文/河南省濮陽市第一中學(xué)初四（18）班 趙珂

指導(dǎo)老師：張理坤

謹(jǐn)希望在以后的初四生活里，我們都能以一朵花的姿態(tài)行走。穿越四季輪回，在無聲中不頹廢，不失色，一生花開成景，花落成詩。

——題記

“初四畢業(yè)班”，一個(gè)充滿壓力卻具有神圣意義的詞。它帶來的不僅有沉重如山的壓力，而且還會(huì)有一些在困境中奮力拼搏,在絕境中拼命尋找的意義。

初四的教室多處于一樓或二樓，南窗下樹影婆娑，花繁葉茂。校園里也是花草蔥蘢，綠意盎然。我常站在窗邊，伸手撫摸它們纖細(xì)的枝干來放松身心。

城市慷慨亮整夜的光，唯有少年不懼歲月漫長。物理是我的痛處，一次次考試失利不斷地蹂躪我復(fù)雜的內(nèi)心，盡管我已經(jīng)加強(qiáng)練習(xí)，不斷地傾注精力，但一次次的考試失利仍讓我崩潰不已。我將一腔怒氣發(fā)泄到一沓厚厚的演草紙上，揉搓，撕扯，最后狠勁扔進(jìn)垃圾箱里。冷風(fēng)從窗外灌進(jìn)來，碎紙?jiān)诶淅锎蛑勾蟮挠挈c(diǎn)砸向窗戶，在玻璃上匯成細(xì)流，窗外的花被風(fēng)雨恣意搖晃，往日綢緞般的花瓣隨風(fēng)飄零。

我又走進(jìn)了物理老師的辦公室，正當(dāng)我望著那些落紅傷情時(shí)，老師的聲音響起：“看花兒呢，今天的風(fēng)雨可真大?！彼贿呎f，一邊替我把窗戶關(guān)上。他坐下來，開始分析我的答題卡。沒有為考試失利而叱責(zé)我，也沒有為我曾經(jīng)的上課走神而訓(xùn)斥我。兩張卷子，他講了個(gè)透徹。我突然懂了，可能我會(huì)在某個(gè)瞬間突然迸發(fā)出自己的潛力，可能我終會(huì)在僅剩下不到4個(gè)月的初四生活中，找到一條通向自己夢想的路，且永不回頭、永不留戀地向前跑去。

“萬物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來的地方?！碑?dāng)拼搏被拼命所取代時(shí)，一切在心里皆已變?yōu)殡鼥V且美好的夢想，所有的努力也只是為了讓夢想不再“美人如畫隔云端”。

只希望在不是少年后，我們會(huì)慶幸在那些一無所有的日子里，我們永不放棄自己的夢想。

點(diǎn)評(píng)：

作者以題記開篇，增添了文章的新穎性。作者前半部分描述的初四生活充滿壓力，自己也在物理上多次受挫，將自己失落、煩躁的情緒寫得細(xì)致；后半部分寫幸得老師幫助，從而找回自信心，領(lǐng)悟到了勇敢追夢的道理。文章內(nèi)容前后承接，行文緊湊完整，表達(dá)出了自己深感振奮的真情實(shí)感。