袁首 北京體育大學

現(xiàn)階段，籃球進攻戰(zhàn)術體系中快攻階段、銜接階段分別面臨理論發(fā)展滯后、訓練實踐難開展的困境。而近年，國外不斷涌現(xiàn)出一次快攻、二次快攻、轉換能力等技戰(zhàn)術研究，雖可直接作用于實踐，但研究者對于其分類依據(jù)莫衷一是，以致深入研究難以為繼。在最新的國際籃聯(lián)籃球教練員手冊中，將轉換進攻提升到戰(zhàn)術體系一環(huán)，其中包含快攻、進攻性過渡，雖同樣集中在實踐應用層面，但對部分理論進行了較為系統(tǒng)的闡述。從反向看，對于運用原則、應用效果、量化分析等研究的缺乏，也為我國的優(yōu)先發(fā)展創(chuàng)新提供了機遇。

結合文獻資料及理論與實踐發(fā)展需要，筆者認為我國對于轉換進攻階段戰(zhàn)術應形成明確的認識：比賽中，防守隊員通過任何方式搶獲到球后形成攻守轉換的瞬間，較對方行動迅捷、趁對方布陣未穩(wěn)，在前場完成投籃、強打或被犯規(guī)等有利結果的一種進攻戰(zhàn)術，既包含了快攻、銜接兩階段戰(zhàn)術內容，又對二者的界限進行了模糊化處理。因此，對進攻戰(zhàn)術體系的研究既可從快攻、銜接、陣地進攻三階段入手，也可從轉換進攻和陣地進攻兩階段完整有序開展。而對于轉換進攻階段戰(zhàn)術研究是否能夠解決開篇所述問題，是否另具多重研究意義，還有待進一步探明。因此，筆者嘗試從現(xiàn)階段研究籃球轉換進攻戰(zhàn)術的意義入手，探討其研究的可行性，在前二者均得到肯定后，進一步探索研究路徑，旨在拋磚引玉，意在完善發(fā)展。

一、現(xiàn)階段籃球轉換進攻階段戰(zhàn)術研究的進展

現(xiàn)階段我國對于轉換進攻階段戰(zhàn)術研究的內容十分有限，作者在中國知網(wǎng)、維普網(wǎng)等進行搜索，僅有八篇與主題相關文獻，且研究時間間隔大、大多停留在淺層，沒有明確概念界定，更未形成系統(tǒng)理論內容。

國外對于本主題的研究雖同樣存在時間跨度長、進展緩慢等問題，但已形成機動戰(zhàn)術發(fā)動原則、基礎戰(zhàn)術路線等初具戰(zhàn)術體系雛形的內容。

其一，機動戰(zhàn)術發(fā)動原則可分為兩方面。一是區(qū)域劃分，如圖1所示，對于“主干道”（MAIN STREET）、“街”（ALLEY）、“軌道”（RAIL）的劃分幾乎沒有異議，對“死亡區(qū)域”（DAED ZONE）即避免1號位接應區(qū)域的劃分存在爭議；二是位置角色：1號位——接應或將球帶上球場。如果隊友在他們前面，他們應傳球，也可運球。2號位——在球場的一側（“軌道”），應盡可能靠近邊線，以便更容易從1號位處接球。3號位——在球場另一邊“軌道”上快下。4號位——沿“主干道”沖擊籃筐。5號位——作為出口通道，是最后一個以“拖車”身份抵達前場的隊員。

圖1 轉換進攻階段區(qū)域劃分

其二，國外對于“轉換進攻”階段基礎戰(zhàn)術路線可劃分為全場發(fā)動階段（如圖2、3和4）、半場攻擊階段（如圖5、6）。目前，對于此方面的研究相對最為全面，本文只列舉其中兩種，即圖2、3、5和圖4、6所示，不一一列舉。

圖2

圖3

圖4

圖5

圖6

二、現(xiàn)階段對于我國籃球轉換進攻階段戰(zhàn)術研究的意義

（一）理論意義

對于籃球轉換進攻階段的研究，既可比研究整體進攻戰(zhàn)術體系更為準確和深入地研究相鄰且高相關進攻階段的相互作用規(guī)律，如挖掘快攻結束階段的更合理選擇，從而擴大其非成功狀態(tài)下對后階段進攻的最優(yōu)輻射效果，又可在快攻階段、銜接階段戰(zhàn)術理論的基礎上有所升華和提高，即打破快攻與銜接階段之間的壁壘，促使銜接階段戰(zhàn)術研究從應然走向實然，從而更好豐富“快”的內涵，實現(xiàn)“完整進攻過程”的形成。

（二）實踐意義

從實踐層面看，囿于傳統(tǒng)快攻概念，且忽略了快攻戰(zhàn)術運用在不同參與人數(shù)、完成時間、形成優(yōu)勢的性質等方面的明顯變化，以致快攻訓練的方式方法不能與時俱進；而銜接階段戰(zhàn)術則面臨著因處于承上啟下特殊位置，導致的訓練方法少，難以在訓練體系中找到相應的立足點和位置的困境。對于轉換進攻階段的研究恰可使二者引刃而解，站在更高層面研究快速進攻情景的特殊性、更具針對性的指導實踐。

（三）現(xiàn)實意義

現(xiàn)代籃球運動規(guī)則的變化和高水平運動隊風格的轉變，昭示著快節(jié)奏籃球時代的到來，一方面，世界強隊愈發(fā)重視以速度爭取主動，基于籃球運動攻守對立統(tǒng)一規(guī)律，我國迫切需要有效開展防“快”的研究，同等重視轉換進攻階段攻防研究；另一方面，在順應籃球發(fā)展趨勢的同時，進行戰(zhàn)術創(chuàng)新，走在世界籃球科研前列。此外，振興三大球是中國體育人的歷史使命，通過賽場拼搏英姿，提振國民士氣是籃球人的奮斗方向，將銜接階段注入進攻內涵，可使戰(zhàn)斗作風貫穿始終，展現(xiàn)頑強戰(zhàn)斗意志。

三、現(xiàn)階段對于我國籃球轉換進攻階段戰(zhàn)術研究的可行性

現(xiàn)階段對于我國籃球轉換進攻戰(zhàn)術研究具備極高可行性：首先，籃球規(guī)則的變化促使運動向快速度、高強度方向發(fā)展，快速攻守轉換是當下國際流行的打法；其次，我國不同時期提出的訓練指導思想，都包含有“快、靈、準”的要求，且我國運動員的基本特征可以滿足“快”的要求；再次，大數(shù)據(jù)時代背景下科研方式發(fā)生著巨大變革，傳感器、智能設備可對比賽過程實現(xiàn)實時的數(shù)據(jù)的采集、傳輸，提供大量樣本數(shù)據(jù)；最后，國內傳統(tǒng)戰(zhàn)術體系研究具備參考價值，國外有少量轉換進攻研究。綜上，在順應趨勢的前提下，發(fā)揮運動員“快”的基因優(yōu)勢，以大數(shù)據(jù)技術為保障，在國內外相關研究基礎上進行發(fā)展創(chuàng)新，具備可行性。

四、現(xiàn)階段對于我國籃球轉換進攻階段戰(zhàn)術研究的路徑選擇

（一）遵循事物普遍聯(lián)系的基本原理，借鑒不同階段戰(zhàn)術研究成果

轉換進攻包含了快攻與銜接階段進攻，它們三者之間既存在包含、并列關系也有時間上的順序性，不能孤立、片面的研究其中任一階段的戰(zhàn)術，要遵循普遍聯(lián)系的觀點進行研究，注重研究的整體性、相關性和動態(tài)性，協(xié)調推進三者共同發(fā)展。

（二）遵循攻守對立統(tǒng)一規(guī)律，注重研究的攻防并重

進攻與防守是籃球運動的一對基本矛盾，也是主要矛盾，攻防戰(zhàn)術相互制約，相互依存，同步相長，故其關系既引出了研究轉換進攻戰(zhàn)術的一大意義，更為研究指明了路徑，即注重研究的攻防并重，攻防戰(zhàn)術利用對方的發(fā)展使自己得到發(fā)展。

（三）選擇性吸收中外相關理論

如前所述，國外對于轉換進攻的理論研究初有所成，因而在準確把握、充分考慮我國球員基本特征的基礎上，要注重研究的橫向比較分析，采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。

（四）充分把握經典與潮流的關系

遞進創(chuàng)新法和組合創(chuàng)新法是兩種常見的戰(zhàn)術創(chuàng)新理論，二者都是在原有成熟戰(zhàn)術的基礎上進行革新的方法，因此，我們要注重從歷史的角度縱向吸納經典戰(zhàn)術理論和戰(zhàn)術體系的精髓，辯證看待“經典”與“潮流”的關系，通古今之變，成一家之言。

五、結語

現(xiàn)階段，加快對于我國籃球轉換進攻戰(zhàn)術的研究，不是對于快攻階段、銜接階段戰(zhàn)術的挑戰(zhàn)，而是以二者為基礎的繼承和創(chuàng)新；不是對于原有戰(zhàn)術體系的沖擊，而是對其的發(fā)展和完善，并通過其指導訓練實踐科學化進行，從而在當下以創(chuàng)新為我國籃球國際競爭力的提升注入動力。轉換進攻戰(zhàn)術特征與我國籃球不同時期指導思想，在本質內涵上的高度契合、順應籃球運動發(fā)展趨勢的研究開展，國外相關研究的不斷深化、籃球大數(shù)據(jù)的高速發(fā)展，為其研究鋪平了道路。因此建議：遵循事物普遍聯(lián)系的基本原理，選擇吸收快攻戰(zhàn)術、銜接階段戰(zhàn)術研究成果，協(xié)調推進三者共同發(fā)展；遵循攻守對立統(tǒng)一規(guī)律，做到研究的攻防并重；立足國內、放眼世界，在充分把握我國運動員特征、籃球發(fā)展水平的基礎上汲取國外相關先進理論，實現(xiàn)由繼承、借鑒到創(chuàng)新的飛躍；吸納經典、緊跟潮流，既要理清國內外經典戰(zhàn)術體系中轉換進攻戰(zhàn)術的相關理念，也要探究其在“小球”風潮中的具體表現(xiàn)，以期在未來立于籃球戰(zhàn)術發(fā)展潮頭。