吳小清

文言文詞類活用中名詞作狀語和作動詞是常見的一大語法現(xiàn)象，在理解文意上起著詞達句通的作用。很多剛進入高一的學生，因缺乏大量的文言文實踐閱讀的積累與訓練，在辨別區(qū)分上常容易混淆，導(dǎo)致在翻譯的時候造成句子不順暢不準確的問題而失分，也扭曲了句意。在平時學習中，我們有必要來識別二者的差異，從而正確理解整個句子的意思。

首先我們要明確，詞類活用是在具體語言環(huán)境中，一類詞臨時改變了原來的語法功能，活用作另一類詞的語法現(xiàn)象。文言文詞類活用包括名詞、動詞、形容詞和數(shù)詞的活用，了解了活用情況，能幫助我們更好地閱讀文言文。但在運用時要靈活掌握，要根據(jù)各類詞的語法功能和結(jié)構(gòu)關(guān)系，聯(lián)系上下文去判斷一個詞是不是活用，這樣才能達到正確理解文章的目的。

我們看《鴻門宴》中“范增數(shù)目項王”句，翻譯意思是范增多次給項羽使眼色。其中，“數(shù)”是多次、屢次的意思，“目”原本是名詞，做眼睛解釋。這里活用為動詞，可理解為看，引申為使眼色。我們現(xiàn)在用語法成分來檢視這個句子，主語是“范增”，賓語是“項王”，謂語是“目”，狀語由數(shù)擔當。我們可以發(fā)現(xiàn)一個很簡單但非常有用的規(guī)律，那就是名詞若作動詞用，這個名詞起到了擔任謂語的位置和功能，翻譯起來也要轉(zhuǎn)變成與名詞有關(guān)的動詞或動詞短語，這樣整個句子就信達雅了。至于如何識別，關(guān)鍵之處看名詞是否作謂語。

我們再來看出自《鴻門宴》中的“項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公”句，結(jié)合語境，這句話的意思是，項莊表演劍舞，于是項伯也拔劍起舞，常以身體掩護劉邦，項莊刺殺劉邦就沒有成功。采分點是“翼”字，它處在主語和謂語之間，后面緊跟著的“蔽”字是謂語動詞，那么我們可以判斷它是名詞活用作狀語，解釋意思是像鳥兒張開翅膀一樣掩護。透過這個句子，我們可以總結(jié)規(guī)律：如何識別名詞是否作狀語，關(guān)鍵之處看名詞是否在主謂之間，翻譯起來有三種情況，分別是介賓短語：用（在、當、從、向……）;比喻式：像……一樣;重疊式，如歲，譯為年年;日，則譯為天天。在課本中這樣的例子不勝枚舉，比喻式的類型有比如出自《過秦論》中：“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從?！逼渲?，“云”“響”“景”分別在主謂之間，譯為像云彩那樣，像回聲那樣，像影子那樣。介賓短語式有《鴻門宴》中“項伯乃夜馳之沛公軍”句，夜意思是在夜間，后面是謂語動詞“馳”，判斷用法是名詞作狀語。我們再看，什么是重疊式的名詞作狀語呢？如《庖丁解牛》中“良庖歲更刀”，意為技術(shù)好的廚師每年更換一把刀，其中“歲”在主謂之間，解釋為“年年”“每年”。

我們再來對名詞作動詞做一些例釋，從而更深刻地領(lǐng)悟判斷名詞作謂語的強大功能。比如《廉頗藺相如列傳（節(jié)選）》中“左右欲刃相如”句，刃是名詞作動詞用，意為殺。整句譯為：（藺相如）左右兩側(cè)的人想要殺藺相如。我們再細細分析，刃后面是跟賓語，刃做謂語動詞，構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，這樣句子就通順好理解了。

學以致用，教材的考點是考試的依據(jù)，如何識別，總結(jié)規(guī)律，遵從語境，勤讀厚積，就會發(fā)現(xiàn)詞類活用也不過如此。