張薇

上海同濟(jì)黃渡小學(xué)積極開(kāi)展的低年級(jí)主題式綜合活動(dòng)，以“二十四節(jié)氣”為主題，以設(shè)計(jì)一系列觀察、求知、體驗(yàn)、勞動(dòng)活動(dòng)為抓手，旨在為低年級(jí)學(xué)生提供豐富、綜合的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。其中，以“秋”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)選取“立秋”節(jié)氣，以“秋”為主題統(tǒng)整語(yǔ)文、自然、美術(shù)、探究課程，打通學(xué)科課程的壁壘，建立課程中“秋”的世界與生活中“秋”世界之間的聯(lián)系。同時(shí)，延伸至校外，為學(xué)生打造開(kāi)放的學(xué)習(xí)時(shí)空，鼓勵(lì)學(xué)生在交往中體驗(yàn)社會(huì)，在探索中認(rèn)識(shí)自然，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我。

貼近生活，節(jié)氣鮮明

我校以“立秋”節(jié)氣作為“春申小匠悅美行”主題式綜合活動(dòng)第一個(gè)主題，以《“春申小匠悅美行”主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)》（一年級(jí)）為基礎(chǔ)，以語(yǔ)文、自然、美術(shù)、探究學(xué)科課程為主要推進(jìn)抓手，以嘉北郊野公園為社會(huì)實(shí)踐基地，分“小匠書(shū)院”“小匠作坊”“小匠露營(yíng)”三大板塊?；顒?dòng)順應(yīng)季節(jié)時(shí)令規(guī)律，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、貼一貼、做一做等形式，對(duì)“秋”產(chǎn)生多維度、多層次的認(rèn)識(shí)與感悟，也通過(guò)朗誦、貼樹(shù)葉畫(huà)、講故事、割稻谷等豐富活動(dòng)，自信地表達(dá)自己的需求、感受、認(rèn)知和想象。

貼近認(rèn)知，層層遞進(jìn)

小匠書(shū)院——尋找落葉的秘密 “小匠書(shū)院”主要為學(xué)生講學(xué)、授業(yè)、傳道，透過(guò)白紙、黑字、彩畫(huà)的組合，幫助學(xué)生了解世界、了解未知，激發(fā)兒童的好奇心、想象力和求知欲。部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課就是《秋天》。語(yǔ)文教師從“秋”字入手，向?qū)W生展示了“秋”字的來(lái)歷和演變過(guò)程。學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示、教師講解，將“秋”的字形牢牢記在心里，將“秋”乃是收獲季節(jié)深深印刻在腦海中。課文第一句“天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)”充分說(shuō)明了秋天到來(lái)的兩大特點(diǎn)：一是天氣的變化，二是樹(shù)葉的變化。于是，在教師范讀后，學(xué)生通過(guò)自讀、互讀將秋天的變化通過(guò)朗朗讀書(shū)聲表達(dá)出來(lái)，動(dòng)聽(tīng)而美妙。緊接著，教師請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將秋天的變化說(shuō)得更詳細(xì)、更清楚，引導(dǎo)他們借助眼、手、心，在接觸生活、感受生活中建立感知與語(yǔ)用的聯(lián)系，幫助學(xué)生表達(dá)感受與獲取認(rèn)知。

小匠作坊——再續(xù)落葉的美好 “小匠作坊”主要是組織學(xué)生進(jìn)行生活、勞動(dòng)方面的可操作性、可體驗(yàn)性活動(dòng)，通過(guò)各類(lèi)手指上的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦、樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣，激發(fā)兒童的表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。“美”在生活中無(wú)處不在，就算是已經(jīng)失去“生命”的落葉，在美術(shù)課堂上也能煥發(fā)新生美。美術(shù)教師帶著學(xué)生走在校園的角角落落，收集各種顏色、形狀的落葉制作“樹(shù)葉貼畫(huà)”。學(xué)生制作完成的一幅幅作品活潑而生動(dòng)，獨(dú)特而令人驚喜?；顒?dòng)讓學(xué)生在了解生活、認(rèn)知生活、感受生活中發(fā)揮自己獨(dú)特的思考，形成富有兒童視角和特色的佳作，同時(shí)驗(yàn)證了只有貼近學(xué)生生活的題材才是學(xué)生最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

小匠露營(yíng)——遇見(jiàn)秋天的收獲 “小匠露營(yíng)”主要為學(xué)生提供“家、校、社”聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐基地，讓學(xué)生從校內(nèi)走到社會(huì)，在素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)中感知“我與自然”“我與社會(huì)”的深層聯(lián)系，逐步養(yǎng)成民族自尊心、自信心和自豪感。距離我校12公里、占地面積14平方千米的嘉北郊野公園被譽(yù)為“城市綠肺”，它是我校低年級(jí)主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)主要的校外拓展基地。在了解了書(shū)中的“秋天”特點(diǎn)，體驗(yàn)了手上的“落葉”之美后，在班主任和探究教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們又走進(jìn)了嘉北郊野公園，尋找秋天的收成。進(jìn)入秋天后，嘉北郊野公園內(nèi)一片金黃，到處散發(fā)著稻的香氣。學(xué)生們來(lái)到水稻田邊，看著金燦燦、沉甸甸的水稻田，望著一把把躺在田邊的鐮刀，既興奮又激動(dòng)。在親手割水稻的過(guò)程中，學(xué)生才發(fā)現(xiàn)看似柔弱纖細(xì)的水稻一點(diǎn)也不好割，但也發(fā)現(xiàn)了在水稻稈三分之二以下部分收割的“秘訣”。孩子們快樂(lè)地收割、壘放，然后合力運(yùn)到脫谷場(chǎng)上進(jìn)行脫粒。他們手拿稻谷，腳踩脫谷機(jī)的踏板，在隆隆聲中看著谷粒與稻稈分離，再經(jīng)過(guò)脫殼、碾糠后就是一粒粒大米。而看著散落在脫谷場(chǎng)上的水稻稈，學(xué)生則提議將其帶回去進(jìn)行再利用、再創(chuàng)作。一次校外拓展實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓學(xué)生真正感受到了“秋收”的含義，也讓他們更細(xì)心地觀察生活、觀察世界，在豐富學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷中進(jìn)行再遷移、再創(chuàng)造。

貼近課改，生動(dòng)鮮活

此次以“秋”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)以基礎(chǔ)型課程+探究型課程為學(xué)科陣地，從“四季”出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文學(xué)作品品讀、美術(shù)作品創(chuàng)作、秋收稻谷體驗(yàn)等多形式、多層次、多維度的活動(dòng)來(lái)感知“秋”的特點(diǎn)與內(nèi)涵，通過(guò)多形式活動(dòng)來(lái)保護(hù)和激發(fā)兒童的好奇心、想象力和求知欲，尊重個(gè)性的差異，鼓勵(lì)兒童勇于嘗試、敢于表達(dá)，在真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中將自己的所感、所知、所會(huì)，通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、做來(lái)體現(xiàn)，讓教師對(duì)學(xué)生有了更全面、更客觀的認(rèn)識(shí)，從而能給出更適切的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

未來(lái)，我校將繼續(xù)以“春申小匠悅美行”主題式綜合活動(dòng)校本課程為依托，以“二十四節(jié)氣”為活動(dòng)主題，組建不同學(xué)科教師的主題項(xiàng)目群，設(shè)計(jì)更有趣、更貼近生活實(shí)際的活動(dòng)，讓兒童知道節(jié)氣氣候變化和農(nóng)耕活動(dòng)規(guī)律，幫助兒童進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然，更好地繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升綜合素養(yǎng)。

（作者單位：上海同濟(jì)黃渡小學(xué)）