張薇

上海同濟黃渡小學(xué)積極開展的低年級主題式綜合活動，以“二十四節(jié)氣”為主題，以設(shè)計一系列觀察、求知、體驗、勞動活動為抓手，旨在為低年級學(xué)生提供豐富、綜合的學(xué)習經(jīng)歷。其中，以“秋”為主題的綜合實踐活動選取“立秋”節(jié)氣，以“秋”為主題統(tǒng)整語文、自然、美術(shù)、探究課程，打通學(xué)科課程的壁壘，建立課程中“秋”的世界與生活中“秋”世界之間的聯(lián)系。同時，延伸至校外，為學(xué)生打造開放的學(xué)習時空，鼓勵學(xué)生在交往中體驗社會，在探索中認識自然，在實踐中認識自我。

貼近生活，節(jié)氣鮮明

我校以“立秋”節(jié)氣作為“春申小匠悅美行”主題式綜合活動第一個主題，以《“春申小匠悅美行”主題式綜合實踐活動手冊》（一年級）為基礎(chǔ)，以語文、自然、美術(shù)、探究學(xué)科課程為主要推進抓手，以嘉北郊野公園為社會實踐基地，分“小匠書院”“小匠作坊”“小匠露營”三大板塊。活動順應(yīng)季節(jié)時令規(guī)律，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過讀一讀、認一認、貼一貼、做一做等形式，對“秋”產(chǎn)生多維度、多層次的認識與感悟，也通過朗誦、貼樹葉畫、講故事、割稻谷等豐富活動，自信地表達自己的需求、感受、認知和想象。

貼近認知，層層遞進

小匠書院——尋找落葉的秘密 “小匠書院”主要為學(xué)生講學(xué)、授業(yè)、傳道，透過白紙、黑字、彩畫的組合，幫助學(xué)生了解世界、了解未知，激發(fā)兒童的好奇心、想象力和求知欲。部編版小學(xué)語文一年級上冊第一單元第一課就是《秋天》。語文教師從“秋”字入手，向?qū)W生展示了“秋”字的來歷和演變過程。學(xué)生通過動畫演示、教師講解，將“秋”的字形牢牢記在心里，將“秋”乃是收獲季節(jié)深深印刻在腦海中。課文第一句“天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來”充分說明了秋天到來的兩大特點：一是天氣的變化，二是樹葉的變化。于是，在教師范讀后，學(xué)生通過自讀、互讀將秋天的變化通過朗朗讀書聲表達出來，動聽而美妙。緊接著，教師請學(xué)生結(jié)合生活實際，將秋天的變化說得更詳細、更清楚，引導(dǎo)他們借助眼、手、心，在接觸生活、感受生活中建立感知與語用的聯(lián)系，幫助學(xué)生表達感受與獲取認知。

小匠作坊——再續(xù)落葉的美好 “小匠作坊”主要是組織學(xué)生進行生活、勞動方面的可操作性、可體驗性活動，通過各類手指上的活動，培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦、樂于動手的好習慣，激發(fā)兒童的表現(xiàn)力和創(chuàng)新力?！懊馈痹谏钪袩o處不在，就算是已經(jīng)失去“生命”的落葉，在美術(shù)課堂上也能煥發(fā)新生美。美術(shù)教師帶著學(xué)生走在校園的角角落落，收集各種顏色、形狀的落葉制作“樹葉貼畫”。學(xué)生制作完成的一幅幅作品活潑而生動，獨特而令人驚喜?；顒幼寣W(xué)生在了解生活、認知生活、感受生活中發(fā)揮自己獨特的思考，形成富有兒童視角和特色的佳作，同時驗證了只有貼近學(xué)生生活的題材才是學(xué)生最感興趣的學(xué)習內(nèi)容。

小匠露營——遇見秋天的收獲 “小匠露營”主要為學(xué)生提供“家、校、社”聯(lián)動的實踐基地，讓學(xué)生從校內(nèi)走到社會，在素質(zhì)教育實踐活動中感知“我與自然”“我與社會”的深層聯(lián)系，逐步養(yǎng)成民族自尊心、自信心和自豪感。距離我校12公里、占地面積14平方千米的嘉北郊野公園被譽為“城市綠肺”，它是我校低年級主題式綜合實踐活動主要的校外拓展基地。在了解了書中的“秋天”特點，體驗了手上的“落葉”之美后，在班主任和探究教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們又走進了嘉北郊野公園，尋找秋天的收成。進入秋天后，嘉北郊野公園內(nèi)一片金黃，到處散發(fā)著稻的香氣。學(xué)生們來到水稻田邊，看著金燦燦、沉甸甸的水稻田，望著一把把躺在田邊的鐮刀，既興奮又激動。在親手割水稻的過程中，學(xué)生才發(fā)現(xiàn)看似柔弱纖細的水稻一點也不好割，但也發(fā)現(xiàn)了在水稻稈三分之二以下部分收割的“秘訣”。孩子們快樂地收割、壘放，然后合力運到脫谷場上進行脫粒。他們手拿稻谷，腳踩脫谷機的踏板，在隆隆聲中看著谷粒與稻稈分離，再經(jīng)過脫殼、碾糠后就是一粒粒大米。而看著散落在脫谷場上的水稻稈，學(xué)生則提議將其帶回去進行再利用、再創(chuàng)作。一次校外拓展實踐活動，不僅讓學(xué)生真正感受到了“秋收”的含義，也讓他們更細心地觀察生活、觀察世界，在豐富學(xué)習和實踐經(jīng)歷中進行再遷移、再創(chuàng)造。

貼近課改，生動鮮活

此次以“秋”為主題的綜合實踐活動以基礎(chǔ)型課程+探究型課程為學(xué)科陣地，從“四季”出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過文學(xué)作品品讀、美術(shù)作品創(chuàng)作、秋收稻谷體驗等多形式、多層次、多維度的活動來感知“秋”的特點與內(nèi)涵，通過多形式活動來保護和激發(fā)兒童的好奇心、想象力和求知欲，尊重個性的差異，鼓勵兒童勇于嘗試、敢于表達，在真實的學(xué)習情境中將自己的所感、所知、所會，通過說、畫、做來體現(xiàn)，讓教師對學(xué)生有了更全面、更客觀的認識，從而能給出更適切的評價與指導(dǎo)。

未來，我校將繼續(xù)以“春申小匠悅美行”主題式綜合活動校本課程為依托，以“二十四節(jié)氣”為活動主題，組建不同學(xué)科教師的主題項目群，設(shè)計更有趣、更貼近生活實際的活動，讓兒童知道節(jié)氣氣候變化和農(nóng)耕活動規(guī)律，幫助兒童進一步認識自我，認識社會和自然，更好地繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升綜合素養(yǎng)。

（作者單位：上海同濟黃渡小學(xué)）