廖 瑋

(淮南師范學(xué)院 音樂學(xué)院，安徽 淮南 232001)

一、引言

當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，隨著世界形勢的變化，輿論環(huán)境和傳播方式也發(fā)生著巨大的變革，傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合向縱深推進(jìn)。國內(nèi)與國外、線上和線下的信息傳播障礙被逐漸消除，世界形成了一個整體的大輿論場，錯綜復(fù)雜的各類信息沖擊著輿論場中的個體。輿論戰(zhàn)斗是意識形態(tài)斗爭的最前沿，輿論工作是中國共產(chǎn)黨宣傳施政理念、治國安邦的重要工作，提升思想政治工作隊(duì)伍的戰(zhàn)斗能力是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求，是鞏固社會主義意識形態(tài)的需要。[1]大學(xué)生作為社會主義建設(shè)的關(guān)鍵力量，促進(jìn)其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀至關(guān)重要。大學(xué)時期大學(xué)生的心智尚不成熟，容易受到外界環(huán)境的影響。因此，增強(qiáng)高校思想政治工作隊(duì)伍的宣傳能力迫在眉睫。習(xí)近平總書記在全國大學(xué)生思想工作宣傳會議上提出：“要著眼于高校思想政治工作隊(duì)伍的傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力(簡稱為“四力”)，打造一支能打勝仗、本領(lǐng)高強(qiáng)的思想政治工作隊(duì)伍?！盵2]黨中央的政策導(dǎo)向使學(xué)術(shù)界關(guān)于高校思想政治工作隊(duì)伍“四力”水平的研究快速興起。

自習(xí)近平總書記提出“四力”水平以來，關(guān)于“四力”水平的研究迅速升溫，成為學(xué)術(shù)界的熱點(diǎn)問題。從研究內(nèi)容來看，主要集中在“四力”的思想內(nèi)涵研究、提升途徑研究等方面。藺偉和趙汐(2019)從思想輿論的內(nèi)涵出發(fā)，認(rèn)為思想輿論是特定個人、組織根據(jù)自身的利益考慮，將輿論事件的發(fā)展趨勢朝著對自己有利的方向引導(dǎo)，在政府層面要注重公眾的思想引領(lǐng)，防止社會輿論被不法分子控制。[3]謝玉峰分析了習(xí)近平總書記的系列講話，指明了思想政治工作的重要意義，分析了思想政治工作在引導(dǎo)力、凝聚力等方面的巨大推動作用，道出了思想政治工作的戰(zhàn)略性和全局性意義。[4]許立俊認(rèn)為提升思想政治工作隊(duì)伍的工作引導(dǎo)力和傳播力，要從人才隊(duì)伍建設(shè)、工作方式創(chuàng)新、掌握輿論主動權(quán)三個方面著手，在思想政治工作中要努力增強(qiáng)公眾的觸媒黏性，提供思想工作的影響力和傳播力，進(jìn)而提高輿論引導(dǎo)力。[5]胡逢源認(rèn)為高校思想政治工作在新時代展現(xiàn)出了新的發(fā)展形勢，他從黨的執(zhí)政理念、思想文化、傳播形式、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、受眾群體等角度全方位地分析了輿論引導(dǎo)的新趨勢。[6]劉小華分析了高校思想政治工作隊(duì)伍“四力”建設(shè)存在的問題，從推動媒體融合發(fā)展、鞏固主流媒體輿論陣地等角度提出了“四力”建設(shè)策略。[7]從國內(nèi)的研究現(xiàn)狀來看，隨著不同領(lǐng)域研究學(xué)者的出現(xiàn)，有關(guān)“四力”研究的視角不斷得到拓展，但是定性研究的文章依然為主流，實(shí)證分析較為欠缺。

二、高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題

(一)傳播力薄弱

高校思想政治教育工作要求主流媒體報道能夠快速傳播，傳統(tǒng)紙媒體的新聞報道雖然在傳達(dá)黨中央的政策方針方面更加嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確度高，但因時效性差，實(shí)施效果有限。傳統(tǒng)的傳播媒介宣傳功能較為單一，在高校內(nèi)不易產(chǎn)生效果，在國內(nèi)存在著被邊緣化的跡象。目前，在我國高校思想政治工作宣傳中，主要采取傳統(tǒng)的宣傳方式，傳播力較為薄弱。雖然高校紛紛開啟了新媒體改革，但新媒體融合的整體優(yōu)勢還沒有完全發(fā)揮出來。高校管理者雖然充分認(rèn)識到了信息傳播軟實(shí)力的問題，開始加強(qiáng)傳播能力的建設(shè)，但從整體上看，思想輿論傳播能力依舊薄弱。

(二)引導(dǎo)力受挫

思想政治工作主要通過校園媒體選擇傳播議題，通過撰寫有價值的內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生，形成正確的價值判斷。這就要求校園媒體通過信息傳播使主流思想能夠“入眼入耳”，更要“入腦入心”，做到正確把握社會輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價值觀。每一個個體都能成為輿論的制造者和控制者，高校思想政治工作隊(duì)伍在報道內(nèi)容、引導(dǎo)方式等方面能力的欠缺使得其在新聞輿論引導(dǎo)中受挫[8]。在傳播內(nèi)容上，部分高校簡單的將黨政公文搬上校園報紙和校園媒體，不對公文的信息進(jìn)行必要的整理和提取，也并未對公文內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換，沒有加工為學(xué)生容易接受的內(nèi)容呈現(xiàn)形式。當(dāng)校園信息無法滿足學(xué)生多元化的信息需求時，就難免被邊緣化。

(三)影響力弱化

輿論影響力指的是通過輿論傳播所產(chǎn)生的“爆炸力”和“輻射力”，這里的影響力著重強(qiáng)調(diào)的是校園影響力。輿論有著強(qiáng)大的社會影響力，保證輿論的力量需要輿論陣地的手段新、形式活，而現(xiàn)實(shí)情況卻并非如此，由于新媒體泛化，對傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊。高校管理者思想守舊，拒絕使用甚至是排斥新媒體傳播方式。傳統(tǒng)媒體的傳播方式影響力有限，對新媒體的運(yùn)用有限，這些長期存在的問題使得校園輿論的影響力出現(xiàn)明顯弱化。

(四)公信力不足

新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展使得社會個體都能成為信息傳播者，這種多元化的信息傳播拓寬了社會群體表達(dá)觀點(diǎn)的渠道。人人成為傳播主體時，信息傳播的質(zhì)量就難以得到保證，新媒體環(huán)境下極易使得謠言的傳播速度變快[9]。部分社會媒體盲目追求轟動效應(yīng)，一旦抓住“猛料”，就不經(jīng)證實(shí)地就進(jìn)行大肆渲染，極易產(chǎn)生負(fù)面影響。大學(xué)生的心理尚未成熟，信息辨別能力差，極易受到社會不實(shí)信息的影響，產(chǎn)生負(fù)面情緒，久而久之，媒體公信力就會下降。

三、思想政治工作隊(duì)伍“四力”水平建設(shè)實(shí)證探析

(一)研究樣本收集

以習(xí)近平總書記提出的“四力”水平建設(shè)為基礎(chǔ)，問卷設(shè)計(jì)包含傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力四個部分，題項(xiàng)的設(shè)計(jì)以李克特五點(diǎn)法為基礎(chǔ)，由1-5表示程度逐漸加深，通過賦值將定性指標(biāo)定量化。在實(shí)際調(diào)查中以國內(nèi)高校為主要研究對象，線下在校園內(nèi)發(fā)放調(diào)查問卷，線上以班級群為單位發(fā)放調(diào)查問卷。本次調(diào)查總計(jì)發(fā)放問卷1200份，回收有效問卷997份，問卷有效率為83.1%。

對研究數(shù)據(jù)進(jìn)行信效度檢驗(yàn)是實(shí)證分析的基礎(chǔ)，根據(jù)表1可知：變量傳播力的Cronbach′s Alpha系數(shù)為0.756；變量引導(dǎo)力的Cronbach′s Alpha系數(shù)為0.803；變量影響力的Cronbach′s Alpha系數(shù)為0.882；變量公信力的Cronbach′s Alpha系數(shù)為0.893，通常Cronbach′s Alpha系數(shù)大于0.7即可認(rèn)為研究樣本具有較好的信效度。在效度檢驗(yàn)上，所有變量的KMO值為0.802，Bartlett球形檢驗(yàn)顯著性為0.000，表明研究數(shù)據(jù)具有較好的效度。綜上所述，研究樣本具有較好的信度和效度，通過了信效度檢驗(yàn)。

表1 數(shù)據(jù)信效度檢驗(yàn)

(二)相關(guān)性檢驗(yàn)

為檢驗(yàn)變量之間的相關(guān)關(guān)系，本文進(jìn)行相關(guān)性檢驗(yàn)，分析結(jié)果如表2所示。根據(jù)表2可知：變量“四力”水平建設(shè)與傳播力的相關(guān)系數(shù)為0.022，且在5%顯著性水平下顯著，說明“四力”水平建設(shè)與傳播力呈顯著正相關(guān)關(guān)系；變量“四力”水平建設(shè)與引導(dǎo)力的相關(guān)系數(shù)為0.067，且在10%顯著性水平下顯著，說明“四力”水平建設(shè)與引導(dǎo)力呈顯著正相關(guān)關(guān)系；變量“四力”水平建設(shè)與影響力的相關(guān)系數(shù)為0.032，且在1%顯著性水平下顯著，說明“四力”水平建設(shè)與影響力呈顯著正相關(guān)關(guān)系；變量“四力”水平建設(shè)與傳播力的相關(guān)系數(shù)為0.016，且在5%顯著性水平下顯著，說明“四力”水平建設(shè)與公信力呈顯著正相關(guān)關(guān)系。

表2 相關(guān)性檢驗(yàn)

(三)回歸分析

為檢驗(yàn)變量之間的因果關(guān)系，本文進(jìn)行回歸分析，分析結(jié)果如表3所示。根據(jù)表3可知：變量傳播力的回歸系數(shù)為0.151，顯著性水平p=0.012，說明傳播力對“四力”水平有顯著的促進(jìn)作用；變量引導(dǎo)力的回歸系數(shù)為0.195，顯著性水平p=0.002，說明引導(dǎo)力對“四力”水平有顯著的促進(jìn)作用；變量影響力的回歸系數(shù)為0.335，顯著性水平p=0.000，說明影響力對“四力”水平有顯著的促進(jìn)作用；變量公信力的回歸系數(shù)為0.070，顯著性水平p=0.000，說明公信力對“四力”水平有顯著的促進(jìn)作用。

表3 回歸分析結(jié)果

四、研究結(jié)論與實(shí)踐策略

(一)研究結(jié)論

增強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍“四力”水平，對于增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀具有重要意義。以淮南師范院校為主要研究對象，通過問卷調(diào)查收集有效數(shù)據(jù)997份，運(yùn)用相關(guān)性檢驗(yàn)和回歸分析進(jìn)行實(shí)證研究，得到如下研究結(jié)論。

1.從理論層面論證了高?！八牧Α彼浇ㄔO(shè)的必要性和科學(xué)性，對加快高校思想政治工作的傳播力、增強(qiáng)高校思想政治工作引導(dǎo)力、擴(kuò)大高校思想政治工作影響力和樹立高校思想政治工作的公信力具有重要意義。

2.通過相關(guān)性檢驗(yàn)，從實(shí)證角度證實(shí)了高?！八牧Α彼浇ㄔO(shè)和傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力之間存在顯著正相關(guān)關(guān)系。

3.通過回歸分析發(fā)現(xiàn)，高校“四力”水平建設(shè)和傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力之間存在著因果關(guān)系，對其進(jìn)行必要的干預(yù)有利于提升高校思想政治工作能力。

(二)實(shí)踐策略

基于實(shí)證研究結(jié)論，思想政治工作隊(duì)伍“四力”水平建設(shè)可從以下幾個方面入手：

1.提高思想政治工作隊(duì)伍素質(zhì)。高校思想政治工作隊(duì)伍的素質(zhì)既包含整體的政治素養(yǎng)和理論水平，又包括必要的政策水平和業(yè)務(wù)能力?？偠灾?，增強(qiáng)高校思想政治工作隊(duì)伍的素質(zhì)，既要強(qiáng)化隊(duì)伍的政治素養(yǎng)，也要提升隊(duì)伍的專業(yè)能力。

2.推動思想傳播途徑的資源整合。在高校思想政治教育工作中，宣傳傳播途徑多樣，既有專門的課堂講授，也有課下的各類活動。在信息傳播上要進(jìn)行必要的資源整合，建立思想政治教育的主陣地，提高信息傳播的實(shí)效性和權(quán)威性。

3.實(shí)現(xiàn)思想政治工作的守正創(chuàng)新。思想政治工作的開展要進(jìn)行必要的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)傳播內(nèi)容、傳播方式、工作方式的全方位創(chuàng)新。但在新事物的發(fā)展中，也要保留和改造舊事物的積極因素。因此，高校在思想政治工作創(chuàng)新上要以守正為前提，明確守正和創(chuàng)新的關(guān)系。