鄭黎敏 福建省三明市三元區(qū)東霞小學(xué)

籃球游戲教學(xué)指的是在體育課程上開發(fā)一些有趣的游戲，從而增加學(xué)生對于籃球的熱愛。小學(xué)生好動，好奇心高，同時學(xué)習(xí)東西也比較快，體育老師可以抓住這幾點(diǎn)來對學(xué)生進(jìn)行教育。在不同的游戲過程中，學(xué)生可以通過游戲來享受其中，感受體育籃球帶來的樂趣，從而促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。所以，在籃球體育教學(xué)中添加一些有趣的游戲，才能激發(fā)學(xué)生們對于體育籃球的熱情，并積極參加其中。

一、小學(xué)體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）家長和老師對于體育籃球的不重視，學(xué)生缺乏好的訓(xùn)練環(huán)境

目前，受傳統(tǒng)方式的影響，很多小學(xué)的教學(xué)方式仍然不夠新穎，形式過于單一，造成學(xué)生無法對體育籃球感興趣，一方面，家長認(rèn)為現(xiàn)在孩子太小，身體沒有全面地發(fā)展開來，如果從小進(jìn)行一些鍛煉，可能會造成學(xué)生身體上的傷害，甚至有家長認(rèn)為，小學(xué)籃球體育無非就是一個老師帶著一些小孩子在亂玩，完全是耽誤學(xué)生的時間，與其這樣，倒不如減少體育課，留出更多的時間來學(xué)習(xí)其他的東西；另一方面，大多數(shù)小學(xué)學(xué)校都缺少體育場地和體育器材，以至于學(xué)生無法正常地上體育課，更無法進(jìn)行籃球，滿足不了學(xué)生體育鍛煉和學(xué)校體育教學(xué)的需求，使得很多學(xué)生從起點(diǎn)上就落后一大截，以至于老師大多數(shù)都不愿意教學(xué)生學(xué)習(xí)體育籃球運(yùn)動，老師缺乏專業(yè)素養(yǎng)，所以面對這種情況，各個小學(xué)都應(yīng)該紛紛采取措施來改善這種情況，讓更多的學(xué)生從小接受體育教育，從而鍛煉身體，得到一個好的身體素養(yǎng)。

（二）學(xué)生自身缺乏一個好的身體素養(yǎng)，降低了學(xué)習(xí)籃球的興趣

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，自身都缺乏一個良好的身體素養(yǎng)，無法提高對于籃球體育的興趣，再加上學(xué)生的心性沒有更好的發(fā)展，以至于對于老師所講的內(nèi)容根本不在意，更談不上去學(xué)習(xí)籃球教育。此外，家長和老師也給予了學(xué)生一定的壓力，讓學(xué)生不是因?yàn)榕d趣而學(xué)習(xí)，而是把學(xué)習(xí)籃球體育當(dāng)成了一項(xiàng)任務(wù)，這樣不僅降低了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球體育的效率，而且也容易使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)體育籃球的興趣，給學(xué)生的身心健康造成一定的影響，體育課堂學(xué)習(xí)效率低下。

（三）學(xué)生缺乏了自主性，師生之間缺乏互動性

受傳統(tǒng)教育方式的影響，很多課堂都是以老師為主角為學(xué)生進(jìn)行講解，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，同時也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球體育的自主性。此外，更有的老師在體育課上采用“一言堂”的方式，課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境由室外變成了室內(nèi)，老師通過課本的方式來教育學(xué)生學(xué)習(xí)體育，學(xué)生與老師之間缺乏互動性，更無法通過一些籃球體育的小游戲來增加學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的興趣，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生沒有情緒來進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)心態(tài)也很是低下，缺乏一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、通過游戲的運(yùn)用促進(jìn)體育籃球教學(xué)的意義

體育籃球作為小學(xué)體育教學(xué)中的重點(diǎn)，對學(xué)生今后的身心發(fā)展具有重要影響，要想培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的體育環(huán)境，就需要老師有一定的專業(yè)素養(yǎng)，提高家長對于學(xué)生學(xué)習(xí)體育籃球的重視，讓學(xué)生能夠從體育籃球教育中獲得更多的體育精神，從小就能擁有一個強(qiáng)健的體魄，此外，游戲之所以能夠運(yùn)用到體育籃球教學(xué)中，是因?yàn)橛螒蚰軌驗(yàn)榛@球體育帶來很好的教學(xué)效果。一是使學(xué)生的體育精神得以提升，但是在平時課堂上，老師應(yīng)該打破固有的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠走出課堂，去親身感受體育籃球的魅力，學(xué)習(xí)更多的體育精神與知識，促進(jìn)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。二是可以讓學(xué)生從小有一個良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生無論是在今后的學(xué)習(xí)上還是身心上都能夠有一個好的影響。三是可以讓學(xué)生的內(nèi)心更加美好。俗話說，生命在于運(yùn)動，讓學(xué)生從小有一個良好的體育意識，能夠使得學(xué)生的生活變得更加豐富多彩，促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展，讓學(xué)生能夠領(lǐng)略到籃球體育的美麗之處。

三、通過游戲的運(yùn)用促進(jìn)體育籃球教學(xué)的有效措施

（一）融合小游戲，提高熱身的有效性

籃球體育主要鍛煉學(xué)生的跑、跳、擲等能力，尤其是對于小學(xué)生來說，學(xué)生正處于長身體的階段，所以運(yùn)動前的熱身必不可少?，F(xiàn)在，小學(xué)的熱身活動無非就是圍著操場跑幾圈，跑完之后做一些健身操之類，不僅浪費(fèi)時間，而且也起不了實(shí)質(zhì)性的作用，甚至有可能讓學(xué)生認(rèn)為體育課太過枯燥，導(dǎo)致學(xué)生參加體育課的積極性不高，對于學(xué)習(xí)籃球的興趣也提高不了。因此體育老師可以在熱身活動中添加一些有趣的小游戲，比如說接力賽跑，跳大繩等之類，學(xué)生不僅可以鍛煉自己的腳力，同時也能增加自己腿部的彈跳力，學(xué)生可以通過這些游戲來鍛煉自己的身體，提高自己的自覺性，同時也能夠增加團(tuán)隊精神，激發(fā)學(xué)生對于籃球體育的熱情，讓自己能夠全身心地投入到籃球運(yùn)動當(dāng)中，加深對籃球運(yùn)動的認(rèn)識，從小學(xué)階段來鍛煉學(xué)生的身體的素質(zhì)。此外，老師可以以籃球體育為主題，設(shè)置一些關(guān)于籃球體育的游戲，讓學(xué)生能夠參與其中，對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，老師也可以給予一定的獎勵，提高學(xué)生對于籃球體育的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠獲得快樂，促進(jìn)學(xué)生自身身心的發(fā)展。

（二）提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，改善學(xué)校的體育設(shè)施

老師作為學(xué)生在學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者，發(fā)揮著很大的作用。游戲環(huán)節(jié)可以加深學(xué)生和老師之間的感情，提高學(xué)生進(jìn)行籃球體育的積極性，比較貼合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生能夠充分感受到籃球所帶來的樂趣，同時學(xué)生也能夠更加喜愛老師，提高學(xué)生對于籃球體育的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓籃球運(yùn)動變得幽默風(fēng)趣。

例如在人教版小學(xué)體育三年級下冊《武術(shù)基本功》中，為了能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育，培養(yǎng)自身的體育精神，老師應(yīng)該多開設(shè)一些體育課程，開發(fā)一些體育設(shè)施，讓學(xué)生能夠充分地融入體育課堂當(dāng)中，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，培養(yǎng)老師的專業(yè)素養(yǎng)，能夠更好地帶動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)W有所成，激發(fā)自身的體育能力。同時老師也要將自己的畢生所學(xué)灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自身的體魄能力，幫助學(xué)生更好地改善自身的不足。俗話說“身體是革命的本錢”，只有健康的身體，學(xué)生才能夠更好地做自己。而良好的體育設(shè)施，能夠更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，久而久之，學(xué)生就會對武術(shù)充滿興趣，能夠更好地渲染課堂的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了小學(xué)體育精神的發(fā)展。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

老師要想讓體育課取得良好的效果，就要把體育游戲融入體育籃球課程當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對于籃球體育運(yùn)動的熱愛，在傳統(tǒng)的課程當(dāng)中，老師們經(jīng)常讓學(xué)生們反復(fù)練一些體操，日復(fù)一日，學(xué)生也會感到枯燥，缺乏對體育的興趣，以至于不喜歡上體育課，長此以往，學(xué)生會對籃球運(yùn)動失去了興趣，因此老師要采取一系列積極措施，激發(fā)學(xué)生對于籃球體育的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行籃球體育運(yùn)動。

例如在人教版四年級上冊第二、三節(jié)和第四節(jié)就講述了雙人操的做法，面對小學(xué)生，老師應(yīng)該順隨著孩子的天性，有時候?qū)W生一個人自顧自地做操，難免有些孤單，所以老師可以通過雙人操的方式，來激發(fā)學(xué)生對于體育的興趣，這種方式不僅可以渲染課堂的學(xué)習(xí)氛圍，而且也能夠提高學(xué)生的體育精神，培養(yǎng)學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生明白只有通過合作才能夠?qū)⑹虑樽龅阶詈?，加?qiáng)學(xué)生的課外體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的體育發(fā)展。此外，老師要多多了解學(xué)生的精神狀態(tài)，對表現(xiàn)良好的學(xué)生給予肯定的贊許，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，老師更要耐心引導(dǎo)，讓每一個學(xué)生的德智體美勞都能夠全方位發(fā)展，激發(fā)他們的積極性，培養(yǎng)他們的競爭意識。

（四）讓課堂更加有趣化，渲染體育課堂的學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生對于上體育課都感到害怕，怕老師在課堂上會進(jìn)行嚴(yán)酷的訓(xùn)練，小學(xué)生怕累，不愿意在體育課堂上花費(fèi)很多的精力，這樣更導(dǎo)致了學(xué)生對于體育課的害怕，以至于學(xué)生都不愿意上體育課。所以面對這種情況，老師可以在課上增加一些游戲教育環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對于體育課不再感到害怕，而是輕松，充滿了興趣。由于現(xiàn)在很多學(xué)生都比較喜歡游戲之類的教育，所以老師可以從體育和游戲當(dāng)中去找一些聯(lián)系點(diǎn)，將學(xué)生的興趣融入學(xué)習(xí)當(dāng)中，在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷地進(jìn)步與發(fā)展，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，更加吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的注意力。

例如人教版四年級上冊《熟悉球性和運(yùn)球》中，老師可以根據(jù)學(xué)生來進(jìn)行一個小小的游戲問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過自身的理解來熟悉如何運(yùn)球，同時也能夠了解籃球，通過這種方式使學(xué)生更能夠輕輕松松地上體育課，而不是面對老師時學(xué)生會感到害怕、緊張，不敢回答，游戲教育化的教學(xué)方式使得學(xué)生能夠更加地領(lǐng)略學(xué)習(xí)體育的奧妙，提高了學(xué)生與老師之間的互動性，使學(xué)生能夠在課堂上內(nèi)容中通過自身實(shí)踐與游戲來了解所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的積極性，讓體育課變得幽默有效。

（五）提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)

在小學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的籃球體育學(xué)習(xí)興趣對于老師來說至關(guān)重要，增加學(xué)習(xí)興趣是一方面，培養(yǎng)他們的體育精神更為重要，因此老師應(yīng)該積極采取有效的措施，通過游戲來更好地提高學(xué)生的籃球體育精神，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)體育運(yùn)動。此外，老師應(yīng)該多多對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，而不是把教學(xué)當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生只知道看，而不知道實(shí)踐去練習(xí)，這樣只會讓他們光有一副華麗的外表，實(shí)際內(nèi)部乏善可陳。

例如人教版四年級上冊《雙手胸前傳接球比賽》中，老師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，可以讓學(xué)生分成小組來進(jìn)行比賽，也可以讓學(xué)生能夠通過團(tuán)隊合作更好地進(jìn)行理解，老師要學(xué)會利用游戲的方式，渲染課堂的學(xué)習(xí)氛圍，在比賽的過程中，學(xué)生能接觸到不同的運(yùn)球方式，有利于激活他們的運(yùn)球思維，提高學(xué)生的運(yùn)球能力。同時老師可以讓學(xué)生在比賽的過程中多多抒發(fā)自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生的思維思考能力，讓學(xué)生的籃球體育精神得到進(jìn)一步提高，一舉兩得。此外，老師也要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方法，如果學(xué)生不知道如何進(jìn)行籃球體育的話，老師要慢慢傳授他們學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠掌握到學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)自身對于籃球體育的理解，渲染課堂的學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生對于籃球體育的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著教育改革的發(fā)展，小學(xué)體育教育變得越來越重要，面對此種場景，體育老師更要將體育游戲融合到籃球體育運(yùn)動當(dāng)中，通過改變教育模式，來增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時又激發(fā)學(xué)生對于籃球運(yùn)動的熱愛，在這個過程中，老師擔(dān)任著至關(guān)重要的作用，作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，要為學(xué)生樹立良好榜樣，提高學(xué)生綜合能力的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為體育籃球運(yùn)動打造一個良好的身體素質(zhì)，相信不久的將來，籃球體育一定能夠得到有效的發(fā)展。