教育訓(xùn)練3000/4p

警察在日常工作中接觸到自閉癥患者時(shí)，該如何識別？又如何與他們溝通呢？

自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙。癥狀表現(xiàn)為：存在社會交流障礙，缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等;存在語言交流障礙，語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交流性質(zhì)等。

如何識別自閉癥患者

美國亞利桑那州的一名警察就遇到了這樣一件令人遺憾的事。

2017年7月的一個(gè)下午，亞利桑那州七葉樹市一名警察在巡邏中注意到一名青少年獨(dú)自坐在公園的長椅上，手上重復(fù)著什么動(dòng)作。他不斷地重復(fù)著，動(dòng)作有點(diǎn)生澀。

這名警官懷疑他在吸毒。他走近男孩，詢問他在做什么？

“我在找刺激?！彼f。

警官立即警覺了起來，打算調(diào)查清楚。

男孩起身要走，警官命令他停下，問他手里拿著什么東西。

男孩看著手里的東西說：“是一根繩子。”

“你有身份證嗎？”警官問道。

“沒有?！蹦泻⒄f著向后退去。

警官命令男孩待在原地，不要?jiǎng)印Ｄ泻⑺坪醺緵]有聽見警官的話，突然變得焦躁不安，口中不停地念叨：“我很好，我很好。”然后開始尖叫。

事情很快變得更糟，警官試圖控制住男孩，而男孩越發(fā)地大力反抗，直到男孩的母親出現(xiàn)在現(xiàn)場。此時(shí)，男孩已經(jīng)被戴上了手銬，倒在了地上，身上有多處瘀傷。

男孩的母親向警官解釋，孩子患有自閉癥。如果這名警官接受過如何識別自閉癥患者的培訓(xùn)，這樣的事情可能是可以避免的。

獲得了美國自閉癥和相關(guān)疾病中心（CARD）認(rèn)證的行為分析師伊麗莎白·羅西亞基專門從事自閉癥兒童的研究工作，她曾經(jīng)觀察過執(zhí)法人員與自閉癥兒童如何互動(dòng)。她說：“在各地，你會看到警察以非常隨意的方式處理涉及自閉癥患者的情況。比如芝加哥某些郊區(qū)的警官（大多數(shù)擁有大學(xué)本科學(xué)位）。他們確實(shí)接受了很多的精神疾病方面的培訓(xùn)，例如如何制服精神病患者。然而美國各地的培訓(xùn)水平?jīng)]有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。一些受教育程度較低的警官，可能只接受了八小時(shí)的心理健康課程，僅此而已。這就導(dǎo)致發(fā)生了‘亞利桑那少年這樣的事情——警察接近一個(gè)孩子，問他話，但孩子不予理睬。警察采取行動(dòng)試圖制服他，最后孩子受傷倒在地上?！?/p>

羅西亞基認(rèn)為，警察必須接受如何面對自閉癥患者的培訓(xùn)。

一個(gè)警察局的具體舉措

在馬里蘭州蒙哥馬利縣警察局內(nèi)，自閉癥相關(guān)培訓(xùn)是警察培訓(xùn)計(jì)劃的一部分。

該局聘請自閉癥、智力和發(fā)育障礙、阿爾茨海默病專家勞里·雷耶斯，幫助警察識別自閉癥患者。雷耶斯說，培訓(xùn)項(xiàng)目于2010年開始。首先是讓警察了解蒙哥馬利縣自閉癥患者以及智力和發(fā)育障礙者的總體情況。

“之后，我們開展了一些讓雙方見面、交流的活動(dòng)。我們?nèi)蚊艘晃幻薪芸恕鄣氯A茲的年輕人作為他們的自閉癥、智力和發(fā)育障礙大使。愛德華茲與雷耶斯一起教授課程。他設(shè)計(jì)了很多警察會遇到的具體場景，讓警官們形象地了解自閉癥?！崩滓拐f。

雷耶斯還與警官們一道，邀請自閉癥、智力和發(fā)育障礙患者以及他們的家人參加講座。雷耶斯解釋說，這是因?yàn)椤拔覀冃枰屔鐓^(qū)、護(hù)理他們的家人、患者本人都對這些病癥有所了解。我們要讓他們知道我們在這里支持他們”。

雷耶斯還與馬里蘭州蒙哥馬利縣警察局共同設(shè)計(jì)了一個(gè)安全包，免費(fèi)提供給自閉癥患者。安全包里有一個(gè)身份手鐲、住房和汽車窗戶貼紙以及一些常見的緊急物品。除此之外，包里有一件專門為沒有語言溝通能力的自閉癥患者準(zhǔn)備的T 恤。上面印著：“我是一個(gè)患有自閉癥或智力和發(fā)育障礙的人。如果看到我一個(gè)人，請撥打911。”

雷耶斯對自閉癥患者們說：“如果警察接近你，你要做兩件事：出示身份手鐲并保持原地不動(dòng)。不要?jiǎng)印Ａ粼谠?。不要走開。”

雷耶斯還組織了自閉癥、智力和發(fā)育障礙之夜活動(dòng)，將患有自閉癥的人和執(zhí)法人員聚集在一起，度過一個(gè)非常有趣的夜晚，促進(jìn)他們之間了解和互動(dòng)。

如何面對自閉癥患者

溝通障礙

約40%的自閉癥患者沒有語言交際能力。也就是說，跟他們說話時(shí)，即便他們聽到并理解你所說的，他們也無法表達(dá)。而且他們可能對于“警察”這個(gè)職業(yè)毫無概念，完全不知道警察是做什么的。

當(dāng)警察對他們說：“把你的手伸給我?！彼麄儠⒅愕氖挚矗耆焕斫膺@個(gè)指令的意思。如果問他們：“你叫什么名字??？”可能要等上足足兩分鐘，他們才能明白這個(gè)問題的意思，然后想起他們的名字。

面對自閉癥譜系病障礙者，建議放棄使用常規(guī)的提問方式。不管他們的年齡大小，他們往往會對警服上的警徽、臂章，警察執(zhí)勤腰帶上的警棍等十分感興趣。如果他們伸手想要觸摸它們，這時(shí)候，他們并非“圖謀不軌”，而是出于好奇。當(dāng)然，警察時(shí)刻不能放松自我保護(hù)意識。

被誤解的行為

自閉癥患者沒有社交能力。他們不知道在某種場合下什么樣的行為是合適的或是不合適的;他們也不明白自己的行為是否已經(jīng)對他人造成了困擾，甚至讓對方報(bào)了警。

走失的自閉癥患者

自閉癥患者，不論年齡大小，走失的情況經(jīng)常發(fā)生。他們的家人會非常著急，會立即報(bào)警。如何面對情緒激動(dòng)、焦急萬分的家人往往比之后的搜尋工作更加棘手，他們會大哭不止，語無倫次，完全聽不進(jìn)警察說的話。

此時(shí)，警察要對他們多一些耐心?？梢砸蠹胰嗽敿?xì)地描述孩子的外貌特征，并提供照片，描述孩子平日的舉止行為，包括描述孩子之前是否與警察有過接觸，之前是否有過暴力行為傾向。這群孩子與常人不同，他們敏感，對家庭外面的世界充滿著恐懼和無助。一旦走失，他們就如同一粒沙子，完全失去了方向。警察需要給他們的家人多一些理解和支持。

注意搜尋有水的地方。依照搜尋失蹤人員的常規(guī)做法：請家人拿來孩子的衣服，然后找來警犬幫忙?，F(xiàn)在，安裝有熱像儀的無人機(jī)猶如空中的一雙眼睛，在搜尋失蹤人員時(shí)發(fā)揮了巨大的作用。警方根據(jù)失蹤時(shí)間測算出失蹤者的活動(dòng)半徑，然后操控?zé)o人機(jī)。

一個(gè)成年人半小時(shí)大約走1.6公里，也就是說如果他已經(jīng)失蹤兩小時(shí)，那么警方的搜索范圍至少應(yīng)該是以他最后出現(xiàn)的地點(diǎn)為圓心、以方圓十公里內(nèi)為半徑的區(qū)域。如果失蹤者途中跑了一段距離的話，問題就更復(fù)雜些。在計(jì)算搜尋范圍時(shí)要考慮失蹤者的體能、奔跑速度、耐力、心態(tài)等因素。

另外值得注意的是，當(dāng)警方得知失蹤人員是一名自閉癥患者時(shí)，要在第一時(shí)間將搜查重點(diǎn)放在可能區(qū)域內(nèi)的水塘、池塘、公共泳池、水庫、河流、湖泊等水多的地方。雖然沒有科學(xué)證明，但是根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，自閉癥患者往往會被水“吸引”，出事地點(diǎn)多數(shù)為水里。

防止暴力事件

與自閉癥患者相關(guān)的報(bào)案中，走失、失蹤占了絕大多數(shù)。我們非常痛心地在水中發(fā)現(xiàn)走失的自閉癥患者的尸體，或者看到他們慘死于高速公路上。

但是，最難處理的是那些有暴力傾向的自閉癥患者。他們有可能會毆打平日里悉心照顧他們的家人，甚至?xí)?qiáng)奸或是搶劫路人。盡管令人費(fèi)解，但是真實(shí)發(fā)生過的。他們完全不能控制自己的力量，更不能理解“毆打”他人要承擔(dān)相應(yīng)的后果。因此，他們會極力反抗試圖逮捕他們的警察。制服他們的難度非常大，僅靠一名警察是不行的，需要多名警察通力合作才可以完成。如果情況允許，應(yīng)立即報(bào)告，等待后援。■

【作者簡介】田穎 ，中國人民公安大學(xué)涉外警務(wù)學(xué)院教師，長期從事大學(xué)英語教學(xué)和科研工作，關(guān)注國外警務(wù)發(fā)展，發(fā)表了多篇外警研究文章。

（責(zé)任編輯：古靜）