摘要：隨著教育部素質(zhì)教育和綜合實踐活動的深入推行和實踐，營地教育在中國的未來，會呈現(xiàn)出需求品質(zhì)化、競爭國際化、發(fā)展全域化的發(fā)展趨勢，并彰顯出生態(tài)與人文結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合、經(jīng)典與未來融匯等諸多具有時代背景的顯著特點。作為新興的細分教育領(lǐng)域新形態(tài)的營地教育，以橫跨教育與旅游兩大萬億級市場，在“十三五”期間也以多樣化的形式為旅游景區(qū)、特色小鎮(zhèn)和美麗鄉(xiāng)村等各類城鄉(xiāng)空間注入了新的活力，并在一定程度上，緩解了非周末時間的旅游經(jīng)濟空心化問題。

關(guān)鍵詞：營地教育;特色小鎮(zhèn);鄉(xiāng)村振興

中圖分類號：F293 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1001-9138-（2021）02-0055-58 收稿日期：2021-01-18

自2013年國務(wù)院印發(fā)《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》，要求逐步推行研學(xué)旅行起，研學(xué)旅行在近七年的發(fā)展過程中，先后經(jīng)歷了教育研究先行展開、旅游市場最先導(dǎo)入、市場倒逼政策供給的軌跡過程。兼有研和游的研學(xué)旅行以及作為新興的細分教育領(lǐng)域新形態(tài)的營地教育，以橫跨教育與旅游兩大萬億級市場，在“十三五”期間也以多樣化的形式為旅游景區(qū)、特色小鎮(zhèn)和美麗鄉(xiāng)村等各類城鄉(xiāng)空間注入了新的活力，并在一定程度上，緩解了非周末時間的旅游經(jīng)濟空心化問題，見圖1。

總體歸納而言，營地教育賦能文旅發(fā)展有以下幾種路徑。

1 營地教育+景區(qū)

2016年，安徽省黃山市被原國家旅游局納入了 “中國首批研學(xué)旅行目的地”的范圍，黃山市依托全域旅游的資源優(yōu)勢，將景區(qū)作為主要實踐場所，以基地營地為樞紐，為開展研學(xué)和營地教育提供了廣闊的空間。圖2為黃山市營地教育+景區(qū)模式詳解。

2 營地教育+特色小鎮(zhèn)

浙江義烏森山健康小鎮(zhèn)以“健康產(chǎn)業(yè)+科教研學(xué)+小鎮(zhèn)配套”的模式，以“一株神奇仙草的研學(xué)之旅”為核心，圍繞“走進中醫(yī)藥的海洋、走進科學(xué)家、走進心靈”三條主線，將中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化融入日常教育生活之中;山東臨朐縣以“非遺文化+研學(xué)基地”的模式，以臨朐縣非遺文化、民俗文化、紅色文化為主要內(nèi)容，以鄉(xiāng)村振興、旅游扶貧、文旅融合為主要目的，建設(shè)非遺研學(xué)基地，為青少年參與非遺文化制作搭建了新的平臺;萬科密云弗農(nóng)小鎮(zhèn)以“營地教育特色小鎮(zhèn)”為定位，打造面向住戶的社區(qū)生活環(huán)線、面向周末家庭和兒童團體的環(huán)線和面向游客的體驗環(huán)線共3大環(huán)線系統(tǒng)，以優(yōu)質(zhì)的營地小鎮(zhèn)特色服務(wù)為各類營地教育機構(gòu)提供了良好的營商環(huán)境，為構(gòu)建大企業(yè)大平臺的國際合作聯(lián)盟打下了堅實的基礎(chǔ)。圖3為營地教育與特色小鎮(zhèn)融合運營模式詳解。

3 營地教育+鄉(xiāng)村

休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游行業(yè)市場規(guī)模得到快速發(fā)展。在市場和政策的雙重驅(qū)動下，鄉(xiāng)村發(fā)展遇到了前所未有的機遇，在有政策、有目標(biāo)、有內(nèi)容、有市場、有需求的多方利好下，營地教育及研學(xué)在鄉(xiāng)村的場景中更具有體驗性，鄉(xiāng)村里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境、動物植物、鄉(xiāng)村民俗文化等多樣化的資源一方面滿足了營地教育中占據(jù)主力軍的城市學(xué)生，另一方面也從另一個維度助力鄉(xiāng)村振興。以坐落江蘇南京的江寧區(qū)青少年社會實踐基地為例，該項目由南京市江寧區(qū)教育局、區(qū)關(guān)工委和項目所在的橫溪街道共同打造，依托所在石塘村的各類綜合改造基礎(chǔ)和場館設(shè)施，充分挖掘周邊自然資源和資源，開展黨史國史傳承的紅色基因主題教育、開展戶外活動、團隊拓展和陽光體育主題教育、開展應(yīng)急逃生生命安全主題教育和仰望星空天文觀測的科技主題教育等四大特色課程，取得了良好的教育效果和社會效益，基地自創(chuàng)建以來，得到了國家、省、市關(guān)工委和教育行政部門以及文旅部門的高度評價和贊譽。

4 營地教育+公共文化空間

“十三五”期間，公共文化服務(wù)體系建設(shè)躍上了新臺階，我國已經(jīng)有不少公共文化機構(gòu)秉持新發(fā)展理念，大力推動融合發(fā)展，通過共建共享、聯(lián)合服務(wù)，形成了優(yōu)勢互補、方式創(chuàng)新、凝聚合力的新格局，綜合服務(wù)效能明顯提升。比如蘇州圖書館推出的“聽·說丨樂讀課堂”、佛山圖書館的“我把古詩唱給你聽”、深圳圖書館的“讀劇”等，都是以綜合性的服務(wù)手段、方式實現(xiàn)融合發(fā)展的實踐。營地教育在立足公共文化空間的基礎(chǔ)上，可以通過開發(fā)具有價值體認、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化的教育教學(xué)目標(biāo)的課程，為公共文化空間在使用頻率和文化傳播上疊加新的價值，見圖4。

5 營地教育+城市空間

據(jù)統(tǒng)計，我國大約66%的研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)都分布在經(jīng)濟發(fā)達、收入和消費水平高、人口稠密的一線城市和新一線城市，這也表明研學(xué)旅行和營地教育消費與當(dāng)?shù)鼐用袷杖胨健⑾M觀念、教育資源水平等因素聯(lián)系密切。因此隨著營地教育的蓬勃發(fā)展態(tài)勢，營地教育的便捷性、普惠度、服務(wù)度將會成為城市營地教育的下一個競爭端口。

6 營地教育+學(xué)校+旅游+體育+地產(chǎn)

多產(chǎn)業(yè)融合的模式也是當(dāng)下營地教育創(chuàng)新發(fā)展的一條新思路，主要是以教育的理念和方法為主導(dǎo)，以課外實踐主題課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，以體育戶外運動項目為形式，以旅游的運營模式為載體，以文旅地產(chǎn)的業(yè)態(tài)為依托，通過各板塊的協(xié)同與在各環(huán)節(jié)的銜接合作，共同實現(xiàn)各方訴求。

面對營地教育這個千億級的市場，較之文旅行業(yè)而言，其還處在起跑的加速期，行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的融通和專業(yè)細分還沒有像文旅行業(yè)一樣成熟且繁榮，具體而言，研學(xué)旅行或營地教育所涉及到的場地規(guī)劃設(shè)計、課程開發(fā)、教學(xué)活動組織、場地運維、平臺渠道、營銷及服務(wù)、設(shè)備設(shè)施的采購安裝、工程的建設(shè)、保險保障、司法及醫(yī)療救助等至少15種系統(tǒng)專項服務(wù)都尚缺少系統(tǒng)而規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，且以集中在行業(yè)中下游的運營服務(wù)端較為活躍，而行業(yè)上游的專項服務(wù)商少之又少，見圖5。

隨著教育部素質(zhì)教育和綜合實踐活動的深入推行和實踐，營地教育在中國的未來，會呈現(xiàn)出需求品質(zhì)化、競爭國際化、發(fā)展全域化的發(fā)展趨勢，并彰顯出生態(tài)與人文結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合、經(jīng)典與未來融匯等諸多具有時代背景的顯著特點。

作者簡介：肖鑫，南京大地風(fēng)景營地管理有限公司。