趙卷卷

咱們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事：

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去。由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度就會(huì)掉下來(lái)。它一次次地向上爬，又一次次地掉下來(lái)……第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語(yǔ)：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無(wú)所得?！庇谑牵諠u消沉。第二個(gè)人看到了，說(shuō)：“這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下呢？我以后可不能像它那樣愚蠢?！庇谑?，他變得聰明起來(lái)。第三個(gè)人看到了，他被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了，變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

看，不同的人站在不同的立場(chǎng)上，就會(huì)得出不同的結(jié)論，也就出現(xiàn)了不同的結(jié)果。把這個(gè)故事應(yīng)用到我們的寫(xiě)作中，會(huì)產(chǎn)生一種形式上的創(chuàng)新。比如，你平時(shí)很煩媽媽的嘮叨、爸爸的霸道、老師的不理解，可是當(dāng)你換個(gè)角度，假如你是媽媽、爸爸、老師，你會(huì)怎樣做呢？

寫(xiě)作文的時(shí)候，我們可以通過(guò)變換人物的活動(dòng)環(huán)境來(lái)突出人物的形象，這種寫(xiě)作技巧叫換位法。在進(jìn)行換位寫(xiě)人時(shí)，我們要注意以下幾個(gè)方面：

★ 和誰(shuí)換位——符合人物身份最重要

在我們的生活中有著形形色色的人物，既有親人，又有師長(zhǎng)、朋友。如果有一天，你和他們中的某個(gè)人互換角色，會(huì)是怎樣一種情形呢？你成了他人，你的語(yǔ)言、行動(dòng)也得要符合這個(gè)人物的身份。比如，你成了媽媽?zhuān)愕糜袐寢尫?，要有媽媽的?xì)膩、體貼。你要這樣對(duì)你的孩子說(shuō)：當(dāng)你取得好成績(jī)的時(shí)候，我會(huì)為你歡欣鼓舞，但同時(shí)我必須提醒你要戒驕戒躁，因?yàn)槟阄磥?lái)的路還很長(zhǎng);當(dāng)你遇到挫折的時(shí)候，我會(huì)給你很多的鼓勵(lì)，讓你有勇氣繼續(xù)前進(jìn);當(dāng)你把小伙伴帶回家時(shí)，我會(huì)像喜歡你一樣喜歡他們。

★ 在什么情景下?lián)Q位——以事襯人

“喔喔頭，你這次考試又沒(méi)考好，天天還有心思畫(huà)那些四腳朝天、頭發(fā)飛起的亂七八糟的怪人，你還知道學(xué)習(xí)嗎？”不用問(wèn)，老師又在訓(xùn)斥喔喔頭了。不一會(huì)兒，又聽(tīng)見(jiàn)一陣撕紙的聲音。只見(jiàn)喔喔頭低著頭，哭著走出了辦公室。喔喔頭是多么喜歡畫(huà)畫(huà)呀！課余時(shí)間都用來(lái)畫(huà)畫(huà)，每張畫(huà)都畫(huà)得那么動(dòng)人。他的成績(jī)不好難道是因?yàn)楫?huà)畫(huà)嗎？在這個(gè)情景下，如果你身為老師，你會(huì)怎樣做呢？

寫(xiě)人必須用事來(lái)烘托。只有在事件的發(fā)展中，才能看出一個(gè)人的品行，這樣刻畫(huà)出來(lái)的人物才會(huì)生動(dòng)、形象、可感。比如在上面的情景中，你成了一位老師：

我正在上課的時(shí)候，同學(xué)們都在認(rèn)真地聽(tīng)講，只有一個(gè)男生在畫(huà)畫(huà)。下課后，我把男生連同他的畫(huà)一同帶到了辦公室。我和藹地對(duì)他說(shuō)：“老師講的知識(shí)你都掌握了嗎？”男生難為情地?fù)u搖頭。我繼續(xù)說(shuō)：“一心不能二用呀，等你長(zhǎng)大了，沒(méi)有文化，只會(huì)畫(huà)畫(huà)可不行。比方說(shuō)，你畫(huà)畫(huà)出名了，有記者采訪(fǎng)你，可你連話(huà)都說(shuō)不清楚，這不就出丑了嗎？所以啊，你現(xiàn)在應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)?。　?/p>

你看，通過(guò)這段文字的描述，我們仿佛看到一位和藹可親的老師在對(duì)學(xué)生循循善誘。

★ 換位的結(jié)果如何——對(duì)比才有味

換位的結(jié)果如何？你是體會(huì)到了媽媽的不易，還是品嘗到了老師的艱辛？換位后，你肯定有了更深的感受。比如，下面這位同學(xué)在當(dāng)了一天“媽媽”后，就發(fā)出了這樣的感嘆：

這一天總算過(guò)去了，累死了！想想媽媽平時(shí)既要上班，又要做家務(wù)，卻從來(lái)都沒(méi)有喊過(guò)累，而我只做了一天“媽媽”……唉，平時(shí)我還總?cè)菋寢屔鷼?。從今以后，我一定要改正錯(cuò)誤，做一個(gè)體貼媽媽的孩子。

寫(xiě)出換位結(jié)果，便于提煉作文的中心，并使情感得到升華。