曾肖媚 麥佩玲

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)被納入到公民核心素養(yǎng)培養(yǎng)的范疇。在小學(xué)階段，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育不僅僅是教導(dǎo)兒童如何管理錢存錢、如何理財(cái)?shù)慕逃?，更不是學(xué)習(xí)知識(shí)的教育，它更多的是運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理思維思考問(wèn)題，用經(jīng)濟(jì)管理的方法解決問(wèn)題，包括對(duì)金錢、時(shí)間、精力、技能在內(nèi)的各種資源進(jìn)行更加有效地整合與管理。因此，要給學(xué)生必要的財(cái)經(jīng)知識(shí)，更該把財(cái)經(jīng)教育與勞動(dòng)教育、生活教育、知識(shí)教育、思想教育和情感教育結(jié)合起來(lái)。為了更好地把財(cái)經(jīng)教育與以上五方面的教育結(jié)合起來(lái)，我們可以通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)三大途徑開展主題活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的目的。

一、依托學(xué)?；顒?dòng)課程，小學(xué)生獲得理財(cái)意識(shí)、用財(cái)能力

對(duì)于小學(xué)生而言，他們的知識(shí)大部分是從課程內(nèi)獲得的，因此財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與學(xué)生所學(xué)課程相結(jié)合，既能傳授學(xué)生以知識(shí)又能在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的有效途徑。如低年級(jí)學(xué)生，在數(shù)學(xué)活動(dòng)課堂上，結(jié)合認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生把家里一些閑置的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具等拿到班級(jí)，在班級(jí)內(nèi)舉辦一場(chǎng)小型的跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。活動(dòng)中，學(xué)生讓家里閑置不用的東西運(yùn)化起來(lái)，去購(gòu)買自己需要的物品，從而培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)意識(shí)，用財(cái)能力。分清需要和想要，還能把學(xué)到的數(shù)學(xué)課堂知識(shí)應(yīng)用到生活中，鞏固學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。而中高年級(jí)學(xué)生，在班會(huì)課、思政課中滲透財(cái)經(jīng)素養(yǎng)思想，開展班級(jí)活動(dòng)讓思想教育、情感教育在活動(dòng)中得到升華。此外，每年春節(jié)前，通過(guò)義賣剪窗花、寫春聯(lián)活動(dòng)滲透勞動(dòng)教育，滲透財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)課程與活動(dòng)中體會(huì)財(cái)經(jīng)教育就在身邊。學(xué)校還可以定期舉辦一些與財(cái)經(jīng)素養(yǎng)有關(guān)的活動(dòng)如：談?wù)摻疱X日、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育周、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)競(jìng)賽等，增加學(xué)生對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的感受。

二、結(jié)合家校合作活動(dòng)，增強(qiáng)小學(xué)生理財(cái)?shù)恼J(rèn)知感、責(zé)任感

學(xué)校通過(guò)微信、講座、宣傳資料等各種形式，給予家長(zhǎng)科學(xué)的指導(dǎo)方法，共同規(guī)劃學(xué)生的家庭財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。如低年級(jí)學(xué)生可以通過(guò)理財(cái)繪本故事、喜馬拉雅APP收聽理財(cái)小故事等方式了解理財(cái)知識(shí);通過(guò)儲(chǔ)蓄罐擁有儲(chǔ)蓄意識(shí);用記賬本記錄收入與支出，養(yǎng)成制定消費(fèi)預(yù)算和合理消費(fèi)的好習(xí)慣;在超市購(gòu)物中尋找物美價(jià)廉的物品等方式豐富家長(zhǎng)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育方法。中高年級(jí)學(xué)生結(jié)合出游計(jì)劃，去合理規(guī)劃家庭的開支;不僅讓學(xué)生清楚地知道自身家庭的經(jīng)濟(jì)情況，還能更多地參與到家庭的理財(cái)計(jì)劃中來(lái)。家長(zhǎng)共同討論家庭理財(cái)計(jì)劃時(shí)，讓學(xué)生在旁聆聽學(xué)習(xí)，適時(shí)向?qū)W生述說(shuō)家庭的經(jīng)濟(jì)情況;也可以給學(xué)生介紹投資理財(cái)和金融產(chǎn)品，適當(dāng)?shù)卦儐?wèn)學(xué)生的意見，加深學(xué)生對(duì)理財(cái)?shù)睦斫夂蛯?duì)儲(chǔ)蓄和投資的認(rèn)知。讓學(xué)生的財(cái)經(jīng)意識(shí)得到培養(yǎng)和提高的同時(shí)，增強(qiáng)參與家庭理財(cái)?shù)呢?zé)任感。

三、與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，提升小學(xué)生理財(cái)?shù)膮⑴c度、體驗(yàn)感

實(shí)踐出真知，學(xué)校與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，在社會(huì)機(jī)構(gòu)里定期舉辦一些與財(cái)經(jīng)有關(guān)的活動(dòng)，如模擬股票、債券操作;參觀保險(xiǎn)公司了解保險(xiǎn)產(chǎn)品;參觀銀行加深對(duì)利率、理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等等，增加學(xué)生的參與度，讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，豐富學(xué)生視角的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)規(guī)劃能力。2020年12月，廣東省小學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課題研究的公明第二小學(xué)教師和深圳農(nóng)村商業(yè)銀行的工作人員共同組織了一場(chǎng)“小小銀行家”主題活動(dòng)，活動(dòng)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，該活動(dòng)通過(guò)家校及銀行合作，以儲(chǔ)存壓歲錢為契機(jī)，讓學(xué)生經(jīng)歷了解金融知識(shí)，通過(guò)開卡、存壓歲錢、選擇存款方式等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生正確看待錢財(cái)，擁有財(cái)富管理的理念，從而培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)能力。

我們正在用實(shí)踐證明，小學(xué)階段通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)途徑開展小學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)主題活動(dòng)，是從小學(xué)生視角出發(fā)，從小學(xué)生自身水平出發(fā)，小學(xué)生的興趣出發(fā)，從而有效發(fā)展學(xué)生正確的財(cái)富觀、儲(chǔ)蓄觀、消費(fèi)觀，提升小學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)能力，為學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展、創(chuàng)造美好生活奠基。

責(zé)任編輯? ? 徐國(guó)堅(jiān)