創(chuàng)辦于1942年的廣州市越秀區(qū)東風西路小學緊鄰中山紀念堂，是廣州市最早一批省紅領巾示范校以及全國紅旗大隊學校。近年來，東風西路小學實現學校少先隊工作“從部門思維走向整體規(guī)劃”“從單兵作戰(zhàn)走向群策群力”“從零散活動走向課程建構”“從項目評價走向發(fā)展激勵”的四個創(chuàng)新轉變，打造了定位準、架構全、規(guī)范強、課程活、激勵優(yōu)、輻射廣的少先隊工作特色。

校長鄧礦明告訴記者，東風西路小學前身為“保國民小學”，學校將教育內涵不斷發(fā)揚、傳承，逐步確立“尚德·多元”的辦學理念以及“雙優(yōu)先”（德育工作優(yōu)先，少先隊工作優(yōu)先）管理方略，全面優(yōu)化少先隊管理機制，規(guī)范重建四校區(qū)少先隊活動陣地，優(yōu)化少先隊文化建設……通過一系列的舉措，推動學校少先隊工作在新起點中再次騰飛。

優(yōu)先機制保少先隊與學校工作有機融合

學校首先確定以校長、書記為學校少工委“雙主任制”，從黨建及行政兩條主線全面引領少先隊工作頂層設計。由分管教學、德育的副校長、德育主任、大隊輔導員、法制副校長擔任副主任。委員包括學校辦公室主任、各校區(qū)輔導員、中隊輔導員、團支部書記、家委會代表、街道、共建單位代表、各校區(qū)大中隊干部代表等，日常運作實行總輔導員制。

這一架構建設，打破少先隊工作孤軍作戰(zhàn)的部門思維，攜手各方多線支撐形成合力，有效提升少先隊工作效益。

學校少工委采用全會議事制，每學期初召開一次全會，確定學期少先隊工作總體方向（主題），將少先隊工作計劃納入學校的整體工作計劃中、納入黨的建設工作中，將少先隊課程計劃納入學校的教育教學工作計劃中。學期中，有重要事項時，如南粵最美少年評選、優(yōu)秀少先隊員、隊干評選、羊城小市長選拔等，校少工委將召集會議審議、規(guī)范評選流程，進行投票表決，確保評選結果的公平、公正、公開。

少先隊日常工作則通過月度工作會議制、周會制、輔導員培訓制度保證優(yōu)先落實，各項機制的有效試行，一改少先隊工作“自下而上”的“救火隊”工作程式，推動少工委各架構成員從支持者變?yōu)樵O計者、推動者的角色轉變，使少先隊工作與學校的各項工作能有機融合。

優(yōu)化雛鷹爭章體系實現紅領巾爭章階梯激勵

雛鷹爭章活動伴隨著隊員的全部少先隊生活。學校倡導評價渠道多結合（學校家庭結合，個人他人結合……）；評價過程重發(fā)展（爭章前自定目標，自主申報；爭章中段榜樣示范，同伴互學，自主完善，爭章后對照指標，考核表彰的階梯性發(fā)展策略。）評價激勵多方位（完善獎章激勵，榮譽激勵，崗位激勵，實踐激勵，推優(yōu)激勵評價方式）從而推動隊前預備、隊中教育、離隊輸送三個關鍵階段隊員們持續(xù)發(fā)展。逐步實現雛鷹爭章的教育效能從項目評價走向發(fā)展激勵。

在少先隊活動育人板塊，學校形成了“學科整合、社區(qū)聯(lián)動、習慣培養(yǎng)、全體參與、分級爭章”的特點。一改以往少先隊活動缺乏課程應有的保障，令少先隊活動的目標有效地實現。在學校少工委的引領下，把少先隊零散活動走向課程建構。

首先，結合學校教育理念，以“尚德”雛鷹活動為基礎，政治啟蒙內生化。學校少工委成立后，大力推進爭章活動化，活動課程化，結合學校尚德多元的辦學理念，結合十九大精神、時政熱點、學校育人目標，聚焦主責主業(yè)，以培養(yǎng)新時代好隊員為主線，挖掘校園三公里廣府文化、紅色基因元素，充分利用少先隊員喜聞樂見的形式開展政治啟蒙的雛鷹爭章活動，讓隊員們更加熱愛開展活動，指引隊員向著 “天天有目標、時時有進步”的方向努力，從而更加熱愛少先隊組織，熱愛共產黨、熱愛祖國、熱愛人民。

其次，以科研引領，通過紅領巾小社團帶動跨中隊的雛鷹爭章活動。依托學校“同伴交往”全國科研課題研究積淀，挖掘特色輔導員，凝聚指導合力。校少工委根據各校區(qū)師資配備，將有藝術、體育、科技等特長的老師聘請為大隊輔導組老師，成為少先隊的特色輔導員，發(fā)揮專長、參與指導，與中隊輔導員合作完成紅領巾特色英語課、籃球課、紅色故事演講、粵語講古、粵語童謠傳唱、通草畫等課程。成為省紅領巾示范校的又一個傳承和創(chuàng)新。

再次，以“多元”雛鷹活動為平臺，以素養(yǎng)能力促發(fā)展。東風西路小學從意志、生存能力和創(chuàng)造精神三方面提出“三自”：自強不息的“堅毅意志”，自護自理的“生存能力”，自創(chuàng)自立的“創(chuàng)造精神”。構建了以“雛鷹爭章”為拳頭的少先隊活動品牌，制定一星級“紅領巾獎章”評選方案，推進“紅領巾獎章”儀式教育，建立“活動育人、實踐育人、爭章育人”的育人模式。

學?！岸嘣钡霓k學理念，為各類隊員成功搭建了多元發(fā)展的平臺。“今天我當家”，校園文明“一二三四”行動，“今天我當家”執(zhí)勤隊、“課間文明小巡警”和“隊禮糾察隊”三支大隊特色隊伍，每天的“一分鐘自檢”，不單靠少先隊執(zhí)勤制度和評分管理區(qū)促進，提高了隊員們的自主管理能力。在今年的防疫期間，隊員們自主組建了136支“抗疫云小隊”，邀請家長擔任云小隊志愿輔導員，以“云小隊”的模式，參加“抗疫小衛(wèi)士”紅領巾爭章活動。云小隊隊長組織隊員根據大隊的活動推介，用自己喜歡的方式，開展一系列“致敬先鋒”的活動，每周中隊長通過大隊云會議的方式，匯報隊員開展活動情況。

理念引導搭建校本少先隊活動課程體系

東風西路小學以培養(yǎng)新時代好隊員為核心，以增強少先隊員光榮感和組織歸屬感為目標，突出思想性、先進性、自主性、實踐性，結合“尚德多元”的辦學理念，緊扣“學得活、負擔輕、素質高”的辦學特色，圍繞“知識+特長+人格”的育人目標，聚焦主責主業(yè)，融合校本特色文化、特色課程，特色活動，挖掘校園周邊地方文化、紅色基因，對學校的少先隊各序列活動進行調研梳理，傳承創(chuàng)新，致力搭建校本少先隊活動課程體系，致力實現少先隊活動從零散活動走向課程建構的轉變。

目前在東風西路小學已經逐步建設完善五個系列少先隊活動課程。

一是政治啟蒙教育活動課程系列，引領隊員們價值觀形成。包括貼近時政，重建紅領巾讀報欄，理想信念、社會主義核心價值觀教育長抓不懈；善用紅色資源，做好做細寒暑假紅色研學課程；緊扣學校資源，烈士紀念日品牌活動深入童心。二是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和身心健康培養(yǎng)。包括傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，精心編排，結合節(jié)慶、紀念日、重大時間節(jié)點活動形成系列；推進節(jié)能減排、垃圾分類，培養(yǎng)環(huán)保意識，形成環(huán)保習慣，生態(tài)文明建設顯成效；關注兒童心理健康，從積極心理視角，依托心理月心理節(jié)等主題活動，做到身心健康活動全面覆蓋。三是儀式活動課程系列，帶動規(guī)范隊建常態(tài)化。包括以少先隊入隊儀式活動；少先隊代表大會活動；升旗儀式活動；少先隊建隊日活動為主題，通過規(guī)范程序的不斷錘煉，特色傳統(tǒng)的深化完善，增強活動儀式感，榮譽感，促進隊員學習和規(guī)范使用少先隊禮儀。四是品牌活動系列，激發(fā)隊員良好自我意識的培養(yǎng)。包括愛心公益系列：紅領巾獻愛心義賣活動，學雷鋒系列活動；小領袖培訓系列：羊城小市長活動；大隊委競選活動；小領袖心理訓練營；勞動教育系列：全面引入家長志愿服務資源，編制勞動教育系列課程，將“我們的節(jié)日”活動、職業(yè)體驗活動、科技小創(chuàng)客、日常家務、中隊務勞動與勞動教育密切結合。五是紅領巾志愿服務隊體驗活動系列，增強隊員們社會責任感和公民意識。包括公共交通工具志愿服務，關愛關愛弱勢社群服務，愛牙、愛眼志愿服務，博物館講解員志愿服務，助力社區(qū)志愿服務等。

“我們致力搭建多元平臺，全面優(yōu)化完善少先隊活動課程體系，力求讓每個活動都能推動隊員素養(yǎng)成長，讓隊員們在實踐中錘煉品質，在活動中發(fā)展素質，在歷練中構筑夢想，努力成長為適應新時代發(fā)展的創(chuàng)新人才！”鄧礦明對記者說。

（金光風 黃潔 馬敏莊）