)生更需要接受紅色文化教育，因為紅色文化強調(diào)人們應(yīng)該直面挫折并適應(yīng)環(huán)境。

中國近現(xiàn)代史是一部經(jīng)歷了各種挫折斗爭的奮斗史，在這個歷史階段，革命斗爭的困難與曲折時刻考驗著中華民族和中國共產(chǎn)黨，對革命道路的探索與抉擇也在考驗著中華民族和中國共產(chǎn)黨。中國共產(chǎn)黨和中華民族就是在這樣的歷史背景下患難與共、生死相依，克服了千難萬苦，以百折不撓和迎難而上的精神在困難中崛起并奮勇前行的。目前國內(nèi)外形勢復(fù)雜多變，各種沖突和問題層出不窮，這要求大學(xué)生既要樹立與時俱進的意識，又要汲取歷史的智慧力量，只有這樣，才可以接受人類社會在歷史變遷和時代轉(zhuǎn)折中不可避免的痛苦，而且可以在面對困難時及時調(diào)整心態(tài)，盡快轉(zhuǎn)變思想，以飽滿的熱情和無所畏懼的奮戰(zhàn)精神欣然地接受新的挑戰(zhàn)，建功新時代，奮進新征程。

2.3 有利于培養(yǎng)大學(xué)生的堅強意志，養(yǎng)成自立自強的心理品質(zhì)

紅色文化中蘊含的堅強意志是克服各種困難的法寶。在風(fēng)雨如磐的長征中，激勵和引導(dǎo)紅軍一路前進的是崇高的理想和堅定的信念，這也是紅軍將士艱苦奮斗精神的體現(xiàn)。在革命戰(zhàn)爭年代，積弱積貧的中華民族面對其他民族和國家的欺辱和侵略表現(xiàn)出來的自信自強，以及共產(chǎn)黨人在脅迫和誘惑面前表現(xiàn)出來的臨危不懼、寧死不屈、自尊自愛的精神骨氣，對于當(dāng)今的大學(xué)生樹立強烈的敬業(yè)精神、責(zé)任感和正義感，養(yǎng)成自立自強的心理素質(zhì)具有重要的時代價值。由此可以看出，通過紅色文化教育培養(yǎng)大學(xué)生積極有為、不懼困難的堅強心理，具有十分重要的現(xiàn)實意義。它不僅提醒大學(xué)生要以頑強不屈和積極樂觀的態(tài)度面對個人和社會發(fā)展過程中遇到的逆境，而且還警告和勸誡他們在順境中切不可盲目自大、輕率行事，而是要謙虛謹(jǐn)慎、深思熟慮，時刻保持樸實、謙遜的革命本色。

2.4 有利于培養(yǎng)大學(xué)生的積極行為意識，自覺增強愛國意識

積極行為意識的養(yǎng)成對大學(xué)生的發(fā)展具有舉足輕重的作用，不僅有利于大學(xué)生責(zé)任意識以及責(zé)任能力的培養(yǎng)，而且有利于培養(yǎng)大學(xué)生主動擔(dān)責(zé)的正確態(tài)度，更有利于大學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任的過程中將知情意行統(tǒng)一起來，進一步激發(fā)他們的愛國熱情和艱苦奮斗的精神，從而使他們不斷完善自己，勇于擔(dān)當(dāng)社會發(fā)展的重任。紅色文化凝聚了黨的奮斗歷程，其蘊含和體現(xiàn)的正是在民族危亡的困難時刻，無數(shù)革命志士舍命謀求民族生存和爭取國家獨立的愛國精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，因此，將紅色文化教育有效融入大學(xué)生積極行為意識教育中，有利于培育大學(xué)生的愛國情懷。由于紅色文化具有獨特性，紅色文化教育更容易向大學(xué)生展示和傳達愛國主義，它不僅可以使大學(xué)生的心靈受到震撼，使學(xué)生的精神受到激勵，使學(xué)生的思想受到啟迪，而且還可以引導(dǎo)大學(xué)生感黨恩、立遠(yuǎn)志，有意識地培養(yǎng)自己的愛國情懷，然后將其內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動。因此，紅色文化教育既有利于提升大學(xué)生的品格素養(yǎng)，而且有利于大學(xué)生積極行為意識的養(yǎng)成。

3 積極心理學(xué)視角下紅色文化教育實現(xiàn)路徑

3.1 發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用

家庭是政治社會化的第一課堂，在家庭、學(xué)校、社會三個環(huán)境中，家庭教育對人的影響是最大、最早、最直接、最持久的[4]。因此，家庭教育在紅色文化基因傳承中要積極發(fā)揮作用。父母應(yīng)該在孩子幼年時期幫助他們樹立良好的道德價值觀念，培育他們崇高的氣節(jié)和高尚的情操，呵護他們純潔善良的心靈，將孩子培養(yǎng)成對國家和社會有用的人[5]。在紅色文化家庭傳承中，應(yīng)該科學(xué)確定家庭教育的作用、使命和地位，創(chuàng)建融合家庭、學(xué)校、社會和國家為一體的紅色文化傳承體系，建立合作繼承紅色文化的協(xié)調(diào)機制。因此，在日常生活中，要以充滿人文關(guān)懷、富有時代特色的傳播模式使紅色文化教育傳播“潤物細(xì)無聲”地進行、生活式地引導(dǎo)?？梢酝ㄟ^觀看歷史紀(jì)錄片如央視的《紅色檔案》、江西電視臺制作的《閃亮的坐標(biāo)》、山西電視臺的《紅色集結(jié)號》，還可以觀看高質(zhì)量的紅色電視劇如《亮劍》《江姐》等以及相關(guān)電影如《建國大業(yè)》《辛亥革命》，也可以開展相關(guān)的文化主題活動，如“尋找社區(qū)里的英雄人物”等，多種形式傳播紅色文化，為家庭紅色文化教育提供翔實的資料和生動的教材。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及和新媒體的不斷興起，應(yīng)充分利用抖音、微博，微信公眾號等新媒體平臺傳播紅色記憶，擴大紅色文化教育的覆蓋范圍，以增強家庭教育紅色文化傳承的效果。

3.2 發(fā)揮學(xué)校主陣地作用

各高校緊緊圍繞為黨和國家培養(yǎng)人才的初衷，突出價值引領(lǐng)，積極推進紅色文化進校園，制定紅色文化教育制度，促進紅色文化教育的常態(tài)化。第一，要充分利用和開發(fā)本地本校的紅色文化資源，將其整理成具有特色的紅色文化教育校本教材，在此基礎(chǔ)上還可以制定“心理健康教育必修課+”的制度，將紅色教育融入心理健康教育課程體系中，真正實現(xiàn)紅色文化育人育心的內(nèi)在精神和時代價值轉(zhuǎn)化。第二，要讓紅色文化進課堂。心理健康教育的主渠道是課堂，因此，高?？蓪⒏鞯刎S富的紅色文化資源作為“中國紅色故事”的生動事例，使學(xué)生通過聽紅色故事感受崢嶸歲月，接受心靈洗禮，自覺向革命先輩學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)紅色文化心理育人的內(nèi)化。第三，要讓紅色文化進頭腦。在課堂教學(xué)活動中，要充分發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長，調(diào)動學(xué)生的積極性和主體性，通過豐富多彩的教學(xué)實踐，讓學(xué)生在活動中深刻感受到紅色文化的獨特魅力，由此增強情感認(rèn)同，實現(xiàn)入心入腦的育人效果。第四，要結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有資源開展豐富多彩的活動。如通過校史校訓(xùn)不斷豐富校園文化的內(nèi)容和形式，可以將校史相關(guān)的紅色文化的育人功能與形式融入學(xué)校的景觀建設(shè)中，如打造紅色文化展示長廊或者紅色故事展播臺，使學(xué)生在紅色文化環(huán)境體驗中自覺地接受熏陶，將紅色文化內(nèi)化于心、外化于行。

3.3 發(fā)揮學(xué)生主體作用

作為紅色文化教育的主體，學(xué)校要提高學(xué)生接受紅色文化教育的積極性和主動性。首先，學(xué)校要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的熱情，組織學(xué)生積極赴紅色基地、紅色遺跡、革命博物館和紀(jì)念館等開展紅色文化下鄉(xiāng)、紅土地支教、參觀學(xué)習(xí)和社會調(diào)研等活動。改變學(xué)生走馬觀花的參觀模式，讓他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，將革命信念深入頭腦，堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想信心，切實增強大學(xué)生紅色文化教育的實效性。其次，要緊緊圍繞愛黨愛國愛社會主義，探索以朋輩教育為特色的紅色文化教育模式，積極組織形式多樣的志愿活動，進行富有啟發(fā)性的紅色實踐，圍繞黨的奮斗歷程和偉大成就、黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗講好經(jīng)典紅色故事，讓紅色教育潤物無聲。最后，學(xué)?？梢怨膭顚W(xué)生參與相關(guān)的紅色文化學(xué)術(shù)研究。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供平臺和機會，鼓勵學(xué)生申請或參與相關(guān)課題研究，并給他們正確指導(dǎo)和資金支持，讓學(xué)生在學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流的過程中，重溫革命精神，接受紅色文化教育，逐漸錘煉成有擔(dān)當(dāng)、有作為的新時代熱血青年，推動中華民族偉大復(fù)興的航船乘風(fēng)破浪、揚帆遠(yuǎn)航。

4 結(jié)語

紅色文化中蘊含豐富的心理哲學(xué)和人生智慧，對大學(xué)生的健康成長具有十分重要的理論意義和實踐價值。因此，高校要不斷探索和創(chuàng)新大學(xué)生紅色文化教育的實現(xiàn)路徑，提升紅色文化教育的說服力和感染力，把大學(xué)生培養(yǎng)成紅色文化的傳承者、實踐者、發(fā)展者和創(chuàng)新者，讓他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。

參考文獻：

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[2] 張海燕，徐功獻.紅色文化在建設(shè)小康社會中的價值功用[J].井岡山大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2013（01）：16-20.

[3] 石倩.用紅色文化培植中國精神之根[J].青春歲月，2014（16）：466-467.

[4] 孔德生，胡在珊.家庭思想政治教育研究綜述[J].高教探索，2017（S1）：184-186.

[5] 習(xí)近平.談治國理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：355.

作者簡介：李素芳（1974—），女，河南獲嘉人，碩士，講師，國家二級心理咨詢師，研究方向：教育心理學(xué)。