陶琦

網(wǎng)上有一個看似有趣、實則很嚴(yán)肅的討論話題——“我經(jīng)歷的語言‘通貨膨脹現(xiàn)象”，向網(wǎng)友征集當(dāng)今用語越來越夸張、描述經(jīng)常大幅超出事實的例子。

比如，今人把沉溺于網(wǎng)購時興奮刺激、事后又懊悔不迭的經(jīng)歷，叫作“剁手”;把奇巧怪誕的想象叫作“開腦洞”;把竭盡所能叫作“使出洪荒之力”;面對美食誘惑會說“饞哭了”;實用效果不錯的東西被稱為“神器”……現(xiàn)代人正在鼓勵并放大語言的虛浮不實程度，就像20世紀(jì)初的表現(xiàn)主義流派，對忠實于自然再現(xiàn)的繪畫藝術(shù)不滿，改用夸張、變形的手法和色彩呈現(xiàn)主題。觀眾必須收斂著去解讀欣賞，才能還原畫作里傳遞的感情與思想。

尼爾·波茲曼在《娛樂至死》中寫道，每當(dāng)新舊媒介交替，新的載體會對信息內(nèi)容產(chǎn)生巨大影響。當(dāng)今語言不斷“貶值”便如實反映了信息介入的微妙變化——相比傳統(tǒng)媒體，互聯(lián)網(wǎng)開創(chuàng)了一個以速度和消費為重點的時代。信息嚴(yán)重過剩，關(guān)注度成了最有價值的資源，發(fā)布者只有通過夸張的語言描述才能吸引更多的讀者，該現(xiàn)象日趨常態(tài)化，形成了語言上的“內(nèi)卷”。

加州大學(xué)心理學(xué)教授阿爾伯特·麥拉賓研究信息傳播，發(fā)現(xiàn)人們面對面交流時，通過語言有效傳遞的信息僅為7%，另有38%由語氣和音量的高低傳遞，55%靠面部表情傳遞。通過網(wǎng)絡(luò)交流時人們無法面對面，只能用文字溝通，產(chǎn)生理解錯位是常有的事情。這也在一定程度上加深了語言“通脹”的現(xiàn)象。

如網(wǎng)上有中學(xué)教師培訓(xùn)教程，教導(dǎo)老師平時和學(xué)生用社交軟件交流，如果表示知道了，不能簡單回答“嗯”和“哦”，以免學(xué)生因看不到老師的面部表情，誤以為被敷衍;老師必須用“嗯嗯嗯”“哦哦哦”加強(qiáng)語氣，表示自己很上心很重視，才能和學(xué)生拉近距離，打成一片。

不過，這種虛火亢奮的表達(dá)方式，并沒有提高信息傳遞的效率，反而消解了許多事物的嚴(yán)肅性，給人一種不負(fù)責(zé)任的放縱感。例如，“炸裂”“燃”這些極度夸張的形容詞，除了用來吸引人的注意力，本身并沒有任何含義，對表達(dá)毫無增色作用。這些都是語言泡沫化消耗詞義效力的例子。語言的功能是讓大眾共享事實，而不是本末倒置，讓信息內(nèi)容成為語言的背景。

人們一旦習(xí)慣了語言表達(dá)中的“通脹”現(xiàn)象，那么當(dāng)某個詞語的新鮮感一過，就會立即失去意義，并需要誕生更令人亢奮、更情緒化的新詞。如此循環(huán)往復(fù)，最終將導(dǎo)致文化的枯萎。即使站在觀眾的角度，人也需要給自己的情緒留下一定的空間，總是處于強(qiáng)烈的感官刺激下對自己毫無益處。只有當(dāng)每個人都認(rèn)識到這個問題的嚴(yán)重性，才是改變現(xiàn)狀的開始。

（靈 雨摘自《聯(lián)誼報》2021年6月26日，楊向宇圖）