七月的天氣悶熱，爸爸媽媽帶我和弟弟來到了黃河岸邊的磧口古鎮(zhèn)游玩。早飯后，我們漫步在黃河岸邊的垂柳下。

“鳥鳥，鳥鳥！”弟弟指著前面的小黑點(diǎn)喊著向前跑去。

我們緊追在后：追弟弟，他才兩歲半，需要我們時刻看護(hù)在他左右;追鳥鳥，畢竟我也是小學(xué)生，小動物對我也是很有吸引力的。

原來那小黑點(diǎn)是兩只燕子，一只小小的，一只大大的。小的那只應(yīng)該是燕子寶寶，大的那只就是燕子媽媽了。

“都都，不要靠近！”我拉著弟弟停下來，“鳥兒怕人，我們別靠太近，要不就嚇跑它們了！”很少有機(jī)會這樣近距離地看著鳥兒，要珍惜啊。

可是小不點(diǎn)弟弟才不管呢，沒兩秒就忍不住邁著小碎步向它們靠近了。我嘴里喊著，把弟弟往回拉著。

咦？小燕子竟然沒有飛走。我也跟著向它們靠近了。這時爸爸媽媽在旁邊提醒我們路上會偶爾有車，要小心，注意安全。我們答應(yīng)著，同時也想著小燕子也和我么一樣面臨著危險，于是我和弟弟慢慢地把它們趕到了路邊。

這下安全了。我和弟弟蹲下，專心看著它們。這是我第一次這么近距離地看小燕子，真好。我想起來一年級學(xué)過的有關(guān)于小燕子的那篇文章，記得文章里寫過小燕子飛起來的時候像閃電?？墒菫槭裁催@兩只燕子不飛??？

此時，我看到小燕子寶寶看著我們，撲楞著翅膀，一下，兩下，三下，還是沒有飛起來，它每撲楞一下，腿腳就打一次趔趄，一副要跌倒的樣子，可是卻沒有要停下來的意思，就這樣，燕子寶寶一點(diǎn)點(diǎn)地向前蹣跚著前進(jìn)。

哈哈，原來是一只還不會飛的小燕子?。∥业呐d趣更濃了，慢慢地跟著它們向前移動。

而它呢，前進(jìn)一次，便回頭看一次。它是怕我們嗎？把我們當(dāng)成潛在的危險，所以才要逃離危險，雖然飛不走，但也要拼盡全力去努力，在危險中獲得生機(jī)。也或許是在看它的媽媽，告訴媽媽它在努力，希望獲得認(rèn)可，又或許有點(diǎn)氣餒，希望媽媽給予幫助。也許二者兼有，在危險中努力，在努力中獲得成長。

我看到跟在燕子寶寶后面的燕子媽媽也在頻頻回頭看著我們，我想它一定是一邊陪著小燕子練習(xí)飛行一邊警惕著周圍可能存在的危險，保護(hù)著自己的寶寶。

但是為什么它們會選擇在這樣一條行人多，又有車輛通行的路上試飛呢？從燕子寶寶笨拙的飛行技巧來看，它一定是一只淘氣的寶寶，急著飛向天空，才不小心從樹上掉落了吧，而燕子媽媽一直在它身旁守護(hù)著它的安全，陪它成長。

我們在它們旁邊久久地看著，一次次，一點(diǎn)點(diǎn)，小燕子笨拙地練習(xí)著。也許是燕子媽媽經(jīng)過長時間的觀察，確定我們不是危險，所以放心了吧，它起身低飛到了燕子寶寶前面，飛起，落下，飛起，落下……小燕子也跟著繼續(xù)練習(xí)著。

慢慢地，燕子寶寶的腿腳不再趔趄;慢慢地，腳可以離地;慢慢地，能稍微飛起來了，慢慢地，離我們越來越遠(yuǎn)，把我們甩在了身后。

哈，我松了口氣，小燕子終于會飛了！

一回頭，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽一直在我們身后注視著我們。

這半天我已經(jīng)忘了爸爸媽媽，光顧著觀察小燕子了。原來，在我們投入地看小燕子成長的時候，爸爸媽媽就在我們身旁默默地陪著我們，守護(hù)著我們的安全。

愛是跨越物種的，所有的生命都是一樣的??！

（指導(dǎo)老師：郭 月）

作文背后的故事

2020年暑假，父母親帶著我和弟弟去磧口古鎮(zhèn)體驗黃河邊上的風(fēng)土人情。開房車夜宿黃河邊，看了天上的繁星，聽了黃河的水聲，清晨在鳥兒的鳴叫中醒來。

就在我們笑著說在哪兒都能聽到鳥叫聲的時候，只有兩歲半的弟弟發(fā)現(xiàn)了旁邊有一只鳥，興沖沖地邁著小碎步跑過去要抓。我們及時發(fā)現(xiàn)，一方面擔(dān)心有車輛經(jīng)過，弟弟太危險，同時又發(fā)現(xiàn)鳥兒不會飛，也會有危險，都需要我們保護(hù)。突然間就覺得鳥兒和弟弟很像，都很小，都對世界充滿了好奇，都想嘗試長大了才能做的行為，都需要我們的保護(hù)。于是，我們一邊護(hù)著弟弟，一邊護(hù)著小鳥慢慢移到路邊安全的地方。

在此過程中，我們發(fā)現(xiàn)旁邊有一只大的燕子徘徊低飛，不肯離去，感覺像是教小燕子飛行，同時又顯示出保護(hù)小燕子安危的著急之情。我們猜想這可能是一只調(diào)皮的、一不小心掉落的小燕子。結(jié)合語文課上，老師教給我們的一些課文，體會作者表達(dá)自己情感的一些場景，我更加深刻地體會到了這份來自于大自然的、與人類相同的母愛，于是寫了這篇《黃河岸邊掉落的小燕子》的作文。（馬潤城）