王瑞雪

期待已久的拔河比賽就要開始了。

操場上一下子比平時多出了數十倍的身影，躍躍欲試的運動員和吶喊助威的拉拉隊圍著那根靜靜躺著的繩子，每個人的臉上都洋溢著快樂和幸福，每個人的身體都迸發(fā)出興奮與沖動。瞧——

八（1）班和八（2）班已拉開陣勢。

東邊，八（1）班王老師搖旗吶喊：“同學們，你們是學習上的佼佼者，我相信你們也是運動場上的勇士，你們的對手就在眼前，有沒有信心戰(zhàn)勝他們？”“有！”同學們的回答鏗鏘有力，刺破云天。

西邊，八（2）班楊老師振臂高呼：“同學們，養(yǎng)兵千日，用兵一時，現在正是你們大顯身手的時候，能做到嗎？”“能！”楊老師握緊的拳頭在空中劃出一道有力的弧線，伴隨著同學們響亮的應答聲飛向天際。

雙方裁判員清點完人數，向裁判長示意。裁判長走到場地中央，把拴在繩子上的紅綢巾小心地移向中心線，然后高舉左手，向下一甩，連同有力的口哨聲一起扔在了地上。

頓時，整個校園像被點燃一般，加油聲、吶喊聲，一浪高過一浪，就連場邊的樟樹和遠離操場的垂柳也跟著節(jié)奏來回搖晃。人群狂歡成波濤洶涌的海洋：有的高舉拳頭喊加油;有的做著拔河的姿勢漲紅著臉喊加油;有的向著繩子運動的方向揮舞著雙手喊加油……每個人都在努力著，都想把信心與力量傳遞給隊友，為班級爭得一份榮譽。

運動員更不輕松，他們手握繩索，后仰身子，胳膊上慢慢隆起的肌肉爆發(fā)出全部的力量，腳步隨著繩子的進退，艱難地挪動著。那一張張血氣上涌的臉，把信心與決心展現得淋漓盡致：有的咬緊牙關、鼓起腮幫使勁兒拔;有的注視地面、單腳踏地后移重心沒命地拔;有的面朝隊尾、曲著雙膝玩命地拔……他們都向著共同的目標，拔出一片屬于自己的天地。

“加油！加油！……”

“加油！加油！……”

相持的局面足足維持了十五分鐘后，裁判長終于果斷地吹響了口哨，那一刻，校園的一切都被歡呼聲和喝彩聲淹沒了。首輪比賽以八（1）班暫時領先告終。

失敗自然免不了總結經驗。性情開朗的數學老師說：“重心越低越穩(wěn)定，要盡量降低重心?！毙愿駜认虻奈锢砝蠋熂拥卣玖似饋恚骸袄K子直著省力，彎著費力，拔河隊伍的高矮順序要調整，拔河時要保證繩子始終是一條直線，有利于力的傳播和輸送。”班主任根據老師們的建議，重新做了調整。

別說，這些法子還真奏效，第二輪比賽八（2）班告捷，第三輪比賽竟然也是以八（2）班領先而結束。最終，八（2）班以2比1擊敗對手，獲得了比賽的勝利。

接下來的比賽中，勝利者和失敗者將各自采取怎樣的戰(zhàn)術，懷著怎樣的心態(tài)去面對新的挑戰(zhàn)呢？勝利者還會是勝利者嗎？失敗者就永遠是失敗者嗎？且聽我下回分解。

（湖北鐘祥市舊口鎮(zhèn)第二初級中學八·1班）

點評

習作場面宏大，細節(jié)描寫精彩紛呈。小作者先概寫后細寫，觀察細致入微，語言平滑順暢，刻畫細致，描寫生動，用詞精煉，寥寥數語便傳達出人物的風采，讓讀者身臨其境，全身都充滿了青春的力量。

習作結尾連用三個問句，發(fā)人深省，蘊藏了小作者的一種生活態(tài)度，使習作的立意得以升華。

（王愛華）