用自己的一套方法，《中國教育報》資深編輯張貴勇老師培養(yǎng)出了超級愛讀書、超級會讀書的孩子。

張老師是怎么做到的？讓我們聽聽他怎么說吧！

對于孩子讀書，我跟各位父母一樣，都是從零起點開始的。

我的小孩兒，小名叫“哲哲”。他出生前，我對孩子閱讀沒有看得那么重要。當了爸爸以后，我正好在《中國教育報》做“閱讀周刊”編輯，那幾年，我讀了大量童書，在做記者生涯的13年里，也接觸了很多兒童文學作家，越來越意識到，讀書對孩子的成長是非常重要的。

閱讀，能使孩子內心非常有愛。

就像曹文軒說過的一句話：閱讀是一種對生活方式的認同。

閱讀與不閱讀，中間是一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象，一邊是草長鶯飛、繁花似錦，一邊是一望無際的、令人窒息的荒蕪和寂寥。

我越來越發(fā)現，我的孩子的內心世界非常豐富，這很大程度上跟讀書有關。

我從孩子不到兩歲時，就開始每天給他讀故事，一直到他十周歲生日，已經讀了8年多。這8年多，對我來說不止收獲了我們之間特別親密的感情，更重要的是，我覺得他的視野已經非常開闊，寫作水平也很高，而且他內心非常有愛。

我們總說要培養(yǎng)孩子德智體全面發(fā)展，但在我看來，對于孩子的未來更重要的是，他心里有沒有愛，是不是一個善良的孩子。

這一點，能夠決定他未來是不是能更好地融入這個社會，能不能獲得更多的幸福感。而這幸福感，能夠支撐我們走得更遠。

如何給孩子選書？

接下來我們說說，如何給孩子選書。父母首先要問幾個問題：

暢銷書就是好書嗎？我們覺得這書好，孩子就一定會覺得好嗎？孩子喜歡的書，是不是一定是好書？孩子是不是一定要讀四大名著等經典名著呢？還是先從小人書讀起，然后再讀原文呢？各種榜單上的書都靠譜嗎？男孩和女孩的閱讀內容有區(qū)別嗎？小學低段和高段的閱讀品味，是一樣的嗎？還有一個重要的問題是——漫畫書要不要讀？現在很多書都是引進版的，引進版圖書要不要讀呢？《三字經》《弟子規(guī)》等國學類書要不要讀？

其實這些我們都要思考一下。

孩子和父母在選書時要多商量

給孩子選書有個基本原則：孩子和父母在選書過程中要多商量。

如果孩子看不好的書，比不看書更可怕，因此要給孩子讀好的書?？柧S諾有一本書叫《為什么讀經典》，里面寫了關于好書的14個標準，這些標準值得我們反復去深思。

每個孩子都有不同的閱讀趣味，完全由父母來決定孩子看什么書不足取，孩子想看什么父母就給孩子買什么也不合適。比較科學的方式是父母給孩子提供書的同時，也給孩子一定的圖書選擇空間，在尊重孩子意愿的基礎上和孩子一起讀。

給孩子選書，應該與孩子的年齡相契合。

我看到一個母親的書單里，有一本《爺爺變成了幽靈》。這本書很好，但我的看法是，孩子到小學三四年級的時候，也許更適合看這種書。那個時候，他對于死亡有一定看法了，而在小學低段和幼兒園階段的孩子，給他們講這些故事，在他們心里會留下一定的陰影。

給孩子選書有一個特別重要的規(guī)律，就是跟孩子的年齡相契合。幼兒園主要以繪本為主；小學低段以橋梁書逐漸過渡到兒童文學；小學生中段時，開始接觸一些科普書、歷史地理類書籍；小學高段就可以持續(xù)地深入，把各個門類持續(xù)地深入閱讀。

所以，孩子上幼兒園的時候，父母可以給孩子選一些得凱迪克金獎的書、得豐子愷獎的書、得信誼圖畫書獎的書。這些獎都是圖畫書類的獎項，獲獎圖書的品質非常好。

如果孩子是小學生，給孩子選擇一些兒童文學類的作品，比如得紐伯瑞金獎、冰心獎的作品。

得凱迪克金獎的書，比如說《瘋狂星期二》《高空走索人》《這不是我的帽子》《月下看貓頭鷹》《海底的秘密》《晴朗的一天》等，都是非常好的圖畫書的代表。

給孩子選書要和性別相結合

還有一點，給孩子選書要和孩子的性別相結合。男孩和女孩的閱讀確實不太一樣。

對于男孩，我推薦一些比較活潑、比較可愛的人物形象，比如《不一樣的卡梅拉》《貓頭鷹王國》《野獸國》《海鷗喬納森》，還有“小弗朗茲系列”?！陡ダ势澋墓适隆肥菉W地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格爾寫的，她也是安徒生獎的獲得者。

女孩可以選一些比較溫婉的書，像《勞拉的星星》《卡米的故事》《蘋果上的外婆》《草莓山》，還有《米麗成長系列》。這些故事大多以女孩為主角，更貼近女孩子的心理。像《一百條裙子》《草莓山》，也是以女孩為主角的，講的是女孩世界經常發(fā)生的一些事情，更容易被女孩接受。

引進的書和本土的書，要結合

還有一點要注意，引進的書和本土的書要結合。

現在，從國外引進的書特別多，但是本土原創(chuàng)的書對培養(yǎng)孩子做有根的中國人，是非常有幫助的。

本土原生的書，我推薦《最美最美的中國童話》，這是臺灣漢聲出的一套書。這套書是每篇一個故事，如果一天講一個的話，可以給孩子講一年，而且每個故事都很好看，很容易讓孩子接受。

蒲公英圖書館出了一套“中國優(yōu)秀圖畫書典藏系列”，就是我們小時候看到的那些故事，比如《豬八戒吃西瓜》《猴子撈月》《小馬過河》。這些故事給孩子讀一讀，或者和孩子一起讀，都挺有意思的。

國外的作品種類就比較多了，我比較推薦《貓頭鷹王國》這套書。我給孩子從頭到尾讀過這套書，前后讀了三個多月。這套書里的故事有一種史詩性質，我特別希望等孩子上到二三年級的時候，我們跟孩子一起讀，或者讓孩子自己讀一下。

孩子讀的書，要和孩子的性格相結合

孩子讀書還有一點，就是要和孩子的性格相結合。

大家可能都有這種感受——我是外向型的人，給我一個非常內向的孩子的故事，我可能就不太喜歡。但是，如果我是一個淘氣包，你給我一本講淘氣包故事的書，我就能從這些書中看到自己，就更容易走進書里的世界。

我家哲哲就是淘氣包性格，所以特別喜歡《淘氣包謝得意》這本書，這是一本漫畫書。還有《淘氣的愛柑》《小淘氣尼古拉》，他也非常喜歡。

如果各位父母發(fā)現孩子不太喜歡閱讀某一類書，也不要著急，從孩子的個性入手，找一些適合他，跟他個性相貼近、相契合的書，他才能更愿意讀下去。

把不同種類的書相結合，逐漸擴大孩子的視野

童書有很多種類，在引導孩子閱讀的過程中，可以把不同種類的書都給孩子看一看，逐漸擴大他的視野。

溫馨的兒童文學作品的內核都非常感動人，具有真善美的力量，能夠讓孩子的內心變得更加柔軟。我能夠感受到，愛讀優(yōu)秀兒童文學作品的那些孩子，內心往往特別有愛，喜歡關心別人、幫助別人，而且能夠給別人帶來很多歡樂。

著名的動物小說作家有西頓、沈石溪、牧鈴、袁博。他們的動物小說，孩子都很喜歡。如果父母發(fā)現孩子不太愛閱讀，可以從動物小說入手，動物小說天生就和孩子的天性契合。

還有一些兒童詩，也可以給孩子讀一讀，像方素珍的兒童詩，就挺有代表性的。

常心港的作品也非常不錯，他寫過十二生肖系列，《兔子快跑》《土雞的冒險》《小蛇巴蒂》等，這些故事的品質都非常高，給孩子看一看都很有益處。

孩子上小學以后，給孩子看看《米小圈上學記》也可以，這套書特別幽默搞笑。

很多父母想讓我推薦一些書目，我個人覺得，任何一個書目，都只是作為一個參考。我更希望各位父母能下點功夫，自己多讀點書，根據孩子的性格和年齡給他們攢一些書，這樣的書單，才對孩子的成長更有幫助，遠比別人推薦的書更有效果。

到了小學高段，要讓孩子的視野更開闊一些、想的問題更多一些，父母要有意識地多引導孩子讀一些歷史類、地理類的書，多留意一些傳統(tǒng)文學名著，可以試著讀一讀四大名著了尤其是《西游記》和《三國演義》。

要引導孩子深入閱讀

讓孩子走上閱讀之路最重要的一點，就是要引導孩子深入閱讀，這其實挺考驗父母的功力的。

我一直覺得，好的教育就是給孩子的成長鋪路，孩子如果喜歡某樣東西，我們就要圍繞孩子的興趣和愛好，不斷給予一些教育素材和資源。我的孩子特別喜歡狗，想養(yǎng)一只，當時我沒有同意。我跟他說：“對于狗，我們可能還不太理解，這樣行不行，我們先一起讀一些跟狗有關的書?！毙〖一锞屯饬?。

后來，我們經常泡在圖書大廈里，看一些跟狗有關的書，還買了很多跟狗有關的小說，比如《馬利：一只與眾不同的狗》《導盲犬迪克》，還有杰克·倫敦的《荒野的呼喚》、威爾遜·羅爾斯的《紅色羊齒草的故鄉(xiāng)》、牧鈴的《血燕》等，這些書都是很好的書，他都看得愛不釋手。

我們還看了《選只狗狗帶回家》這類書，就是關于狗的一些圖片、狗的種類、狗的特點。這類書其實也是一種很好的讀物。

因為看了很多關于狗的書，小家伙每次看見狗就給我講那只狗有什么特點，就像一個小專家一樣。其實就是這樣，孩子看多了書就會有深刻的理解，在這個基礎上，真的會慢慢朝專家的方向去發(fā)展。只要把一些好書給孩子，引領他，每個孩子都能成為了不起的昆蟲專家、狗專家。

跟孩子一起讀書的過程中，邊讀邊交流非常重要

我還非常強調，跟孩子一起讀書的過程中，邊讀邊交流非常重要，在這個過程中的引領是最潤物細無聲的、最有效的。

《寂靜的春天》的作者美國作家雷切爾·卡森說過這樣一句話：孩子好奇心的發(fā)展，至少需要一個可以分享這種好奇心的成人的陪伴，跟他一起，重新發(fā)現周圍世界里的快樂、激動和神秘。

我覺得，跟孩子親子共讀的過程，就是一個分享的過程，這種過程對孩子的成長來說非常重要，可以鼓勵他的閱讀興趣，也可以讓我們發(fā)現孩子內心在想什么。

我們總說不了解孩子，不了解孩子就是因為溝通不夠。什么是好的教育？古人已經總結得很到位了，就像孔子所說的：好的教育，就是因材施教，寓教于樂，教學相長。

我們一定要有教學相長的意識。這種教學相長，其實就是跟孩子在一起多交流，很多時候并不是說我們教給孩子什么，而是孩子教給我們怎樣去追尋好的教育。

父母需要讀一讀兒童閱讀的理論書

最后我希望父母們能夠讀一讀關于兒童閱讀的理論書。

我比較推薦吉姆·崔利斯寫的《朗讀手冊》，這是一本非常好的家庭閱讀指導書。

彭懿寫過《世界兒童文學閱讀與經典》《世界圖畫書閱讀與經典》，一本是講兒童文學的，一本是講圖畫書的，把當前世界上經典的兒童文學和圖畫書都收錄到了書里，還有關于圖畫書的結構，比如說封面、扉頁、封底是怎么設計的，說得很完善，也比較專業(yè)。這兩本書都是很好的閱讀入門指導書。

日本繪本之父松居直的書：《幸福的種子》《我的圖畫書論》《打開繪本之眼》，方衛(wèi)平的《享受圖畫書》，汪培珽的《喂故事書長大的孩子》，作為父母都可以讀一讀。

看一下這些書的目錄，就會發(fā)現這些內容都是非常有意義有價值的。讓孩子看電視好不好？讓孩子看漫畫書好不好？這些問題在這些書中都有很好的回答。

讀書的幾個誤區(qū)

還有讀書有幾個誤區(qū)，我來和大家探討一下。

在孩子讀書的過程中，盡量不要打斷，不要給孩子提過多的問題

在《我的圖畫書論》里，松居直開篇就寫了這種情況。如果孩子一開始就帶著父母提出的問題去讀書，就很難進入書中的世界。這種看似很好的做法，不但不能幫助孩子更好地閱讀，反而破壞了孩子的閱讀興趣，而關于孩子的閱讀，最重要的就是保護他們的閱讀興趣。

要正確看待孩子讀漫畫書

還有一些父母反對孩子讀漫畫書，我覺得漫畫書就像孩子成長路上必經的一段旅程，孩子或早或晚，一定會有一個階段對漫畫書著迷。

我的觀點是，在孩子對漫畫書感興趣時，給孩子一些好的漫畫書，比如《丁丁歷險記》《高盧英雄歷險記》《雅卡利的神奇歷險》。這些漫畫書對于培養(yǎng)孩子的讀圖能力，塑造孩子的繪畫能力等都很有幫助。

對于孩子讀書，父母的功利心不能太強

還有一些父母功利性太強，比如孩子讀書時一定要讀出什么東西來，一定要摘抄好詞好句，這些都不必要。孩子有愿意讀書的心情，有好的閱讀習慣，往往比摘抄好詞好句更有意義。

孩子讀了大量書后，那種自然流露的東西往往更值得我們去呵護，更值得我們去反復琢磨和思考，也更有意思。

有一本書叫《愛讀書的孩子錯不了》，這個命題我是完全贊成的。

如果說家里有什么儀式的話，我真的希望讓閱讀成為一種儀式。

愛讀書的孩子，我們很難想象他會做出暴力的或匪夷所思的事情來。相反，他們往往能做出讓我們刮目相看的成就來，就像我的孩子，在作文上、在繪畫上、在待人接物上，那種真善美的自然流露，都讓我很佩服。