殷麗娜

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上曾指出：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程?！边@是對思政課作用的肯定，也道出了思政課繼續(xù)改革創(chuàng)新的未來之路。高校辦好具有自身特色的思政課任重而道遠。本文立足于高校思政課建設的意義與實際思政工作探索，以推進思政課改革創(chuàng)新，提高思政課質量，提升思政課的影響力。

一、交通特色的思政課課程群建設的必要性

國家對思政課建設及思政教育的重視由來已久，現在更是將其提到了前所未有的高度。新時代以培養(yǎng)技術技能型人才為目標的高職院校思政課改革創(chuàng)新十分必要。

（一）新時代背景下的交通人才培養(yǎng)目標逐漸明晰

2019年9月，中共中央、國務院印發(fā)了《交通強國建設綱要》，其中第九條人才隊伍精良專業(yè)、創(chuàng)新奉獻中強調，打造素質優(yōu)良的交通勞動者大軍。綜觀所有的課程教育不難發(fā)現，思想政治教育與這一人才培養(yǎng)目標有著共同的價值追求，是兼具“情”與“理”的教育活動，是實現人才培養(yǎng)目標的重要課程。新時代下，交通人才培養(yǎng)目標逐漸明晰，為思政課課程群建設指明了方向，提出了更高的要求。

（二）交通行業(yè)對人才素質與能力的要求更加全面

交通行業(yè)對畢業(yè)生職業(yè)素質的要求更加關注學生作為職業(yè)人和社會人兩種不同角色的融合。一方面，社會需要的是具備較高思想道德素質和掌握技術技能的人才;另一方面，從大學生所處的時代和所面臨的際遇來說，大學生要做有理想、有本領、有擔當的時代新人，就必須在提升自身硬實力的同時加強軟實力。正因為如此，思政課必須按照時代的要求銳意改革、不斷創(chuàng)新，為青年成長成才引領方向。

（三）交通類高職院校思政課建設的意識愈發(fā)強烈

作為交通類高職院校，傳承和發(fā)揚工匠精神是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的內在需要，是適應國家經濟轉型升級的時代需求?，F如今，高校逐漸認識到思政課作為培育全面發(fā)展人才的不可替代性，認識到加強和改進高校思政工作是筑牢高校思政教育的生命線，是事關中國特色社會主義事業(yè)是否后繼有人的一項重大的政治任務和戰(zhàn)略工程。

二、交通特色的思政課課程群建設原則

高職領域的思政課改革創(chuàng)新已經成為高職思政課教學研究工作者共同關注和思考的新課題，因地制宜地建設具有本校特色的思政課課程群要遵循以下幾項原則。

（一）堅持價值性與知識性的統一

在國際格局變動、世界范圍各種思想文化相互激蕩的背景下，強化社會主義主流價值引領，增強明辨政治是非的能力，引導學生進行正確的價值判斷和價值選擇，是思政課始終要堅持的方向。因而，思政課課程群建設要堅持馬克思主義鮮明的價值引領，堅定不移地追求和信仰真理，讓學生在獲得基礎知識與方法的過程中形成正確的價值觀，始終堅持價值性與知識性的統一。

（二）堅持針對性與通識性的統一

習近平總書記指出：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”因此，思政課課程群建設要始終堅持圍繞學生實際，開設具有針對性的思政課;應以學生普遍接受的方式，進行通識教育;始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，潛移默化地對學生進行情感熏陶和精神滋養(yǎng)，使學生快樂學習，厚植學生的愛國主義情懷，做新時代的奮斗者。

（三）堅持規(guī)律性與前沿性的統一

思政課課程群建設要堅持規(guī)律性與前沿性的統一。一方面，思政課要按照思想政治工作規(guī)律、人才成長規(guī)律和價值觀形成規(guī)律，基于學生認知夯實思政育人基礎和課程地位，辦好思政課。另一方面，思政課教學必須以時代要求為依據不斷改革創(chuàng)新，結合時事將最新的理論與方法傳授給學生，增強思政課的時代認同感，使學生能夠自覺運用馬克思主義觀點、方法分析和解決問題，激發(fā)思政課的生命力。

三、交通特色的思政課課程群建設思路

課程群建設為高職院校的發(fā)展提供了可能性，也有利于提高思政課的競爭力。鑒于此，高職院校應該加強思政課課程群建設，以便有效地解決培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的基本問題。

（一）協同育人主體，凝聚立德樹人“向心力”

思政課教學改革是多種要素和多種矛盾關系的統一體，高校立德樹人工作是一項系統工程，在“大思政”格局下，每位教師都不能置身事外。因此，學院黨政領導干部、輔導員、班主任、專業(yè)課教師等要提高認識，共同營造課程思政氛圍，同向發(fā)力，協同育人;充分利用網絡、網課教師資源，以“思政教師+網紅教師”的形式開展思政課教育教學工作;通過動員和組織各方力量和資源，構建課程群內外部協同力量，協同校外專家學者、名師、優(yōu)秀人物等力量，走進課堂或開展講座。一方面，為學生向優(yōu)秀人士、榜樣人物學習提供機會，激發(fā)學生斗志，明確人生目標;另一方面，聯合校外各教育主體，實現資源共享、取長補短，構建全員育人的“大思政”格局。

（二）融入優(yōu)質資源，設計課程群“模塊鏈”

高職院校必須以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，探索建設“必修課+選修課”的課程群，全方位、立體化地使思政課教學“入腦、入心、入行”。

開設具有專業(yè)特色的思政系列選修課。例如，2018年，天津交通職業(yè)學院開設的思政選修課程新時代交通強國戰(zhàn)略，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，協同專業(yè)教師、融入專業(yè)元素設計開放融合、智能創(chuàng)新的交通等五個模塊的交通選修課程，使學生從交通成就中感悟到祖國的大發(fā)展，愛國情、強國志、報國行油然而生。

開設融入“四史”教育的思政系列選擇性必修課。將“四史”教育融入思政課課程體系和教學體系，是新時代高職院校思政課改革創(chuàng)新的一項重要任務。可以設置“四史”的專題式選擇性必修課，全方位、多層次地引發(fā)學生思考、培養(yǎng)學生興趣，以講明馬克思主義為什么“行”、闡明中國共產黨為什么“能”、中國特色社會主義為什么“好”等重大問題。

設置傳播中國先進文化的思政系列公選課。習近平總書記指出：“中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處?！币虼耍瑓⒖嘉幕C藝類節(jié)目模式，探索開設系列文化公選課，以“品”“讀”“鑒”“賞”等方式讓學生學會欣賞中國優(yōu)秀傳統文化，進一步提高其文化自覺、堅定其文化自信。

（三）貫通教學過程，打好思政教育“組合拳”

2015年7月，由中共中央宣傳部、教育部印發(fā)的《普通高校思想政治理論課建設體系創(chuàng)新計劃》中提出，要“形成第一課堂與第二課堂、理論教學與實踐教學、課堂教學與網絡教學相互支撐，理念手段先進、方式方法多樣、組織管理高效的思想政治理論課教學體系”。推動思政課全面改革創(chuàng)新，要統籌兼顧思政課涉及的各個環(huán)節(jié)，打好組合拳。要將思政小課堂與社會大課堂相融合，加強思政第二課堂建設。高職院校要充分利用和挖掘各類教學資源，一是充分利用校內資源，舉辦各種實踐活動，使學生在“評”“比”“賽”中孕育愛的深厚情感;二是聯合校外資源，設置實踐項目，在“觀”“感”“悟”中將所學內化于心，外化于行。

線上線下聯動，貫通網絡平臺的第三課堂教學。以天津交通職業(yè)學院“思與行”微信公眾號為例，通過微視頻、圖片、文字等形式將思政部分實踐教學轉移至微信公眾平臺上。同時，在此平臺借用人民日報、學習強國等主流媒體資源，轉發(fā)與積累大量的教學內容和素材，使思政課更富“網感”和更具影響力。

四、結語

綜上所述，作為交通類高職院校，應以國家價值、行業(yè)要求、交通精神為引領，以習近平新時代中國特色社會主義思想內容為核心，以“必修課+選修課”為建設模式，構建起具有交通特色的“三協同、三融入、三貫通”思政課課程群。在努力推進思政課課程群建設的過程中探索思政課改革創(chuàng)新的“交通特色”，提高學生思想意識，提升學生政治素養(yǎng)，培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人。

【基金項目】天津市高等職業(yè)技術教育研究會2019年度重點課題“‘三協同 三融入 三貫通思政課育人模式探究”（編號：2020-132）。

參考文獻：

[1]習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會[EB/OL].新華社，2019-03-18.http：//www.gov.cn/xinwen/2019-03/18/

content_5374831.htm.

[2]中共中央 國務院印發(fā)《交通強國建設綱要》[EB/OL].新華社，2019-09-19.http：//www.gov.cn/zhengce/2019-09/19/content_5431432.htm.

[3]房廣順，高俊麗.思想政治理論課的創(chuàng)造性特征與創(chuàng)新性要求[J].思想政治教育研究，2020（1）：95-101.

[4]宋儉，廖玉潔.將“四史”教育融入高校思想政治理論課教學體系的思考[J].思想理論教育，2020（7）：24-29.

[5]魏超.高職院校思想政治理論課體系建設與創(chuàng)新[J].天津職業(yè)院校聯合學報，2019（2）：29-32.

[6]馬晶.高職思政課課程體系的整體設計與開發(fā)[J].廣東水利電力職業(yè)技術學院學報，2013（1）：24-27.

（作者單位 天津交通職業(yè)學院）