齊子涵

中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。通過幾年來對新課程理念下教與學(xué)方式的思考與探究，筆者發(fā)現(xiàn)精心設(shè)計的學(xué)科活動能有效地調(diào)動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，讓他們通過自主實(shí)踐探究認(rèn)識到美術(shù)與社會生活的緊密關(guān)聯(lián)，讓他們的美術(shù)學(xué)科能力和素養(yǎng)在美術(shù)活動中逐漸形成并不斷發(fā)展。

實(shí)踐活動在美術(shù)教學(xué)中的作用及意義

有助于提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量 通過多年的一線教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)小學(xué)低年級學(xué)生在美術(shù)方面的興趣很濃厚，對于美術(shù)課的喜愛程度也較高，每每遇到美術(shù)課都是開心歡呼，下課了都不愿離去?？墒巧敫吣昙壓?，學(xué)生因?yàn)榉N種原因在美術(shù)課上的參與度與作業(yè)完成度會讓很多美術(shù)教師無奈地?fù)u頭嘆息。一次偶然的機(jī)會，筆者發(fā)現(xiàn)組織學(xué)生走出課堂，引導(dǎo)他們觀察和欣賞真實(shí)的環(huán)境，可以讓學(xué)生重新燃起對美術(shù)學(xué)科的興趣，甚至較之以往興趣更濃，會更加積極和主動地參與思考探究。

例如，我校曾與學(xué)院美術(shù)系一起組織部分學(xué)生參觀美術(shù)專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生作品展。孩子們在充滿藝術(shù)氣息的學(xué)院展廳里欣賞到了許多畢業(yè)生創(chuàng)作的精美作品，有油畫、版畫、中國畫、視覺傳達(dá)設(shè)計、包裝展示作品等，這讓學(xué)生們充滿了好奇和求知欲，主動提出了很多問題，如“這是用什么工具什么材料表現(xiàn)的”“這表現(xiàn)的是什么內(nèi)容”等等。通過提問和思考，學(xué)生了解了美術(shù)中的豐富表現(xiàn)形式及相關(guān)知識。他們在活動中表現(xiàn)出了極高的熱情和對美術(shù)的極大興趣。活動結(jié)束后，孩子們還通過日記、作文、演講等形式分享了自己的感悟思考，更對美術(shù)學(xué)習(xí)提出了新的目標(biāo)。一次活動讓學(xué)生們增長了見識，開闊了視野，對美術(shù)的興趣也更加濃厚，自然也會在以后的美術(shù)課上表現(xiàn)得更積極主動。

有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及各個方面能力的培養(yǎng) 雖然每一次活動的開展都需要教師經(jīng)過整體策劃安排，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)讓他們適度地承擔(dān)活動籌備工作，這對于學(xué)生的成長也會有很大促進(jìn)作用。在準(zhǔn)備過程中，教師應(yīng)充分信任學(xué)生，聽取他們內(nèi)心的想法，適時提供建議；引導(dǎo)學(xué)生收集整理信息，自主思考探究，小組團(tuán)結(jié)協(xié)作完成各自的任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的有效互動。

例如，我校與周邊幼兒園聯(lián)合開展了一次“我當(dāng)小老師”的活動，讓學(xué)生走進(jìn)幼兒園，給小朋友們當(dāng)一次“小老師”，教他們做“美味的紅燒魚”。在活動開展之前，我專門組織學(xué)生利用課余時間進(jìn)行小組探究，思考和商討教給幼兒園小朋友什么知識最適合、他們已經(jīng)會了哪些技能、我們需要教他們哪些知識與技能等等。在此過程中學(xué)生的參與度極高，自主進(jìn)行調(diào)查、思考、分析，小組合作探究忙得不亦樂乎。在活動的開展過程中，學(xué)生表現(xiàn)得頗為出色，個個是稱職的“小老師”，也充分體會到了成就感和責(zé)任感。有的學(xué)生還在活動結(jié)束后一直開心地聊著自己當(dāng)小老師的過程和感受，甚至通過寫作表達(dá)了自己長大想當(dāng)教師的愿望。

實(shí)踐活動有效開展的方法

由于實(shí)踐活動有時需要在校外開展，因此需要校級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)活動單位的支持和配合，更需要活動負(fù)責(zé)教師與各班級管理教師之間的溝通及聯(lián)絡(luò)，對整個活動的策劃安排和活動細(xì)節(jié)進(jìn)行周詳?shù)目紤]及整體效果的預(yù)期判斷。方法如下。

準(zhǔn)備工作充分細(xì)致 準(zhǔn)備工作是否充分、細(xì)致關(guān)系到整個活動能否順利開展。校內(nèi)實(shí)踐活動相對簡單，在組織活動前，首先要想好此次活動的主題內(nèi)容與目標(biāo)，主題內(nèi)容和目標(biāo)要符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，其次要確定活動開展的日期和方案。校外的實(shí)踐活動則需要尋找適合與之接洽的單位和有關(guān)部門。

活動過程中的注意事項(xiàng) 實(shí)踐活動開展的最關(guān)鍵問題就是學(xué)生安全。要掌握每個環(huán)節(jié)中學(xué)生的人數(shù)，每個活動前、后及時清點(diǎn)人數(shù)；要注意學(xué)生活動范圍及相關(guān)場地規(guī)則?；顒舆^程中可以進(jìn)行拍照，以此留存活動資料。

活動結(jié)束后的有效跟進(jìn) 活動結(jié)束后要進(jìn)行有效的總結(jié)?？梢宰尯⒆觽冏约嚎偨Y(jié)此次活動中的見聞、感受以及思考。師生之間也可以就個人體會進(jìn)行互動探討?；顒雍罂勺鲂@材料進(jìn)行新聞報道發(fā)布，既能增加學(xué)生的成就感，又能激發(fā)更多學(xué)生參與活動的興趣。

美術(shù)學(xué)科的實(shí)踐活動有著重要價值，是在教學(xué)過程中落實(shí)核心素養(yǎng)的一種重要途徑，為學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的美術(shù)理論知識提供了展示的舞臺，讓他們將所學(xué)真正運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，服務(wù)社會；讓孩子在活動中認(rèn)識自我、學(xué)會學(xué)習(xí)，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，有社會擔(dān)當(dāng)意識，最終具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

（作者單位： 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)）