趙春艷

數(shù)字中國(guó)是我國(guó)信息化發(fā)展的新階段。今年四月召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)按照全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)，對(duì)應(yīng)“十四五”新發(fā)展階段技術(shù)變革與產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的要求，指出了我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的總體方向。

在遼寧，數(shù)字遼寧、智造強(qiáng)省建設(shè)為數(shù)字職教的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和持久動(dòng)力。加快制造業(yè)向數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型，運(yùn)用大數(shù)據(jù)促進(jìn)管理、治理模式創(chuàng)新，加快遼寧“數(shù)字蝶變”，有利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升社會(huì)治理現(xiàn)代化水平，保障和改善民生。

為此，遼寧深入落實(shí)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《教育信息化“十三五”規(guī)劃》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》等部署要求，以數(shù)字遼寧、智造強(qiáng)省建設(shè)為目標(biāo)，按照“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會(huì)參與”原則，依托大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字技術(shù)，打造遼寧數(shù)字職教，推動(dòng)職業(yè)教育特色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)與職業(yè)教育融通發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。

超前布局，完善機(jī)制，優(yōu)化育人環(huán)境數(shù)字化

發(fā)展職業(yè)教育，遼寧的每一步都走得很扎實(shí)，尤其是對(duì)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施、新型智慧校園、校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)與信息安全系統(tǒng)等方面的建設(shè)不斷優(yōu)化，更為職教發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)能。

“我們支持職業(yè)院校超前布局第五代移動(dòng)通信、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)中心等基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建泛在感知、高速連接、高效協(xié)同、智能融合、綠色安全的新型數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施體系。”遼寧省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長(zhǎng)李勇江說(shuō)，近年來(lái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育和網(wǎng)絡(luò)法治教育，也是他們積極探索的重要課題。

地處沈陽(yáng)的遼寧省交通高等專(zhuān)科學(xué)校，前身是創(chuàng)建于1951年的東北交通學(xué)校，是為新中國(guó)交通建設(shè)而設(shè)立的第一所專(zhuān)門(mén)學(xué)校，為東北老工業(yè)振興和交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提供了有力的技術(shù)和技能人才支撐。近年來(lái)，學(xué)校不斷優(yōu)化“一體化”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建成了有線無(wú)線全覆蓋的“校園網(wǎng)”、視頻監(jiān)控全覆蓋的“安防網(wǎng)”和“一卡在手，走遍校園”的“一卡通網(wǎng)”;建成能提供200余臺(tái)虛擬服務(wù)器的“計(jì)算云”、支撐全校120間多媒體教室的“桌面云”。該校教務(wù)處處長(zhǎng)歐陽(yáng)偉表示：“數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的完善，推動(dòng)了學(xué)校人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、信息服務(wù)向縱深發(fā)展。”

數(shù)字時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)安全是一道重要防線。遼寧圍繞網(wǎng)絡(luò)過(guò)渡、網(wǎng)絡(luò)安全等技術(shù)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新，確保網(wǎng)絡(luò)與信息安全。同時(shí)，不斷加強(qiáng)職教輿情監(jiān)督，建立網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)報(bào)告制度，完善網(wǎng)絡(luò)安全信息共享機(jī)制和研判處置機(jī)制。

智慧教學(xué)，保障質(zhì)量，推進(jìn)教育教學(xué)數(shù)字化

數(shù)字化技術(shù)如何深入課堂、賦能教學(xué)？遼寧職教在教育教學(xué)方式方法改革創(chuàng)新、課程思政信息化建設(shè)、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)、學(xué)生信息化素養(yǎng)、學(xué)分銀行“1+X”書(shū)證融通等方面有自己的“樣本”。

2020年新冠肺炎疫情防控期間，遼寧多所職業(yè)院校探索線上與線下相結(jié)合的授課模式。大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建筑工程施工技術(shù)課程依托線上多樣化資源環(huán)境，融入實(shí)際工程項(xiàng)目施工，組建“校企互補(bǔ)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展“理實(shí)一體化、教學(xué)做一體化”模式下的線上教學(xué);遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建“裝備+虛仿+教改”模式，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的“雙全”融合，促進(jìn)農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)智慧教學(xué)……

利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)是大勢(shì)所趨，思政課也應(yīng)順應(yīng)這個(gè)潮流。遼寧鼓勵(lì)職業(yè)院校運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)助推課程思政教學(xué)改革，將信息化教學(xué)資源與思想政治及職業(yè)素養(yǎng)教育進(jìn)行整合、創(chuàng)新。

數(shù)字職教，教師的參與是重中之重。沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)?dòng)華為、騰訊等企業(yè)認(rèn)證講師培養(yǎng)項(xiàng)目，通過(guò)校企互聘、團(tuán)隊(duì)混編、中外結(jié)合、績(jī)效激勵(lì)等途徑，打造區(qū)域有影響力的教師團(tuán)隊(duì)。

在教材方面，遼寧開(kāi)展職教教材數(shù)字化改革，推進(jìn)活頁(yè)式教材建設(shè)，推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)和管理中的應(yīng)用，推行場(chǎng)景式、體驗(yàn)式等學(xué)習(xí)方式。

值得一提的是，遼寧還推進(jìn)基于學(xué)分銀行的“1+X”書(shū)證融通（“1”是學(xué)歷證書(shū)，“X”是職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)），搭建學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換平臺(tái)，探索基于學(xué)分銀行“認(rèn)證單元”的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換路徑和規(guī)則。目前，遼寧已在工業(yè)機(jī)器人裝調(diào)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程、寵物護(hù)理與美容、財(cái)務(wù)數(shù)字化應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)等5個(gè)證書(shū)領(lǐng)域、45所院校開(kāi)展相關(guān)試點(diǎn)工作。

自主研發(fā)，有效引領(lǐng)，提升職教管理數(shù)字化

遼寧職業(yè)學(xué)院高職教育研究所所長(zhǎng)黃文峰向記者介紹：“在提升職業(yè)教育數(shù)字化管理服務(wù)水平方面，我省進(jìn)行了省級(jí)數(shù)字化管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，建設(shè)智慧校園一站式綜合服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)了省、校間‘?dāng)?shù)據(jù)通‘身份通‘知識(shí)通這一‘智慧三通的探索與實(shí)踐，尤其是我們建立的遼寧職業(yè)教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)，打通數(shù)據(jù)壁壘，實(shí)現(xiàn)智慧化管理。”

點(diǎn)開(kāi)遼寧職業(yè)教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)的“數(shù)字大屏”，頁(yè)面簡(jiǎn)潔大氣，信息量十足，院校辦學(xué)情況分布圖、專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況、實(shí)時(shí)開(kāi)課狀態(tài)、實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)分析圖等信息一目了然，真正做到了使海量靜態(tài)數(shù)據(jù)“動(dòng)”起來(lái)。

可以說(shuō)，遼寧職業(yè)教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)是遼寧數(shù)字職教的“大手筆”。該平臺(tái)以云計(jì)算為關(guān)鍵技術(shù)，依托大數(shù)據(jù)、智能化與教育的深度融合，形成了一體化的數(shù)字教育資源體系，實(shí)現(xiàn)了遼寧職業(yè)教育院校狀態(tài)、專(zhuān)業(yè)信息、培養(yǎng)方案、課程平臺(tái)等數(shù)據(jù)的系統(tǒng)整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)全省職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作的即時(shí)性、常態(tài)化的管理和服務(wù)，為職業(yè)教育管理提供數(shù)據(jù)支撐。

除了建立省級(jí)平臺(tái)，遼寧也在不斷支持各職業(yè)院校完善數(shù)字化管理。以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，2018年該?！耙苿?dòng)校園和綜合協(xié)同辦公平臺(tái)”項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了基于移動(dòng)端和PC端的“一網(wǎng)通辦”的應(yīng)用模式，通過(guò)業(yè)務(wù)梳理和流程重構(gòu)，促進(jìn)學(xué)校各部門(mén)間的業(yè)務(wù)協(xié)同，提升學(xué)校治理效能。

優(yōu)化布局，產(chǎn)教融合，提升數(shù)字化人才供給能力

職業(yè)教育是人才的“蓄水池”，數(shù)字化經(jīng)濟(jì)對(duì)人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等領(lǐng)域高端人才的需求處于旺盛狀態(tài)。優(yōu)化職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)布局、加快現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)升級(jí)改造、推進(jìn)數(shù)字化產(chǎn)教融合建設(shè)和綜合性實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)、開(kāi)展數(shù)字化技能培訓(xùn)……遼寧在數(shù)字化技術(shù)技能人才供給方面有所作為。