李菁菁 魏來

摘 要： 校園文化具有重要的育人功能，創(chuàng)建校園文化活動(dòng)品牌可以促使高等教育的內(nèi)涵變得更豐富，推動(dòng)大學(xué)生思政教育工作的開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。如何創(chuàng)建經(jīng)管類高校特有的校園文化品牌，對于經(jīng)管類高校全面強(qiáng)化和落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念、提高教學(xué)質(zhì)量、引領(lǐng)學(xué)生思想、 凸顯經(jīng)管類高校的人文與經(jīng)濟(jì)文化有著重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)發(fā)展意義。本文從各高校創(chuàng)建校園文化活動(dòng)品牌的情況入手，著重開展經(jīng)管類高校校園文化活動(dòng)品牌創(chuàng)建的研究。

關(guān)鍵詞： 經(jīng)管特色 校園文化 品牌創(chuàng)建

一、校園文化品牌創(chuàng)建概述

在全國召開的高校思政工作會(huì)議中，習(xí)近平同志明確提出，各項(xiàng)思想政治教育工作的開展應(yīng)當(dāng)圍繞立德樹人進(jìn)行，在教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)中融入思政工作，確保全程與全方位育人工作的完成，為我國高等教育事業(yè)的可持續(xù)、穩(wěn)定、和諧發(fā)展，創(chuàng)造更良好的條件。依據(jù)教育部共青團(tuán)所下發(fā)的高校校園文化建設(shè)的意〔●●2004〕16號(hào)文件精神，“高等學(xué)校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義”。思想政治教育需要依托校園文化開展，開展校園文化活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的重要手段和載體，參與活動(dòng)可以潛移默化地影響大學(xué)生。伴隨著高等院校教育改革工作的深入開展，校園文化品牌活動(dòng)的教育引導(dǎo)功能日益凸顯，高校校園文化品牌的創(chuàng)建應(yīng)將大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高、專業(yè)能力增強(qiáng)、第一課堂成績提高相結(jié)合，全面落實(shí)“立德樹人”這項(xiàng)根本任務(wù)，以加強(qiáng)高校思政工作。

（一）校園文化建設(shè)存在的問題。

目前，高校校園文化活動(dòng)存在多而不專、雜而不精的情況，例如：思想政治教育類的活動(dòng)重形式不重內(nèi)涵，無法走進(jìn)學(xué)生心里;學(xué)術(shù)科技類的活動(dòng)因缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)，無法輔助專業(yè)知識(shí)的延展學(xué)習(xí);社團(tuán)文化活動(dòng)熱鬧卻不深入等問題，都是導(dǎo)致部分大學(xué)生對校園文化活動(dòng)參與性、認(rèn)可度不高的主要原因。創(chuàng)建好的校園文化活動(dòng)品牌，可以在全校師生中打造具有影響力、號(hào)召力和凝聚力的校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)認(rèn)同感、歸屬感，吸引廣大師生積極參與校園文化品牌活動(dòng)，傳承優(yōu)良的校園文化。經(jīng)管類高校校園文化品牌活動(dòng)的打造需突出經(jīng)管類高校的特色，進(jìn)一步扎根中國大地辦大學(xué)，以堅(jiān)定文化自信為主脈絡(luò)和主旋律，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

（二）如何打造具有經(jīng)管類高校特點(diǎn)的校園文化品牌活動(dòng)。

1.堅(jiān)持以理想信念教育為核心，實(shí)現(xiàn)主流價(jià)值的引領(lǐng)。

無論是在社會(huì)主義先進(jìn)文化中，還是在社會(huì)主流文化中，高校的校園文化都居于至關(guān)重要的地位。利用校園文化品牌這一載體，可以充分體現(xiàn)文化育人功能。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化建設(shè)進(jìn)程的加快，社會(huì)文化變得更多元化，在一定程度上提高了校園文化活動(dòng)需求的多元化程度。所以，在開展校園文化品牌創(chuàng)建活動(dòng)的過程中，各項(xiàng)活動(dòng)的開展應(yīng)當(dāng)圍繞理想信念教育進(jìn)行，并與經(jīng)管類高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)融合，更好地服務(wù)于我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，指明主流價(jià)值引領(lǐng)的高校校園文化建設(shè)和文化活動(dòng)品牌創(chuàng)建發(fā)展的正確方向。

2.深入發(fā)揚(yáng)文化精神，凸顯專業(yè)與學(xué)科特殊性。

文化活動(dòng)是開展教育的另一種方式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，所以校園文化活動(dòng)品牌創(chuàng)建要有清晰的定位和思路，需結(jié)合各高校不同的發(fā)展歷程、歷史背景和學(xué)科特色，把時(shí)代精神和價(jià)值體系融入校園文化活動(dòng)品牌的建設(shè)中。除此之外，對于大學(xué)生而言，最主要的任務(wù)是專業(yè)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練活動(dòng)，利用與大學(xué)生情況相符合的校園文化活動(dòng)，可以對大學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練和發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用，擴(kuò)大校園文化品牌影響力，有助于校園文化品牌創(chuàng)建活動(dòng)的開展。

3.大力培養(yǎng)發(fā)展理念，在傳承中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

校園文化品牌的創(chuàng)建與發(fā)展，需要花費(fèi)比較長的時(shí)間，是傳承與創(chuàng)新的過程，以學(xué)校傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)和人文精神為基礎(chǔ)，并且受時(shí)代發(fā)展的影響。所以，在開展校園文化品牌創(chuàng)建活動(dòng)的過程中，除了要關(guān)注文化底蘊(yùn)與人文積淀之外，還應(yīng)當(dāng)不斷汲取其中的精華內(nèi)容;在完成創(chuàng)建活動(dòng)之后，還應(yīng)當(dāng)緊跟社會(huì)發(fā)展步伐，注重師生精神文化需要，只有這樣，才能促使校園文化品牌永葆生機(jī)，加快推動(dòng)其發(fā)展。所以，在建設(shè)校園文化品牌的過程中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹并落實(shí)科學(xué)發(fā)展理念，借鑒與傳承優(yōu)秀的文化，充分發(fā)揮優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)作用，不斷深化其內(nèi)涵。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)緊跟社會(huì)時(shí)代發(fā)展步伐，不斷改進(jìn)并優(yōu)化相關(guān)內(nèi)容與形式，促使品牌文化內(nèi)涵與時(shí)代精髓變得更加多樣，促使廣大師生的精神文化需要得到滿足，提高校園文化品牌的價(jià)值，增強(qiáng)校園文化品牌的生命力與發(fā)展力，為其后續(xù)的發(fā)展活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。

二、校園文化品牌實(shí)踐探索

根據(jù)貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)堅(jiān)持傳承“厚德、博學(xué)、篤行、鼎新”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)艱苦奮斗，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，負(fù)重致遠(yuǎn)的貴財(cái)精神，堅(jiān)持立德樹人，將鍛鑄“儒魂商才”的培養(yǎng)目標(biāo)要求貫穿于校園文化活動(dòng)品牌的創(chuàng)建中，大力踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)的育人優(yōu)勢，形成特色鮮明的“貴財(cái)文化”。通過校、院兩級(jí)的聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為主的學(xué)科發(fā)展，加強(qiáng)以第一課堂為基礎(chǔ)、第二課堂為支撐的文化實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新并創(chuàng)建出符合經(jīng)管類的高校校園文化品牌，進(jìn)一步擴(kuò)大校園文化品牌活動(dòng)在師生中的影響力，同時(shí)滿足學(xué)生對專業(yè)知識(shí)延展學(xué)習(xí)的需求及對綜合素質(zhì)能力增強(qiáng)的需求。經(jīng)濟(jì)學(xué)院依托團(tuán)委平臺(tái)，根據(jù)《貴州省高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》的文件精神，實(shí)施共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度，通過精心組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的校園文化品牌活動(dòng)，經(jīng)過不斷完善，探索創(chuàng)建貴州唯一一所經(jīng)管類大學(xué)的校園文化活動(dòng)特色品牌。根據(jù)《貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)儒魂商才綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案》及經(jīng)濟(jì)學(xué)院的專業(yè)特色，打造“一系一品牌”的校園文化品牌活動(dòng)。

（一）人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)系——開展“思雅河畔—大學(xué)生志愿巡河”志愿服務(wù)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中深化理論知識(shí)學(xué)習(xí)成效。

由人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)系專業(yè)教師帶領(lǐng)志愿者們通過巡河的方式，檢查河域生態(tài)環(huán)境的污染情況，同時(shí)講授生態(tài)文明知識(shí)，樹牢綠水青山就是金山銀山的理念，引領(lǐng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)就是發(fā)展生產(chǎn)力，如何把生態(tài)效益轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益，在實(shí)踐中開展生動(dòng)的“課程思政”教學(xué)，將文化育人與實(shí)踐育人、課程育人有效融合。

（二）經(jīng)濟(jì)學(xué)系——開展“經(jīng)濟(jì)知識(shí)競賽”，以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

由經(jīng)濟(jì)系專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)型俱樂部的學(xué)生開展學(xué)科型知識(shí)競賽，從院級(jí)校園文化品牌活動(dòng)打造成為校級(jí)校園文化品牌活動(dòng)，深受廣大師生的喜愛。競賽的內(nèi)容包括理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的所有專業(yè)知識(shí)并融入時(shí)事經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，比賽題目由教師出題、學(xué)生出題兩部分組成，我校學(xué)生通過參與比賽的方式，促進(jìn)“第一課堂”的延展學(xué)習(xí)，推進(jìn)第二課堂與第一課堂互動(dòng)互補(bǔ)、互相促進(jìn)。

（三）依托“雙創(chuàng)”工作，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，扎實(shí)推進(jìn)“雙創(chuàng)育人”。

由思政工作人員以班級(jí)為單位積極組織學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，學(xué)院以舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍的形式，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育輔導(dǎo)。積極鼓勵(lì)廣大學(xué)生參與“雙創(chuàng)”訓(xùn)練計(jì)劃，在有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目中，確保所有在校學(xué)生都能夠參與進(jìn)來。同時(shí)，學(xué)院進(jìn)一步推進(jìn)校企協(xié)同和產(chǎn)學(xué)對接，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，通過參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等比賽，具備一定特色與商業(yè)發(fā)展前景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)種子項(xiàng)目已經(jīng)建設(shè)完成，為社會(huì)輸送了一些具備相關(guān)能力的高素質(zhì)人才。

三、關(guān)于經(jīng)管類高校校園文化品牌創(chuàng)建的路徑思考

（一）科學(xué)定位：抓住特色，強(qiáng)化經(jīng)管類高校校園文化活動(dòng)的品牌意識(shí)。

貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)作為培養(yǎng)社會(huì)需求的現(xiàn)代化人才的專業(yè)基地，唯有科學(xué)自身定位，緊抓高校校園發(fā)展特色，才能真正彰顯貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)不同于貴州普通高校的經(jīng)管類校園文化品牌的獨(dú)特性，因此，必須要強(qiáng)化校園文化品牌創(chuàng)建意識(shí)。在校園文化品牌的創(chuàng)建活動(dòng)中，基礎(chǔ)是定位的科學(xué)性，只有促使定位活動(dòng)得到保障，才能夠使廣大師生的需要得到滿足，除此之外還要保證滿足時(shí)代發(fā)展的要求。我院基于“一院一品”校園文化活動(dòng)品牌創(chuàng)建的要求，不斷探索創(chuàng)建順應(yīng)時(shí)代與傳承歷史并存的專業(yè)性強(qiáng)的校園文化品牌，進(jìn)一步營造濃厚的研究氛圍，建設(shè)經(jīng)管類大學(xué)的校園文化活動(dòng)特色品牌文化。在建設(shè)初期，我院明晰高?？茖W(xué)定位：財(cái)經(jīng)類高校需要培養(yǎng)適應(yīng)全球化背景的具備優(yōu)良素質(zhì)的復(fù)合型人才，不僅要具備一定的專業(yè)知識(shí)與能力，還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與中國特色社會(huì)主義建設(shè)活動(dòng)，具備比較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。經(jīng)過長期挖掘與培育，通過第一課堂和第二課堂協(xié)同育人機(jī)制，形成獨(dú)特品牌項(xiàng)目，真正達(dá)到貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)關(guān)于人才培養(yǎng)與高質(zhì)量學(xué)科教學(xué)的目的，從根本上強(qiáng)化經(jīng)管類高校校園文化活動(dòng)的品牌意識(shí)引導(dǎo)建設(shè)。

（二）突出特色：合理創(chuàng)新，創(chuàng)建經(jīng)管類高校校園文化活動(dòng)品牌的建設(shè)思路。

品牌是經(jīng)管類高校差異化發(fā)展的寶貴財(cái)富，如何建設(shè)更具品牌與特色的校園文化，是當(dāng)前校園文化品牌活動(dòng)打造發(fā)展的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)作為省內(nèi)唯一的經(jīng)管類高校，也是經(jīng)管類校園文化活動(dòng)特色品牌培育的搖籃，最大的特色是將學(xué)科知識(shí)與文化融合貫通，通過“一系一品牌”的前期建設(shè)基礎(chǔ)，逐漸打造出“一院一品”校園文化活動(dòng)，再經(jīng)過實(shí)踐積累，不斷創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的開展方式，創(chuàng)建具有經(jīng)管類高特色的校園文化活動(dòng)品牌。但需注意的是，在創(chuàng)新校園文化活動(dòng)品牌的創(chuàng)建中必須始終明確學(xué)校各階段的發(fā)展目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生各個(gè)階段的需求特點(diǎn)，給予學(xué)生更多的接納與轉(zhuǎn)化空間，進(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng)的品牌形象，提高品牌的宣傳印象普及度。

（三）加強(qiáng)管理：規(guī)范機(jī)制，加強(qiáng)校園文化活動(dòng)品牌的打磨與傳承。

貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)校園文化活動(dòng)品牌創(chuàng)建在學(xué)校“儒魂商才”第二課堂綜合素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，提倡并鼓勵(lì)學(xué)院、部門開展豐富多彩、形式多樣、健康向上的“第二課堂”綜合素質(zhì)教育活動(dòng)，有助于增強(qiáng)“第一課堂”的學(xué)習(xí)成效。我院依托《貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)本科生“儒魂商才”第二課堂綜合素質(zhì)教育學(xué)分管理辦法》，舉辦各類活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐、公益勞動(dòng)、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)術(shù)競賽等活動(dòng)獲取學(xué)分，充分發(fā)揮第二課堂的作用，加快推動(dòng)高校人才培養(yǎng)工作的開展，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過開展豐富多樣的校園文化活動(dòng)，進(jìn)一步形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制、豐富時(shí)代內(nèi)涵、突出專業(yè)特色、尊重學(xué)生主體，創(chuàng)建出具有經(jīng)管高校特色的校園文化品牌活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)運(yùn)用新媒體平臺(tái)、完善參與評(píng)價(jià)機(jī)制，逐步完善校園文化活動(dòng)品牌發(fā)展管理體系。由我院打造的校園文化品牌活動(dòng)“經(jīng)濟(jì)知識(shí)競賽”，吸引越來越多的師生參與進(jìn)來，對于經(jīng)管類高校加深學(xué)生學(xué)科認(rèn)知，提高綜合素質(zhì)，推進(jìn)我?！半p一流”建設(shè)起推動(dòng)作用。

由此可見，只有進(jìn)一步確定品牌創(chuàng)建的目標(biāo)，才能夠強(qiáng)化其育人功能。利用所建立的機(jī)制，推進(jìn)校園文化活動(dòng)的繁榮發(fā)展，只有形成特色鮮明的品牌校園文化活動(dòng)，才能提高經(jīng)管類高校的校園文化品牌價(jià)值。

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