袁子越

尊敬的評委老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是“讓憲法精神照耀青春前行”。

2020年年初，一條中學(xué)生的朋友圈文字令許多人在震驚之余，備感憂心和痛心。這位同學(xué)說：“昨天上海又多了19個被治愈的新冠病例，眼看疫情有好轉(zhuǎn)，不能在家自學(xué)多久了，回學(xué)校還要面對很多沒必要上的課和活動，還會受多管閑事的同學(xué)的影響，疫情就不能再嚴重些嗎？新冠病毒，前進吧！”

看得出來，在不能返校的日子里，這位同學(xué)絲毫沒有放松學(xué)習?？稍谒劾?，所有跟主課成績無關(guān)的事，都被視作絆腳石，無論文體課程還是同學(xué)交流，甚至關(guān)乎生死、國計民生的疫情，他都一概漠然視之。將災(zāi)難視為自己進步的“跳板”、逃避問題的“契機”，字里行間透露出的那種自私冷酷，隔著屏幕都讓人不寒而栗。

這場突如其來的疫情，讓國家經(jīng)濟一度陷入停滯，大大小小的企業(yè)及個人損失慘重;無數(shù)醫(yī)護人員、軍警、志愿者日夜奮戰(zhàn)，病倒和殉職的消息時有傳來……可這所有的一切，在這位“學(xué)業(yè)優(yōu)秀”的同學(xué)心里，都比不過擁有一個屬于自己的“筑夢未來”的安靜長假。

這條新聞讓我們不能不思考這樣一些問題：《憲法》作為國家的根本大法，賦予了我們受教育的權(quán)利，也給了我們發(fā)表言論的自由。那么我們受教育的終極目的到底是什么？是無拘無束地暢所欲言，還是個人利益凌駕于一切法律道德之上？作為當代公民，作為時代后浪的我們應(yīng)該成就怎樣有意義的人生？

習近平總書記說：“時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。”面對時代的洪流，我們當代青年不應(yīng)該做渾渾噩噩的“追夢人”，自私狹隘的“井底蛙”?！帮L聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心?！币驗椤盁o窮的遠方，無數(shù)的人們”，都與你我有關(guān)。

為了人民的一切，一切為了人民。且看當疫情告急，“請戰(zhàn)書”上，一枚枚鮮紅的手印，是火熱的誓言;一襲襲白色的戰(zhàn)袍，是純粹的公心。在這些白衣戰(zhàn)士中，許多人不過是90后青年，他們用執(zhí)著與赤誠匯成召喚春天的號角，用犧牲與擔當守護我們的歲月靜好。

“人的命，是最重要的人權(quán)。我們保住了這么多人的命，這是我們最大人權(quán)的表現(xiàn)?！辩娔仙皆菏康脑捳Z擲地有聲。我們聽到了人民子弟兵星夜馳援，為生命接力的鏗鏘步履;我們看到了建筑工人爭分奪秒，以中國速度創(chuàng)造火神山、雷神山的奇跡——誓言如詩，業(yè)績?nèi)绫?，歷史見證著“人民至上，生命至上”的信念與擔當。

陽光照在紅皮書上，“中華人民共和國憲法”幾個燙金大字熠熠生輝。《憲法》安靜而神圣地“佇立”在我眼前，每一個字都無比神圣。我手捧《憲法》，薄薄的小冊子凝聚著千鈞之力。我從未如此清晰地認識到，憲法價值的實現(xiàn)以人權(quán)、民主為基礎(chǔ)，國家一切權(quán)力屬于人民。

盧梭說：一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在人們心里。一定要將憲法精神根植于我們的內(nèi)心，不斷樹立憲法權(quán)威，弘揚憲法精神，成為一個理性的知法守法的公民。這，是時代賦予我們的使命。

愿我中國青年以己之肩，為人民立心，為國家鑄魂。讓憲法精神照耀我們的青春前行！

謝謝大家！

（指導(dǎo)老師：李林姝）