江東旭

一次，梁曉聲在一所知名大學(xué)做講座，與臺下數(shù)百名學(xué)生交流寫作心得。一張字條從臺下傳到梁曉聲的手里，上面寫著：“梁老師，請您改正字音?！份穼W(xué)子的‘莘念‘shēn，不是‘辛。請當眾讀三遍。”

只見梁曉聲停了一下，站起來念出了字條上的內(nèi)容，然后真的認認真真地念了三遍“莘莘學(xué)子”。

臺下鴉雀無聲，梁曉聲話題一轉(zhuǎn)，說起自己的求學(xué)經(jīng)歷。原來，他真正的學(xué)歷是初中，由于基礎(chǔ)知識掌握得并不扎實，他時常在字詞上出錯。有一次，他問一個朋友，自己常將“悖論”說成“勃論”，朋友是否聽到過。朋友說，曾在幾次座談會上聽他這么說，但以為他是“冷幽默”，故意那么說的，便沒有指出來。

“由于基礎(chǔ)知識薄弱，我有時難免望文生義，又沒有人跟我指出，因此有些錯誤一直沒有得到改正?！绷簳月曊\懇地說：“小學(xué)時，老師教我用拼音識字，一個字音拼三遍，那個字我就記住了。今天，請允許我照這種方法自罰三遍，爭取以后不再讀錯?！闭f完，他將“莘”字又拼讀了三遍。

（選自《博愛》2021年第1期）

素材解讀

梁曉聲作為一位當代著名作家，讀借字音時，他沒有為自己辯解，而是當眾公開承認自己的錯誤，并按照聽眾的要求老老實實地把“莘”字認真地讀了三遍。梁曉聲不以名家自居，勇于改錯的精神值得人們贊賞與學(xué)習(xí)。

適用話題

錯誤 學(xué)問 終身學(xué)習(xí)