摘要：十年樹木，百年樹人。歷年來中國特色社會(huì)主義的建設(shè)需要培養(yǎng)于社會(huì)于國家于人民有用的人才，才能使的中華民族的偉大事業(yè)生生不息，不斷向前，因此，在教育教學(xué)的過程中就應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)實(shí)的情況出發(fā)，將人才以合適的方式培養(yǎng)，就是要把喜聞樂見的方式寓教于學(xué)、要建立長效嚴(yán)格的管理機(jī)制、更要培養(yǎng)精準(zhǔn)全面的全能種子選手。

關(guān)鍵詞：方式;機(jī)制;新型人才

一、以喜聞樂見的方式寓教于學(xué)

讀萬卷書，行萬里路，教育中的理論知識(shí)終歸是要付諸于實(shí)踐的，現(xiàn)實(shí)生活就是實(shí)踐的反映，是實(shí)踐中的教科書，一些相關(guān)的研究表明，學(xué)生認(rèn)為思想教育課課程與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在一些不十分關(guān)聯(lián)的情況，比如在課上的針對(duì)性不夠，效果沒有達(dá)到理想中的美好，有的課堂上也普遍存在一些“到課率高，抬頭率低”的現(xiàn)象，一些高校及中學(xué)的課外活動(dòng)實(shí)踐相較起來就少了很多，沒有真正做到強(qiáng)健其體魄的目標(biāo)，有的不愿組織學(xué)生外出實(shí)踐，為了確保學(xué)生的足夠安全性，統(tǒng)統(tǒng)嚴(yán)令禁止一刀切，造成了封閉式管理的模式。針對(duì)這樣的情況，本著以人為本的原則，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的兩者良性互動(dòng)，開展學(xué)生的喜歡的“第二課堂”，深入田間地頭，親身實(shí)踐，接受社會(huì)的洗禮，在參加活動(dòng)的過程中將知識(shí)面不斷增加，建立起學(xué)校、單位等等的實(shí)訓(xùn)制度，增加媒體的影響發(fā)揮效力，把一些枯燥無味的書本知識(shí)以生動(dòng)的自媒體形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，辦好學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，建立實(shí)踐中心，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，以及就業(yè)指導(dǎo)的平臺(tái)，將下鄉(xiāng)實(shí)踐、支教服務(wù)、志愿服務(wù)、社會(huì)活動(dòng)作為必修課，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要標(biāo)準(zhǔn)，真正做到提高教育質(zhì)量，一方面豐富了學(xué)生的書本知識(shí)，更好的外化與行，另一方面，增加了學(xué)生的視野，拓寬了其知識(shí)面，增長了更多見識(shí)，不至于在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)被動(dòng)、不主動(dòng)的學(xué)習(xí)情況，理論與實(shí)踐的良性循環(huán)。以求真正做到紙上得來終覺淺、據(jù)知此事要躬行的效果，這也是體現(xiàn)馬克思實(shí)踐觀的重要方式。

二、建立長效嚴(yán)格的管理機(jī)制

所謂嚴(yán)師出高徒，優(yōu)秀的學(xué)生不僅本身有著較強(qiáng)的自我管控能力和堅(jiān)韌不拔的毅力，更有學(xué)校長期的嚴(yán)格管理機(jī)制的作用，沒有規(guī)矩，不成方圓，思想政治工作既體現(xiàn)為教育，更體現(xiàn)為管理和服務(wù)，近年來，高些出現(xiàn)了一些負(fù)面新聞，在社會(huì)上引起了很大反響，這從正面給予了我們很大的警示作用，因此，該如何建立好嚴(yán)格的管理制度并長期有效的把制度執(zhí)行下去，也是教育問題的重中之重，嚴(yán)格的管教就是對(duì)學(xué)生最大的厚愛，管理本身是具有導(dǎo)向作用的，作為學(xué)校的規(guī)則制定者，一方面要做好規(guī)劃的時(shí)間，在該放假的期間按時(shí)放假，學(xué)習(xí)在校期間嚴(yán)格按照學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持嚴(yán)格校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)和教師要端正學(xué)風(fēng)與嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)結(jié)合起來，提升治校管校，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長營造好氣候，創(chuàng)造好生態(tài)，另一方面，要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，形成良好的秩序，保證課堂上的環(huán)境干凈不嘈雜，對(duì)于有些有不當(dāng)語言、不加強(qiáng)自身口德建設(shè)的老師要予以嚴(yán)重批評(píng)，課上要做到實(shí)時(shí)監(jiān)控，在教室、走廊上利用多媒體監(jiān)控設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)觀察。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方式的管理，學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)習(xí)英語角、學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)等文化傳播陣地規(guī)范化管理，不要讓錯(cuò)誤的思想有機(jī)可趁，利用好加強(qiáng)好自媒體的運(yùn)用，改進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)管理，規(guī)范師生自媒體管理，理性思辨，傳播網(wǎng)上正能量，不瀏覽禁用網(wǎng)站。規(guī)范師德、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己。

三、培養(yǎng)精準(zhǔn)型全能人才

學(xué)生是學(xué)校中的重要角色，如果做好人的工作，培養(yǎng)人的工作，是教育中的重中之重，學(xué)生大部分時(shí)間生活在高校中，良好的學(xué)風(fēng)與高雅的文化熏陶是密切相關(guān)的，教師是教書育人的第一主體，是傳道受業(yè)解惑的傳播者，在培養(yǎng)新型人才的過程中，應(yīng)當(dāng)把教育教學(xué)活動(dòng)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過程，對(duì)學(xué)生的思想、觀念、言行做到細(xì)致入微的觀察，當(dāng)前，在教學(xué)過程中，出現(xiàn)了一些重教書輕育人、重智育輕德育、重科研輕教學(xué)等等，作為教師首當(dāng)其沖的就是要扮演好自己的角色，將所有學(xué)生的工作職責(zé)化、責(zé)任化，要求學(xué)生們扣好人生的第一?？圩樱囵B(yǎng)精準(zhǔn)型全能人才，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成各方面都能性的全能選手，這樣在生活中、學(xué)習(xí)上遇到棘手問題能夠游刃有余的解決，用全面專業(yè)的理論知識(shí)，培養(yǎng)健康向上、格調(diào)高雅的校園文化，注重發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生自治組織的作用，最終達(dá)到全面全方位育人的目標(biāo)。

作者簡介：田揚(yáng)斯，1991年04月，女，漢族，北京市人，中國人民大學(xué)博士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理。