盧聲怡

8月13日 星期五 晴

不知道同學(xué)們小學(xué)的第一個(gè)暑假過(guò)得怎么樣。我過(guò)得很棒，因?yàn)槲页晒Φ厥樟艘粋€(gè)徒弟—豆豆，還把他教得挺厲害的。

為什么說(shuō)豆豆變厲害了呢？我要把昨天的一件事情告訴大家。

昨天，我到他家玩，順便教他。他給我看了一張照片，是前幾天他爸爸媽媽帶他去游泳時(shí)拍的。

我發(fā)現(xiàn)豆豆不僅會(huì)做數(shù)學(xué)題，而且會(huì)“預(yù)測(cè)”數(shù)學(xué)題了。因?yàn)槲以诳凑掌臅r(shí)候，他就告訴我說(shuō)：“我都數(shù)過(guò)啦，游泳池里有7個(gè)小孩，還有25個(gè)大人?！?/p>

你看，還沒等我出數(shù)數(shù)的問(wèn)題，他已經(jīng)自己數(shù)好了。

而且，他還告訴我旁邊穿紅衣服的人是救生員，一共有3個(gè)。我第一眼看的時(shí)候，還愣了一下，因?yàn)檎掌辖幟髅髦挥袃蓚€(gè)穿紅衣服的救生員，但是仔細(xì)一看，在游泳池的另一邊，還有一個(gè)穿紅衣服的救生員。豆豆果然變細(xì)心了。

所以，我決心增加一點(diǎn)難度，就問(wèn)他：“那么游泳池里的大人比小孩多多少人呢？”而且，我為了考驗(yàn)他，還特別把7、25、3這三個(gè)數(shù)全寫在紙上。

果然，他說(shuō)的算式是25+3=28（個(gè)）大人，28-7=21（個(gè)）人。這當(dāng)然不對(duì)。

我告訴他，其實(shí)在這個(gè)問(wèn)題中“有3個(gè)救生員”是沒用的條件。

他想了半天，很不服氣地說(shuō)：“我覺得3個(gè)救生員是有用的。”

“我問(wèn)的問(wèn)題是游泳池里的大人比小孩多多少個(gè)，跟這3個(gè)在岸上的救生員沒關(guān)系呀。”

“救生員有用，他們能救人，而且還讓你出特別的題讓我做錯(cuò)?！?/p>

我怎么覺得豆豆說(shuō)的也有道理？

與故事有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題

如果我們要用上“有3個(gè)救生員”這個(gè)條件，提出一個(gè)做減法的問(wèn)題，那么可以怎么問(wèn)呢？想一想，找身邊的人試一試，看看自己的問(wèn)題是否合適。