陳同友

古代奇人之奇，或力氣過(guò)人，或技能超人，或智慧贏人。他們的故事被人們用文字記錄下來(lái)，成為后世茶余飯后津津樂(lè)道的談資。下面，一起來(lái)讀兩則故事，感受奇人智慧。

【古文賞讀】

【甲】人有負(fù)鹽負(fù)薪者，同釋重?fù)?dān)，息樹(shù)陰。二人將行，爭(zhēng)一羊皮，各言藉背之物①。惠遣爭(zhēng)者出，顧州綱紀(jì)曰：“此羊皮可拷知主乎？”群下咸無(wú)答者。惠令人置羊皮席上，以杖擊之，見(jiàn)少鹽屑，曰：“得其實(shí)②矣！”使?fàn)幷咭曋?，?fù)薪者乃伏而就罪。（節(jié)選自《北史》）

【乙】明萬(wàn)歷中，錢若賡守臨江，有異政。有鄉(xiāng)人持一鵝入市，寄店中后他往。還，索鵝，店主賴之，云：“群鵝我鵝也。”鄉(xiāng)人不平，訟于官。公令人取店中鵝，計(jì)四只，各以一紙，給筆硯，分四處，令其供狀③。人莫不訝之。食頃④，使人問(wèn)鵝供狀不？答曰：“未。”又頃，下堂視之，曰：“狀已供矣。”手指一鵝曰：“此鄉(xiāng)人鵝。”眾人怪之，守曰：“鄉(xiāng)人鵝食草，糞色青;店鵝食粟，糞色黃?！钡曛鞣?。（節(jié)選自《堅(jiān)瓠集》）

注釋：①藉背之物：墊背的東西。②實(shí)：實(shí)情。③狀：舊時(shí)敘述事件的文辭。④食頃：一頓飯的工夫。

【能力測(cè)評(píng)】

1. 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。

（1）人有負(fù)鹽負(fù)薪者? （2）見(jiàn)少鹽屑

（3）眾人怪之 （4）還，索鵝

2. 下面加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A. 群下咸無(wú)答者/說(shuō)咸道淡 B. 同釋重?fù)?dān)/手不釋卷

C. 錢若賡守臨江/守株待兔 D. 鄉(xiāng)人鵝食草/饑不擇食

3. 下面與“以杖擊之”中的“以”用法和意思相同的一項(xiàng)是（）

A.不以物喜，不以己悲（《岳陽(yáng)樓記》） B.以光先帝遺德（《出師表》）

C.以君之力（《愚公移山》） D.徐以杓酌油瀝之（《賣油翁》）

4. 翻譯下面語(yǔ)句。

（1）使?fàn)幷咭曋?，?fù)薪者乃伏而就罪。

（2）群鵝我鵝也。

5.這兩則故事敘述的都是關(guān)于 的故事，【甲】文李惠通過(guò)拷打羊皮來(lái)判斷它的主人，原因是;【乙】文中錢若賡讓鵝“供狀”，原因是。

6.這兩則故事告訴我們哪些道理？

【參考答案】

1. （1）背 （2）少量 （3）以……為怪 （4）索要

2. B（A都/一種味道;B放下;C任太守/守著;D吃/食物）

3. D（A介詞，表示原因，“因?yàn)椤?B連詞“來(lái)”;C介詞“靠，憑”;D介詞“用”）

4. （1）（李惠）讓爭(zhēng)吵的雙方進(jìn)來(lái)看，背柴的人于是認(rèn)了罪。（2）這群鵝都是我的。

5. 機(jī)智斷案 拷打羊皮，附著在上面的鹽粒會(huì)掉下來(lái) 通過(guò)鵝的糞便判斷它所吃的食物，進(jìn)而判斷鵝的主人

6. 示例：要善于思考，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事情做出正確的判斷;做人要誠(chéng)實(shí)，杜絕貪婪。

【參考譯文】

【甲】有背著鹽和背著柴的兩個(gè)人，同時(shí)放下重?fù)?dān)在樹(shù)蔭下休息。起身要走時(shí)，兩人爭(zhēng)一張羊皮，都說(shuō)羊皮是自己墊背的東西。當(dāng)時(shí)雍州刺史李惠令爭(zhēng)奪羊皮的人出去，問(wèn)他的下屬說(shuō)：“拷打這張羊皮能夠知道它的主人嗎？”下屬都不能回答。李惠命人把羊皮放在席子上面，用棒子敲打羊皮，看見(jiàn)有少許鹽粒，就說(shuō)：“得到實(shí)情了！”再讓爭(zhēng)吵的雙方進(jìn)來(lái)看，背柴的人于是認(rèn)了罪。

【乙】明萬(wàn)歷年間，錢若賡做臨江郡的太守，政績(jī)突出。有個(gè)鄉(xiāng)下人拿著鵝到集市上，寄存在客店中，然后去了別的地方。這個(gè)鄉(xiāng)下人回來(lái)后索要自己的鵝，店主抵賴，說(shuō)：“這群鵝都是我的?！编l(xiāng)下人不服，到官府去告狀。錢若賡命人取來(lái)店里的鵝，共四只，各給它們一張紙，還有筆和硯，分在四個(gè)地方，讓它們寫(xiě)供狀。人們沒(méi)有不感到驚訝的。一頓飯的工夫，派人問(wèn)鵝寫(xiě)完供狀沒(méi)有，差役回答說(shuō)：“沒(méi)有?！庇诌^(guò)了一頓飯的時(shí)間，到堂下察看，說(shuō)：“鵝已經(jīng)招供了?！辈⒅钢恢基Z說(shuō)：“這是鄉(xiāng)下人的鵝。”人們感到很奇怪，錢若賡說(shuō)：“鄉(xiāng)下人的鵝吃草，糞便的顏色是青色的;店主的鵝吃谷物糧食，糞便的顏色是黃色的?！钡曛饔谑钦J(rèn)了罪。

【教材鏈接】

初中生學(xué)習(xí)文言文要立足教材，吃透教材中的選文，積累常用文言詞語(yǔ)和句式，在閱讀課外文言文時(shí)有意識(shí)地鏈接教材，舉一反三，有助于提高文言文閱讀水平。上面兩段選文部分詞句與教材（部編）鏈接如下：

一、詞語(yǔ)

1. 不：通“否”，表示否定。教材鏈接：尊君在不（《陳太丘與友期》）。

2. 市：（1）集市;（2）買。教材鏈接：（1）門庭若市（《鄒忌諷齊王納諫》）;（2）愿為市鞍馬（《木蘭詩(shī)》）。

3. 使：（1）派;（2）出使。教材鏈接：（1）上使外將兵（《陳涉世家》）;（2）唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）。

4. 少：（1）少許，數(shù)量少;（2）缺少;（3）年少。教材鏈接：（1）飲少輒醉（《醉翁亭記》）;（2）但少閑人如吾兩人者耳（《記承天寺夜游》）;（3）自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞（《送東陽(yáng)馬生序》）。

5. 于：（1）介詞，“在”;（2）介詞，“到”。教材鏈接：（1）困于心（《生于憂患，死于安樂(lè)》）;（2）三顧臣于草廬之中（《出師表》）。

二、句式

1. 群鵝我鵝也——判斷句，句末用“也”表示判斷。教材鏈接：環(huán)滁皆山也（《醉翁亭記》）。

2. 惠令人置羊皮席上——省略句，“席”前省略介詞“于”。教材鏈接：屠乃奔倚其下（《狼》），“其下”前省略介詞“于”。