姜娜

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

——題記

還沒過春分，爸爸就答應(yīng)帶我到郊外去放風(fēng)箏。好不容易盼到周末，吃完早飯，我便迫不及待地拉著爸爸往郊外奔去。

三月的陽光和煦，春風(fēng)微醺。田野上，“草色遙看近卻無”;路邊上，不知名的花樹已經(jīng)含苞欲放，惹人喜愛。“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”，袁宏道游春之感受，今天我有了最真切的體會。

雙手捧著風(fēng)箏，我小心翼翼地走在田野上，生怕一不小心弄壞了。爸爸幫我系好線，調(diào)試了幾下，便讓我試放。我牽著風(fēng)箏線，不管怎么跑，風(fēng)箏都只是在我頭頂上翻飛。稍有不慎，風(fēng)箏便一頭栽倒在地上。這是什么緣故？

看到我有點(diǎn)垂頭喪氣的樣子，爸爸笑呵呵地說：“為什么不把手中的線全放出來，讓風(fēng)箏飛得更高一些呢？”

“放得長了，線斷了怎么辦？飛得高了，風(fēng)箏飛走了怎么辦？”

“哈哈！如此患得患失，自然不會放開手腳。都像你這樣，這個世界上就沒有探險家了。那些探險者，哪個不知道前路危險，但他們還是義無反顧，最終看到了平常人未曾看到過的美景。一只風(fēng)箏，損失可控，也關(guān)乎不到生命，試一試又何妨？”

不愧是語文老師，爸爸說話總是引經(jīng)據(jù)典，話語中時不時穿插著生活哲理。

對，為什么不嘗試一下呢？我慢慢地釋放著手中的線，風(fēng)箏便在微風(fēng)的托舉下越飛越高。手中的線一點(diǎn)一點(diǎn)地放完了，風(fēng)箏也在空中穩(wěn)穩(wěn)地展翅了?？粗L(fēng)箏飛在天空的樣子，我快樂得像個小孩子。

是呀，廣闊的空間，才能讓生命擴(kuò)展長度;自由的程度，影響的是生命的質(zhì)量。飛得更高的風(fēng)箏，才能在空中盡情展示自己的美。同樣，放下了患得患失的心情，我忽然感覺到無比的輕松和愜意。

和爸爸放風(fēng)箏，真是一件幸福的事情。

教師點(diǎn)評

幸福是一種心態(tài)，一種感覺，它一直都在我們左右。小作者從一次放風(fēng)箏的過程中感悟生活的哲理，認(rèn)識到生命需要放開，立意深刻。在寫法上，小作者長于描寫，擅于從生活中提煉和感悟，以提升作文的哲理，也讓文章充盈著哲理的光芒。

（指導(dǎo)教師：戴金玲）