趙伊帆

上課鈴響了，語文老師進(jìn)了教室?？善婀值氖?，她并沒有講課，而是拿出兩本教科書，神秘地說：“同學(xué)們，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”

“好?。　蓖瑢W(xué)們歡呼雀躍，十分期待。

只見老師把兩本書翻開，并將兩本書的內(nèi)頁如洗牌一般交錯(cuò)在一起。兩本書重疊在一起之后，老師笑瞇瞇地說：“有哪個(gè)同學(xué)能把這兩本書拉開？”同學(xué)們都積極舉手，躍躍欲試。

拉開兩本書而已，這有什么難的呢？小羅同學(xué)第一個(gè)上臺(tái)，她興奮地接過了兩本書，可是盡管她使出了吃奶的勁兒，兩本書仍然緊緊地貼在一起紋絲不動(dòng)。小羅同學(xué)失落地回到了座位。接著小曾同學(xué)與小陳同學(xué)相繼上臺(tái)，都沒有把兩本書分開，甚至兩個(gè)人各拉一本書，使出九牛二虎之力，拉得面紅耳赤，也沒有把書分開。我感到奇怪，到底是什么魔力使這兩本書像被膠水粘住了一樣分不開呢？

“同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎？”老師問。同學(xué)們大都一臉茫然，疑惑地?fù)u了搖頭，只有我們班的小才子—小蘇同學(xué)舉手了。老師讓小蘇同學(xué)來回答這個(gè)問題，小蘇同學(xué)用清脆而洪亮的聲音答道：“這是因?yàn)槟Σ亮Α！崩蠋熜蕾p地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

同學(xué)們還是很疑惑：“那什么是摩擦力呢？”

老師解答道：“摩擦力是物體之間相互運(yùn)動(dòng)或者有相互運(yùn)動(dòng)的趨勢時(shí)產(chǎn)生的作用力，可分為靜摩擦力與動(dòng)摩擦力。剛才我們所做的實(shí)驗(yàn)中的摩擦力屬于靜摩擦力。摩擦力的大小與物體之間的接觸面積及物體表面的粗糙程度有關(guān)。接觸面越大，摩擦力越大;接觸表面越粗糙，摩擦力也越大。三五頁紙之間的摩擦力可能微不足道，但是三五十頁以上的紙相互結(jié)合在一起的摩擦力就相當(dāng)可觀了，當(dāng)兩本書上百頁紙之間的摩擦力相互疊加在一起的時(shí)候，就算是一個(gè)成年人也未必能把它們拉開。這就是累積的力量！”

“哦！”聽了老師的話，同學(xué)們恍然大悟。

我想，中國有14億人，每一個(gè)人的力量可能微不足道，可是，當(dāng)14億人都朝一個(gè)方向用力的時(shí)候，那該是一股多么強(qiáng)大的力量！如果我們每個(gè)人都能在自己的崗位上為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量，那我們的祖國該變得多么強(qiáng)大?。∪绻覀兠總€(gè)人都是一滴不甘平庸的海水，那么，時(shí)代的大海將會(huì)掀起怎樣的巨浪？