崔憶玲

人生就像一次只有單行線的漫長(zhǎng)航行，何處起航？何時(shí)揚(yáng)帆？答案只在船長(zhǎng)心中，而我們，要學(xué)會(huì)做自己人生航船上的船長(zhǎng)。

明確目標(biāo)，尋找自我。一個(gè)人的成功離不開(kāi)遠(yuǎn)大的志向，要有明確的目標(biāo)，明白自己想做什么，只有這樣，才能燃起前進(jìn)的斗志，擁有向上的動(dòng)力。茅以升從小立志要為人們建造一座結(jié)實(shí)的橋，他為此認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心研究，最后成功建造出了錢(qián)塘江大橋、武漢長(zhǎng)江大橋;萊特兄弟不忘飛翔之夢(mèng)，努力發(fā)明創(chuàng)造，造出了世界上第一架飛機(jī);亨利·福特立志成為成功人士，并努力向著夢(mèng)想前進(jìn)，最終從一個(gè)普通的修車(chē)工人，成為了有名的汽車(chē)大王……我們的人生想要實(shí)現(xiàn)什么，需要我們自己去思考和尋找，“對(duì)于一只盲目航行的船來(lái)說(shuō)，所有方向的風(fēng)都是逆風(fēng)?！蔽ㄓ姓覝?zhǔn)方向，定下目標(biāo)，才能有一份清明、一份熱情、一份信心。

不忘初心，堅(jiān)持自我?！皶r(shí)代像篩子，篩得每一個(gè)人流離失所，篩得少數(shù)人出類(lèi)拔萃。”是的，社會(huì)法則就像大浪淘沙般一遍又一遍地篩選，我們能做的，唯有不忘初心，堅(jiān)定信念，才可能成為最后留下的那一個(gè)。葉嘉瑩先生的一生，都致力于古典文化的研究，面對(duì)哈佛大學(xué)的優(yōu)異待遇，她毫不動(dòng)心，毅然回到南開(kāi)大學(xué)繼續(xù)自己的教學(xué)研究，她不求功名利祿，只為讓更多的人了解中國(guó)的詩(shī)歌文化。她是白發(fā)的先生，也是詩(shī)詞的女兒。傳播中華詩(shī)詞文化，是她的初心，也是她堅(jiān)持下去的動(dòng)力，幾十年來(lái)從未改變。葉嘉瑩先生的事例告訴我們，時(shí)代從不會(huì)偏袒任何一個(gè)人，我們要做的，就是做自己，為自己的人生走出一條星光璀璨的道路。

乘風(fēng)破浪，成就自我。回想小時(shí)候，我們是不是都會(huì)有或大或小的夢(mèng)想？可等到慢慢長(zhǎng)大，才發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是如此困難。于是，我們猶豫、徘徊、退縮，甚至想徹底放棄。然而，人生只有一次，要如何把握，全在我們自己。只有迎接困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈，才能有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)?！懊總€(gè)人真正的職責(zé)只有一個(gè)：尋找自己，堅(jiān)定地成為自己?！弊鳛楫?dāng)代青少年，人生的帆船才剛剛起航，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)和重重壓力，我們只有堅(jiān)定目標(biāo)，不輕言放棄，才能將這些艱辛轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的加速器，才能乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航。

人生這條船，要努力掌握在自己手里，只有堅(jiān)持目標(biāo)，永不放棄，才能抵達(dá)成功的彼岸，譜寫(xiě)屬于自己的光輝的航海史。

老師：今天，我們學(xué)習(xí)討論的主題是：議論文的并列結(jié)構(gòu)。這種寫(xiě)法可以讓作文思路清晰，結(jié)構(gòu)精巧，令人印象深刻。下面我們開(kāi)始探討，誰(shuí)先來(lái)分析一下作文題？

嘉豪：這道作文題目由三句名人名言組成，三者的側(cè)重點(diǎn)雖然各有不同，但有一個(gè)相同點(diǎn)，那就是如何才能成為最好的自己。

老師：沒(méi)錯(cuò)，所以結(jié)合題目，應(yīng)從認(rèn)清自我、堅(jiān)定自我、成就自我進(jìn)行立意。下面我們就一起來(lái)分析一下范文。

友月：作文標(biāo)題很巧妙，“揚(yáng)帆起航，做自己的船長(zhǎng)”，巧用比喻，把人生旅程比作航程，只有成為自己的船長(zhǎng)，才能找準(zhǔn)航向，抵達(dá)遠(yuǎn)方。

思凡：開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了，闡述了三則材料的共同點(diǎn)，迅速引出觀點(diǎn)——我們要學(xué)會(huì)做自己人生航船上的船長(zhǎng)。

老師：不錯(cuò)，開(kāi)頭快、準(zhǔn)、巧，不拖泥帶水，值得我們學(xué)習(xí)。

一諾：第一個(gè)分論點(diǎn)是“明確目標(biāo)，尋找自我”，以茅以升、萊特兄弟、亨利·福特三個(gè)論據(jù)排列展開(kāi)，論證了確立目標(biāo)、找準(zhǔn)航向的重要性。

夢(mèng)瑤：第二個(gè)分論點(diǎn)是“不忘初心，堅(jiān)持自我”，詳細(xì)講述了葉嘉瑩先生在傳播詩(shī)詞文化道路上的堅(jiān)守，娓娓道來(lái)，令人感動(dòng)。

浩宇：第三個(gè)分論點(diǎn)是“乘風(fēng)破浪，成就自我”，這一段落雖然沒(méi)有具體的事例論據(jù)，卻把視角拉到了現(xiàn)實(shí)生活，明確了作為青少年，面對(duì)人生選擇應(yīng)有的態(tài)度，具有感染力和說(shuō)服力。

老師：分析得很好，三個(gè)分論點(diǎn)清晰明了，論據(jù)豐富，論證有力。這是一篇典型的并列結(jié)構(gòu)的議論文，那么，三個(gè)分論點(diǎn)的順序能否調(diào)換呢？

嘉豪：不能換，三個(gè)分論點(diǎn)是有內(nèi)在邏輯的，即先尋找自我，再堅(jiān)持自我，最后成就自我。

思凡：沒(méi)錯(cuò)，實(shí)現(xiàn)的方法也有內(nèi)在邏輯，即先明確目標(biāo)，再不忘初心，最后乘風(fēng)破浪。

老師：這兩位同學(xué)分析得非常好。這也是我們用并列結(jié)構(gòu)展開(kāi)行文時(shí)容易進(jìn)入的誤區(qū)，三個(gè)分論點(diǎn)不能交叉、重復(fù)、矛盾，最好能夠有一個(gè)由淺到深的內(nèi)在邏輯，這樣才能思路清晰、行文有致。

友月：作文的結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力，照應(yīng)標(biāo)題和開(kāi)頭，也對(duì)三個(gè)分論點(diǎn)做了一個(gè)總結(jié)，強(qiáng)化了中心論點(diǎn)。

老師：大家分析得很好，今天，我們主要通過(guò)賞析范文，了解議論文并列結(jié)構(gòu)的具體展開(kāi)方式，希望同學(xué)們能夠用對(duì)、用好這種結(jié)構(gòu)形式，為自己的作文添彩！

技法點(diǎn)睛

“并列結(jié)構(gòu)”是議論文最基礎(chǔ)的一種結(jié)構(gòu)。這篇作文抓準(zhǔn)了材料的核心——如何成為最好的自己。三個(gè)分論點(diǎn)，平行鋪開(kāi)，同時(shí)又具有由淺到深的內(nèi)在邏輯：尋找自我，堅(jiān)持自我，進(jìn)而成就自我。論據(jù)豐富，論證有力，既有茅以升、萊特兄弟、亨利·福特事例的排列呈現(xiàn)，也有葉嘉瑩先生事例的詳細(xì)描寫(xiě)，還能聯(lián)系青少年談具體做法和態(tài)度，安排得當(dāng)，引人入勝。標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾均用航船上的船長(zhǎng)作比喻，前后照應(yīng)，生動(dòng)形象。

【陳伶俐/供稿】