【名師簡介】

李猛，江蘇省南京市鼓樓區(qū)優(yōu)秀青年教師，鹽城市“五一創(chuàng)新能手”獲得者，現(xiàn)執(zhí)教于南京市金陵匯文學(xué)校。

親愛的小伙伴們，初初問你們一個問題：什么是唐詩？這不是一個無聊的話題。多年前，著名文學(xué)家施蟄存先生就這樣考過他的研究生。初初的回答是：唐詩，是漢語最美的語言，沒有之一。

中國文化博大精深。古代詩歌精煉含蓄，音韻優(yōu)美，備受推崇，唐詩更是文化寶庫中耀眼奪目的明珠。我們從小就在“慈母手中線，游子身上衣”的詩句里，感受母愛的偉大;在“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”中想象春光的美好;在“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”中體會游子的鄉(xiāng)愁。而今，我們又在吟誦唐詩里那些不朽的詩句——“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！薄奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”……可以說，我們的血脈里流淌著唐詩的基因。

有沒有一本詩集，可以將這些好詩“一網(wǎng)打盡”呢？當(dāng)然有！今天，初初就向大家介紹一本膾炙人口、流傳不衰的詩集——《唐詩三百首》。它是清代學(xué)者蘅塘退士（孫洙）供兒童開蒙而選編的“家塾課文”。相較其他詩集，這本詩集有如下優(yōu)勢：

篇目適中，適合反復(fù)閱讀。詩集沿襲“詩三百”的說法，當(dāng)然也有要繼承《詩經(jīng)》傳統(tǒng)的含義?！叭偈住笔莻€概數(shù)，實際上，本書一共收錄了310篇詩作。少于300首，很難讓人整體感受唐詩的魅力;多于300首，又嫌篇幅過大，讀起來有心理負(fù)擔(dān)。

以詩體分類，展現(xiàn)出唐詩的發(fā)展風(fēng)貌?！短圃娙偈住繁苊饬恕肚Ъ以姟贰半S手掇拾，工拙莫辨，且止五七律絕二體”的編排弊端，按詩體編排，因而五言古詩、七言古詩、樂府詩、五言律詩、七言律詩、五言絕句、七言絕句等體裁一應(yīng)俱全。這種先古體后律體、絕句的詩體安排，體現(xiàn)了唐代詩歌發(fā)展的歷程。

精選名家名作，呈現(xiàn)出唐詩的藝術(shù)價值。初唐、盛唐、中唐、晚唐四個時期的名家詩作兼而有之。77位作者中，首先以杜甫的作品入選最多，39首;其次是王維，29首;再次是李白、李商隱，分別是28首、24首。針對同一位作家，又從幾種不同的體裁來表現(xiàn)他們的不同風(fēng)格。名家名作，經(jīng)典薈萃，能較好地展示出唐詩的藝術(shù)價值。

聽完初初的介紹，小伙伴們是否迫不及待地要翻開詩集一睹為快呢？

先來看一看初初設(shè)計的這張思維導(dǎo)圖。大家可以從整體上把握詩歌的題材，進(jìn)而有側(cè)重地閱讀《唐詩三百首》。

《唐詩三百首》是詩歌選集，內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，只要打開，讀者便不會空手而歸。小伙伴們可以根據(jù)自己的喜好選擇性地閱讀，也可以逐篇精讀，還可以“抄讀”。關(guān)于讀這本唐詩選集，初初也有自己的想法，供伙伴們參考哦！

一、閱讀有規(guī)劃

《唐詩三百首》共八卷，平均兩天讀一卷，大約半個月就能讀完。通讀之后，大家便可以自行開展專題活動。通讀的具體規(guī)劃如下：

二、閱讀有側(cè)重

專題閱讀是一把打開這本唐詩集的極好的鑰匙。面對燦若星辰的詩作，我們可以通過專題閱讀進(jìn)行聚焦與選擇，交流與展示。這樣，我們的閱讀會變得有條有理，有趣有味。你會發(fā)現(xiàn)，專題閱讀能帶你走進(jìn)一個更加遼闊、多彩的詩歌世界。如果可以，大家與小伙伴們結(jié)成“閱讀共同體”，選擇一個專題加以探究，并制作思維導(dǎo)圖或撰寫200字左右的研讀報告。相信你在這個過程中收獲的不僅是美好的詩意，還有共讀的情誼。

下面，初初就以第七個專題“制作一本袖珍版唐詩選集”為例，揭秘專題研究的“神操作”——

①確立專題，明確閱讀方向。

自讀詩作，從體裁、題材、詩人、意象等角度，選擇一個專題閱讀方向，然后確定袖珍版唐詩選集的具體專題，如田園詩專題，李白詩歌專題，出塞詩專題，詠月詩專題，寫酒詩專題，詠史詩專題等。

②細(xì)化任務(wù)，明晰閱讀重點。

根據(jù)確定的專題，進(jìn)一步細(xì)化閱讀任務(wù)，如制作詠月詩專題的袖珍版唐詩選集，就要聚焦選集中的詠月詩，重點閱讀《靜夜思》《月下獨酌》《月夜憶舍弟》《楓橋夜泊》等名篇佳作。

③搜集資料，開展閱讀研究。

在自己對詩作品讀理解的基礎(chǔ)上，搜集名家對詩作的研究成果，形成較為成熟的理解。仍以制作袖珍版詠月唐詩選集為例，要比較詩人筆下的月的不同特征和意義，進(jìn)而把握月的文化內(nèi)涵，這樣的閱讀才深刻。

④積極分享，展現(xiàn)閱讀成果。

確定選集的具體篇目，然后編制成冊，撰寫前言，最后擬定選集題目。這樣，袖珍版選集就完成了。小伙伴們與其他同學(xué)分享自制選集，于人于己都有意義。

⑤評價成果，提升閱讀層次。

請老師或伙伴對選集作出評價，有利于我們客觀地認(rèn)知專題閱讀成果。請他們?yōu)檫x集作序，也是一種不錯的評價方式，可以提高成果的影響力，進(jìn)一步提升專題閱讀的層次。

三、閱讀有成果

專題閱讀很容易出成果。剛才的袖珍版唐詩選集是不是就很“高大上”？哈哈，通過專題研究，我們還可以獲得豐富多彩的成果呢！

讀的，可以有唐詩朗誦會、飛花令擂臺等;寫的，可以有唐詩仿寫、唐詩研究報告等;畫的，可以有唐詩插圖、唐詩地圖、唐詩畫報等;演的，可以有唐詩情景劇、唐詩大戲臺等。

小伙伴們，你們還記得從河南春晚“出圈”的節(jié)目《唐宮夜宴》嗎？這個作品充分證明了中華文化的美麗和價值。唐詩就有這樣的魅力，即使傳世千年，依然常讀常新，可以結(jié)出累累碩果。

我國歷來就有評析詩歌的傳統(tǒng)，關(guān)于《唐詩三百首》中所選詩作也多有名家評析。我們來欣賞金性堯先生為《宿建德江》所寫的評析，也試著為其他詩作寫一點評析性文字。

宿建德江

孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。

金性堯先生評析：

一首小詩，寫出一個境界。三四句中的情景，從前在水鄉(xiāng)坐過船的人，可能也有這種感覺。詩里沒有“秋”字，但“野曠”加上“江清”，秋色就縈繞在讀者眼前了。

“月近人”的“近”，也可解作“親近”的“近”。因為是在枯寂的旅途中，一月臨江，也倍有親近之感，猶如杜甫的“江月去人只數(shù)尺”。

這首詩，也可看作截五律之上半首。

金先生先從整體上就此詩的妙處做了一個評價，即“寫出一個境界”;隨后聯(lián)系現(xiàn)實理解詩句內(nèi)容;再就其遣詞造句，談自己的理解;最后，就這首詩的體裁談一些看法。

我們對一首詩作評析時，不必拘于某種套路，可以圍繞遣詞造句、結(jié)構(gòu)章法、情感意蘊、藝術(shù)技巧、情感共鳴等方面的某一點展開來寫，也可以綜合幾點來寫。

比如，對于孟郊的《游子吟》，可以有不同的評析。

游子吟

孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉？

評析一：

此詩不長，卻描繪出一個尋常而又感人的場景：慈母穿針引線，為將遠(yuǎn)行的孩子縫制衣衫。離別的時間越近，母親縫衣的心情越不舍，針腳越細(xì)密，生怕孩子在外受凍吃苦，更怕孩子久久不歸。這種情感很能喚起人的共鳴，也許這就是詩歌經(jīng)久不衰的原因。

評析二：

這首古詩，語言質(zhì)樸，真切感人。這得益于作者綜合運用了多種表達(dá)方式：前四句敘述描寫，展現(xiàn)出真切暖人的場景;后兩句抒情議論，揭示主題，提升境界。只有敘述描寫，少了點深度;只有抒情議論，則缺乏了感染力。這種寫法，值得借鑒！

評析三：

此詩語言極為平易，遣詞卻極為準(zhǔn)確。前兩句的“身上衣”與“手中線”對舉，凸顯出母親的慈愛與辛勞?！懊苊堋睘榀B詞，有音韻美，不僅指母親的針腳細(xì)密，也暗指母親的心思細(xì)密?！斑t遲”更比“遲”還“遲”，母親的擔(dān)憂之深與思念之切，可見一斑。結(jié)尾兩句運用比喻的手法，更是巧妙。以寸草喻游子，以“三春暉”喻母愛，貼切形象地贊揚母愛之偉大。

伙伴們，閱讀完這三種角度各異、“腔調(diào)”不同的《游子吟》評析，你獲得了什么樣的啟發(fā)呢？可以試著選一些喜歡的詩篇，從不同的角度，以自己喜歡的筆調(diào)寫一點評析吧！

《唐詩三百首》選詩，各方面的題材大致都有，分配又勻稱，沒有單調(diào)或瑣屑的弊病，這也是唐代生活小小的一個縮影。

——現(xiàn)代散文家、學(xué)者 朱自清

詩歌教會了中國人一種生活觀念，通過諺語和詩卷深切地滲入社會，給予他們一種悲天憫人的意識，使他們對大自然寄予無限的深情，并用一種藝術(shù)的眼光來看待人生。

——著名作家 林語堂

詩歌的最大的作用，是要讓你有一顆不死的不僵化的心靈。

——著名學(xué)者 葉嘉瑩

讀《唐詩三百首》有種與老朋友會面的親切感。過去讀過的詩，再讀時記憶會閃現(xiàn)出初讀的情景，這種感覺真的很美妙;而沒有讀過的詩作，我也會用心去讀。因為有一天，我會在另一個場合與它們相逢。

——江蘇省南京市金陵匯文學(xué)校八（21）班 余果新

《唐詩三百首》將幾百首經(jīng)典唐詩“一網(wǎng)打盡”，真是唐詩閱讀的不二之選。我覺得都可以稱其為《唐詩觀止》了?？刹皇菃?？古體詩、近體詩各有選篇，李杜王孟的佳作盡在其中。整部詩集讀下來，基本上可以把握唐詩的發(fā)展脈絡(luò)，對唐代詩人的感情變遷及藝術(shù)技巧的流變，也能大致有所認(rèn)知。

——江蘇省南京市金陵匯文學(xué)校八（1）班 周語涵

我在老師的指導(dǎo)下，以專題閱讀的方式讀了《唐詩三百首》。我選擇的專題是“唐代的月亮”。這本詩集中有許許多多的月亮：滿月，缺月，冷寂月，知心月，田園月，邊塞月，醒月，醉月……月與月不同，人與人各異，情與情有別。我覺得“月亮”是打開這本詩集的鑰匙，也是打開詩人心門的鑰匙，還是打開一個宏大又古老的時代的鑰匙。

——江蘇省南京市金陵匯文學(xué)校八（8）班 馬興達(dá)

蘇軾在評價王維的詩畫時曾言：“味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩?！边@是在贊揚王維的詩中有畫意，畫中有詩味。其實，不僅是王維的詩中有畫意，《唐詩三百首》中的不少詩作都有濃濃的畫意，甚至詩中的某些句子可以畫下來，成為完整的作品。不信，你就選一首來試一試，以畫解詩，別有一番風(fēng)味呢！

提示：我們選擇一首詩，如《次北固山下》，要考慮是畫整首詩的內(nèi)容，還是某一兩句詩的內(nèi)容。確定之后，就圍繞詩中所寫意象，充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，在頭腦中構(gòu)想其畫面，然后考慮整體布局，最后落筆成畫。比如，我們描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，就能以青山為背景，以綠水為主體，以遠(yuǎn)處揚起的白帆為核心，構(gòu)圖并完成畫作。畫畫不求形似，力求寥寥數(shù)筆而傳景物之神。

【仿寫范本】

江 雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

登 高

杜 甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

【范本分析】

借景抒情是古典詩歌中最為常見的表現(xiàn)手法。作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身要抒發(fā)的感情、想表達(dá)的思想都寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒情。它的特點是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在詩歌中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。如《江雪》中以空寂的千山、凄清的萬徑、空闊的江雪、孤獨的釣翁來寄寓詩人內(nèi)心的寂寞冷寂與孤高自持?！兜歉摺分械那皟陕?lián)寫“急風(fēng)”“高天”“哀猿”“清渚”“白沙”“飛鳥”“無邊落木”“滾滾長江”來勾勒出一幅天遠(yuǎn)地闊、秋風(fēng)勁吹、百物凋零的畫面，作者的孤獨與悲涼、惆悵與落寞暗含其中。運用借景抒情法，必須對所寫的景物有細(xì)致的觀察和感受，要把景物描寫得逼真?zhèn)魃瘢瑸槭闱榇蚝没A(chǔ)，做好依托。

【仿寫要求】

運用借景抒情的手法，仿寫或原創(chuàng)一首古詩。